初中化学学科试卷分析.doc

2017-2018学年度第一学期期中考试初中化学学科试卷分析一、试卷的知识结构本次考试主要内容是对初三化学人教版前六个单元的考查，内容涉及课标中的五个一级主体和多个二级主题。重点考查的知识点有：氧气、二氧化碳的制取、性质和用途；空气的成分及空气成分的探究；水的组成、污染与防治；物质构成的奥秘中的微粒的性质、用微粒观阐释化学反应的实质；对质量守恒定律的理解和依据化学方程式进行简单的化学计算；实验方案的设计等对科学探究能力的考查。二、试题结构及难易度分析1.试题结构承袭中考试卷的结构，全卷分两卷，共27个题目。其中第卷为客观题，40分，第 卷为主观试题，分值60分；题目的数量、类型和权重与中考要求相吻合，这样设计的目的是做好与中考的衔接，及早培养学生的应考意识。2.试题的难易程度项目总体客观题主观题21题22题23题24题25题26题27题权重1004060101288688难度系数0.60.720.520.640.520.480.390.60.540.48平均分60.1928.9531.246.366.23.873.093.594.293.853.各名次档位分数段的划分科目前100名前200名前500名前1500名前3000名前5000名化学分数线进线人数分数线进线人数分数线进线人数分数线进线人数分数线进线人数分数线进线人数化学93分127人91.521788.555682.5151772301653.55003综观全市成绩，最高分99分，最低分2分，全市平均分60.19分，优秀分数线80分，优良分数线70分，及格线60分，优秀率24.5%，优良率42.2%及格率56.7%。三、试题分析（一）客观试题：出错率较高的有5、13、15、17、18、20。错因分析：第5题审题不清，佩戴口罩不能有效阻止臭氧的吸入，根据题干信息，理应能够判断汽车尾气将会导致臭氧污染，暴露出知识迁移能力较弱。第15题考查从微观的角度认识化学反应的实质，学生不会由符号推断物质，更不能判断化合价。第17题暴露出对测定空气中氧气的含量探究实验原理搞不清楚。第19题考查质量守恒定律的应用和物质的分类及化学式的计算，暴露出化学用语方面的欠缺。第20题暴露出对从题图中获取信息的能力较弱，不会判断物质质量的变化，更不会判断反应物和生成物。（二）主观试题错因分析及改进21题：包括4个小题。第（1）小题水的构成及软水硬水的检验，难度不大，掌握较好。第（2）小题书写甲烷燃烧的化学方程式，主要考查书写化学方程式的原则。错误点：a.把产物写成4H，氢气，单质碳；b.方程式没有配平。第（3）小题考查电解水的实验及气体的性质、水的净化方法、节约用水的具体做法。错误点：a.氧气的用途记忆不牢b.汉字书写错误，像“供己呼吸”“蒸溜”“蒸流”“掏米水”等。第（4）小题考查电解水的化学方程式。错误点：条件写不全或者写错；没有配平；气体符号没加或加不全。改进措施：在以后的教学中，强化化学方程式的书写、配平尤其条件。22题：主要考查微粒构成的 物质、认识化学元素、物质组成的表示。第（1）题掌握比较好，出错极少。第（2）题考查元素种类，出错主要是没有明确质子数决定元素种类。几乎全对，掌握比较好。第（3）题约十分之一的同学出错，错在没有看清题目要求的是核外电子排布规律化合物化学式的书写出错率很高，主要写成了Mg5N2，还有一部分同学书写时没有掌握正价在前，负价在后。出错率很高，六分之一左右的同学作对，有部分同学判断出了硫，但写成了S。大部分同学只选了一个答案B，选对BD的比较少，根据信息解决问题的能力还有待提高。第（4）题出错率很低，几乎全对。出错率比较高，仅约五分之一的同学作对。改进措施：注意化学用语的正确使用，在掌握好基础的前提下，培养学生灵活运用、解决问题的能力。像（3）中的，（4）中的，都体现了学生根据所学知识解决问题的能力，也是学生普遍失分的地方。23题：第（1）小题不会判断，大部分都写成了原子，得分很低；第（3）小题化学方程式中氨气和尿素的化学式写错的很多，一定条件不加的也很多；第（4）小题汉字阴阳的书写，导致看不清。24题：第（1）小题化学方程式很多学生条件写错；第（2）小题很多同学选B，得全分的很少。第（3）小题有1/3同学填乙，第二个空只要有引流两个字就算对，但是很多同学又写“防止液体飞溅”，第（4）小题要体现氯化钾为什么少，怎么少的？很多同学答案指向性不明。例如：滤纸破损，实验有误差等。 改进措施：答案要直中要害，不用答得太笼统。多注意标准答案，多向标准答案靠拢。25题：难度较大，得分率较低。第（1）个空的仪器名称有很多学生写的酒精灯，没看清题目。第（2）小题中化学方程式错的很多，有很多学生写错了化学式或是没配平；检验二氧化碳是否集满的方法写的步骤不全面。改进措施：在平时的教学中注意化学方程式的规范书写。26题：难度较大，学生分析不透，文字叙述较差，语言组织不够准确，对题意审题不够。第（1）小题得分较高，第（2）小题叙述不够准确，题目给我们冷水和热水，学生用不上，文字叙述差、乱，卷面涂改现象严重，希望多加强实验探究题的训练。27题：第（1）小题主要考查学生对质量守恒定律的理解，得分率较高。笫（2）题考查化学方程式的计算。主要出错点有：a.化学方程式不配平；b.过氧化氢的相对分子质量算错；c.列比例式时，竖列了比例式（大约1/15），d.计算过程有误，较多不写单位。改进措施：强化化学方程式的书写规范和解题规范。四、教学建议1根据教学内容，合理调控教学进度，上好四种课型，做好新授与复习。2.注意学习目标的引领，根据目标制定有效教学策略，抓好落实。3.注意学生分类培养，狠抓特优生、边缘生的管理和跟进。4.教学过程重点内容重点讲解、重点练习，做好归纳总结，注重学生的过程管理和评价。5.狠抓化学用语教学，强调化学方程式的书写、计算规范。6.持续加强对科学探究题型的研讨，注意方法引导。7.研讨近几年中考试题特点，把握命题趋势，在平日教学注意渗透和引领。