2011年高考地理试卷分析暨2012复习建议刘老师.ppt

2011年高考地理试卷分析暨2012年高考复习建议 汕头市教育局教研室刘金2011年9月18日 08 37 一 2011年文综高考地理试题的特点 08 37 1 围绕主干内容 考查基础知识 2011年广东文综地理试题的考查内容保持了近年来的一贯风格 不寻求知识的覆盖面 不为了求新求异而考核细枝末节 所考查的内容均围绕着地理学科主干知识 具体见表1所示 重点考查了地质环境 人口与城市 环境与可持续发展 工业生产等内容 值得关注的是 以往考察得比较多的农业生产内容今年没有涉及到 选修的 环境保护 和 城乡规划 渗透在必修内容中 这两部分内容的分值比重比较大 08 37 表12011年高考地理试题考查内容分布 08 37 试题特别注重考查考生的地理基础知识 如 地球运动 中考查昼夜长短和太阳高度角的比较 大气环境 中考查锋面天气和气压带 风带的移动规律 气候类型判断 水环境 中考查河流的流向 类型 地质环境 中考查最基本的地质构造 沉积物分析 外力作用 人口与城市 主要考查城市化的概念 人口迁移 工业生产 主要考查工业区位因素等 这些内容都是高中 地理课程标准 所要求的基本概念 基本原理或基本规律等基础知识 08 37 地球运动 1 2011年6月8日 三个国家的首都 白昼最长的是巴黎 正午太阳高度角最大的是马德里 4分 08 37 大气环境 2 这三个国家南部沿海地区冬季受西风带控制 夏季受副热带高气压带控制 地带性植被是亚热带常绿硬叶林 4分 6 暖锋过境期间的天气一般表现为A 锋前气压急剧升高 常出现雷暴天气B 锋后空气湿度增加 常形成大范围降水C 锋前水汽凝结 常形成雨 雾天气D 锋后气温降低 常出现晴朗天气 08 37 大气环境 3 该河流中下游地区的气候类型是温带大陆性气候 目前面临的最主要的生态环境问题是土地荒漠化 4分 08 37 水环境 1 石羊河的总体流向为自西南向东北 从内 外流河类型看 该河为内流河 判断理由是该河流消失于沙漠中 最终不与海洋相通 6分 08 37 地质环境 1 读 某区域地质剖面简图 图1 图中甲 乙 丙三处的地质构造分别是A 断层 向斜 背斜B 断层 背斜 向斜C 向斜 断层 背斜D 背斜 向斜 断层 2 研究发现 长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变 由淤积转变为冲刷 其主要原因是A 该河段平均流速下降B 该河段径流量减少C 流域年降水量减少D 上游来沙量减少 08 37 地质环境 2 图11所示地层 埋藏越深 距今年代越久远 深度1 6米处是湖沼沉积 由此可推断该地的干湿状况 距今5000年前后比现在湿润 理由是该地当时是湖泊 沼泽 现在是沙漠 10分 08 37 2 依据考试说明 突出考查能力 试题以能力立意 突出考查考核目标中的 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 基本技能 描述和阐释地理事物 地理基本原理与规律 与 论证和探讨地理问题 等能力 绝大多数试题至少涉及到 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 基本技能 等能力层次 基本上没有考查考生的地理识记能力的试题 许多试题均涉及多个能力层次的考查 具体见表2所示 08 37 表22011年高考地理试题能力要求分布 08 37 说明 1 能力要求 一 指 获取和解读地理信息 二 指 调动和运用地理知识 基本技能 三 指 描述和阐释地理事物 地理基本原理与规律 四 指 论证和探讨地理问题 2 后一能力要求一般包含前面的能力要求 08 37 试卷特别注重对地理图表的考查 大部分试题将图表作为地理知识的载体 考生通过分析图表获取相应的地理信息 来解答相关的问题 全卷共有8幅地理图表 涉及剖面图 统计图 区域图 示意图和联系图等多种类型 与往年相比 直接可以读出答案的统计图表明显减少 而地理学科性强的地理专门图 如地质剖面等增加 08 37 08 37 08 37 3 试题突出主线 凸显地理特点 试题始终体现地理学习中人地关系这一主线 引导考生培养科学的资源观 环境观和可持续发展观念 如第4 5题的 CO2排放 第9 41 4 题生态环境 第40 4 题的能源利用 第40 5 均衡发展 科学发展等 体现了引导考生培养正确的情感态度价值观的新课程理念 08 37 试题注重与生活实践相结合 联系国内外的地理热点问题 体现时代特点和地理学科与社会生活的密切联系 如碳排放 人口迁移 汽车产业 城乡协调发展等内容的考查 不仅体现了考查 身边有用的地理 等新课程理念 还体现了试题的时代性特征 08 37 与往年的试题相比 今年的试题增强了地理学科性 各道试题都凸显了地理学科的特点 绝大部分试题必须依据地理基础知识才能解答 即使是读图题也并非似往年的仅仅是 看图说话 而是需要根据相关的地理原理来解答 试题凸显了综合性和区域性的特点 两道非选择题分别以世界和中国某区域为载体 综合查考生对自然地理 人文地理以及区域可持续发展等知识的掌握程度及相关的地理能力 08 37 4 强调探究过程 关注终身发展 重视对地理问题的探究 是新课程改革的基本理念 今年试题在对考生进行探究性学习能力的考核中 要求考生运用地理资料 从图表中获取地理图表信息的能力 以及根据地理原理尝试着解决地理问题的能力 如第40 5 题要求考生探究法国实施均衡化发展的措施 第41 2 题 要求根据所示的地层去推断距今5000年前后地理环境的比较及推断理由 第41 4 题 要求考生探究为了防止该流域生态环境恶化 在农业生产中应该采取的措施 08 37 40 5 20世纪60年代 法国的人口 产业高度集中于巴黎 巴黎与周边地区发展差异大 对此 法国实施了以均衡化发展为目标的政策 分析其可能采取的措施 8分 措施 实施产业转移 建设卫星城市 完善交通等基础设施 扶持周边地区发展 引导人口外迁 08 37 2 图11所示地层 埋藏越深 距今年代越 深度1 6米处是沉积 由此可推断该地的干湿状况 距今5000年前后比现在 理由是 10分 久远湖沼湿润该地当时是湖泊 沼泽 现在是沙漠 08 37 41 4 为了防止该流域生态环境恶化 在农业生产中 应该采取哪些措施 8分 措施 提高灌溉技术 发展节水农业 加强全流域水资源协调管理 合理分配水资源 合理开采地下水 加强农田水利工程建设 因地制宜 调整农业生产结构 08 37 总之 今年的试题虽然看上去朴实 平淡 但是在朴实中显现了新的理念 在平淡中体现了命题者的智慧 试题使考生满意 家长满意 地理教师满意以及社会满意 08 37 二 文综地理复习中存在的问题 08 37 我们的复习是根据学生需要还是为了完成进度 08 37 争时间还是提高效率 强迫学生 还是让其自愿 08 37 及时巩固演练了吗 做题的方法教会了吗 08 37 思考的步骤 方法等教给学生了吗 学生掌握了吗 08 37 审题的规范性 答案的组织过程等学生掌握了吗 08 37 地理答案的规范要求在时常练习中 强化要求了吗 08 37 课堂复习中存在的主要问题 4 知识讲解多 案例分析少 3 照本宣科多 创造思考少 2 概念讲述多 对比分析少 1 文本讲解多 图形运用少 08 37 学生存在的问题 4 信息获取漏洞多 表述能力欠规范 3 知识体系不健全 调用信息能力差 2 区域地理缺陷大 空间判断能力弱 1 基本概念不明确 规律原理欠全面 08 37 三 2012年高考文综地理复习建议 08 37 第 阶段 一轮 按课程标准和考试大纲的要求进行整合 自然地理人文地理区域地理 图形语言的表达 知识体系 掌握基础知识 案例 试题 地与理地与图 形成基本能力 建构知识体系形成良好技能 知识系统化 问题系列化 试题情境化 解题规范化 08 37 按考试大纲的能力考核目标来提取或整合知识加强联系应用 专题知识 知能整合 案例分析 突出问题 典型试题 专项能力 点评归纳迁移应用 第 阶段 二轮 建立知识联系完善能力结构 3月初至4月底 08 37 按考试大纲的要求相关信息进行压轴训练 查缺补漏 热点转换 回归考纲 自我完善 调整状态 热点专题 热身演练 第 阶段 三轮 建立应变机制完善应考能力 5月初至6月初 约15课时 08 37 第一轮复习建议 08 37 第 阶段 一轮 按课程标准和考试大纲的要求进行整合 自然地理人文地理区域地理 图形语言的表达 知识体系 掌握基础知识 案例 试题 地与理地与图 形成基本能力 建构知识体系形成良好技能 知识系统化 问题系列化 试题情境化 解题规范化 08 37 1 立足主干内容 夯实基础知识 近几年来 我省自主命题的高考地理试题 一直保持着考查基础知识 主干知识的风格 且不回避已考查过的内容 如一些基本概念 基本原理 基本规律 基本地理事实和基本地理计算等 在试题中反复出现 虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材 形成新的背景材料 构成新的设问角度 但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内 主干知识是分析解决地理问题的基本依据 08 37 立足主干知识 所谓主干知识 一般具有以下特征 一是在历年高考中出现频率比较高的知识 如地球运动中的时间 日期计算 日照图的判读 经纬网地图的应用分析 各类等值线图的阅读分析应用等 二是自然地理环境中的核心知识 如大气的运动 变化及影响 地表形态的形成与变化 河流的水文 水系特征 洋流的分布与环境 自然地理环境的形成与分布等 三是与人类重要活动的地理规律 空间差异和区位条件分析 如工业 农业 城市 交通 商业和旅游活动等 根据主干知识来化繁为简 以提高复习效率 08 37 在复习基础知识 主干知识时 应适当补充一些与所学知识相关的 与学生实际生活联系紧密的 现实元素 如地理事物 地理现象 地理热点等 将地理原理赋予 灵魂 以提升复习的实用性 立足主干知识 08 37 强化基础知识 对于基础知识的复习要全面 系统 掌握地理核心概念的内涵 外延和例证 掌握地理基本原理的推导和应用 地理分布规律的演绎与推理 地理基本方法的运用与实践等 08 37 强化基础知识 1 中国商品出口的主要地区是亚洲 洲和洲 4分 2 2010年5月8日21时 北京时间 一艘货轮从上海出发 沿图示航线航行 经过的甲海域洋流流向为 经过的乙海域洋流性质为 该货轮航行720小时抵达纽约 西五区 此时 纽约的区时是2010年6月日时 航行中 可用于导航的地理信息技术为 10分 08 37 强化基础知识 2 2010年5月8日21时 北京时间 一艘货轮从上海出发 沿图示航线航行 经过的甲海域洋流流向为 经过的乙海域洋流性质为 该货轮航行720小时抵达纽约 西五区 此时 纽约的区时是2010年6月日时 航行中 可用于导航的地理信息技术为 10分 答第一空时 许多考生对方向的表达错误 答成 自北向南流 东北方向 东西流向 东南方向 东北 西南 东 高纬流向低纬 北太平洋暖流 向右 逆时针 自西向北 等等 答第二空时 许多考生答成 寒流 补偿流 增温增湿 热力环流 北大西洋暖流 墨西哥湾暖流 风海流 冷流 暖 上升流 顺流 降温减湿 暗流 等 将洋流的性质 洋流的成因以及洋流的名称混为一谈 08 37 1 主要地理要素 整理知识结构 2 主要地理因素 3 地理事物的因果关系 4 地理事物的演变过程 5 地理事物的逻辑关系 解题步骤 08 37 交通 商贸 城市 人口 工业 农业 景观 生物 水文 气候 地形 位置 例1 各地理要素的知识联系 整理知识结构 08 37 例2 地理事物因果关系的知识结构 地球形状 地球运动 世界海陆分布 整理知识结构 08 37 例3 气候的知识结构 整理知识结构 08 37 例4 地形的知识结构 整理知识结构 08 37 例5 河流的知识结构 整理知识结构 08 37 例6 区位理论的知识结构 整理知识结构 08 37 1 读图 简述井冈山旅游区的自然地理特征 7分 2005北京卷 红色旅游 是党和国家为了加速革命老区社会经济的发展 进行爱国主义和革命传统教育采取的重要举措 回答 自然地理特征的五大要素 气候 地形 水文 生物 土壤 例7 自然地理特征 整理知识结构 08 37 例8 描述气候特点 整理知识结构 08 37 描述某地区地形特征的基本思路 海拔 地形类型及其结构 地面起伏 主要地形的分布 地势 例9 地形特征 其他 典型的地貌形态等 一般分析信息 等高线 河流流向等 海拔高低 起伏大小 X高X低 由X向X倾斜 主要由类型 整理知识结构 08 37 河流特征 水文特征 水系特征 流程 流向 河流密度 支流多少 流域面积 水系形状 水位 流量 含沙量 结冰期 水力资源 例10 河流特征 整理知识结构 08 37 例11 河流航运价值的区位条件分析 评价 整理知识结构 08 37 例12 围湖造田对湖泊的影响 整理知识结构 08 37 物质条件 例13 沙尘暴产生原因的思维模式 地表多疏松物质 地表缺乏植被保护 多大风天气 气温回升快 对流旺盛 降水稀少 地表非常干燥 动力条件 整理知识结构 08 37 2 关注区域地理 重视图表复习 区域性是地理学科的一大特色 近年来 在我省的高考地理试卷中 区域地理都占有较大的比重 初中区域地理搭台 高中原理规律唱戏 非选择题全是以区域地理为载体 可以说区域地理知识掌握的程度 对考生的地理成绩有决定性影响 因此必须加强区域地理的复习 08 37 区域地理的复习不等同于初中 中国地理 和 世界地理 各个区域的复习 在复习时必须构建相互关联的区域地理知识体系 经纬网 海陆分布及相关地理事物 空间定位 气候特征 地形 等高线 图 地形特征 水文 水系特征等 构建区域知识体系 让考生通过科学的方法推导出区域特征 并掌握描述区域各要素特征和总体特征的方法 在复习时 必须将区域 各要素 特征与高中地理原理相结合 使其形成各相互关联的因果体系 08 37 地图是地理的眼睛 其在高考中的份量是不言而喻的 不同的图像 表 有着不同的阅读和解析特点 对图像 表 的阅读是大部分考生的弱项 因此必须加大其复习力度 让考生掌握不同图像 图表 的解读方法和步骤 要培养学生绘制常用图像 表 的能力 重视图表读绘 08 37 1 掌握各类地理图像的判读方法 步骤 首先看图名 了解其反映的主题 其次看图例 坐标轴的名称 数值和单位 确定地理事物或现象的名称 分布规律 数量变化特点等 这是判读地理图表的关键环节 最后是紧密联系课本的知识和原理 分析地理图表中各要素之间的相互关系 得出正确结论 重视图表读绘 08 37 地理等值线图 1 等高线图2 等温线图3 等压线图4 等降水量图5 等盐度线图6 等震线图7 等太阳高度图 1 识别等值线所反映的是何种地理事物2 判读等值线排列的疏密 并分析原因3 判读等值线闭合处的数值大小4 判读等值线变化规律和极值位置5 根据数值变化及排列状况 推断出规律 并分析成因 08 37 地理示意图 1 地理事物变化过程示意图2 地理要素相关联系示意图3 地理要素因果关系示意图4 地理要素模式或结构示意图 1 准确判断示意图所反映的是何种地理事物的变化过程或哪些地理要素之间的相互关系2 根据图中的箭头方向 线段的纵横关系及有关知识分析 推断 归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系3 利用所得规律解决设问的有关问题 08 37 该题的立意是要求考生 能够调动和运用基本的地理概念 对题目要求作答 考查的知识点是地表形态变化的内 外力因素 在日常教学中 要重视地理基本概念的掌握 做到清晰 全面 正确的理解 而不是死记硬背 07年 7 下列选项与图3中 最符合的是A 风化作用 外力搬运B 风化作用 内力塑造C 侵蚀作用 人类活动D 侵蚀作用 外力搬运 08 37 地理分布图 1 自然地理要素或地理事物分布图2 人文地理要素或地理事物分布图3 区域综合分布图 1 判读地图所反映的是哪个区域 哪些地理事物或哪些地理要素2 读出图中地理事物或地理要素的位置3 根据图中的分布信息归纳分布特征或规律 提取与设问内容相关的知识 分析判断作答 08 37 地理统计图 1 柱状图2 扇形图3 曲线图或折线图4 比重图 1 正确判读各类统计图形的坐标系统 读懂数据含义2 判断统计数值变化趋向3 归纳数值反映出来的地理事物或地理要素变化规律 构成特征等4 从图中提取与设问相关的信息 说明特征 分析原因 发现变化 寻找规律 预测趋势 比较异同 08 37 地理景观图 1 自然景观图2 人文景观图3 综合景观图 1 准确判读景观图表示何种地理事物或说明哪种地理现象2 细心观察图中各地理因素的特征或相互关系3 提取图中与设问有关的重要信息 联系有关知识作答 08 37 2 培养图表和文字相互转化的能力 和文字相比 地理图表承载的信息量更大 有时也更加直观具体 因此 在复习的过程中 要尽可能把课本的文字转化为地理图表 这样可以加深理解 提高记忆效果 另外 针对某些知识点的复习 还需要进行图图转换 图图叠加的方法训练 培养学生的空间思维能力和综合思维能力 重视图表读绘 08 37 文 图 08 37 夏季 文 图 08 37 冬季 文 图 08 37 人口大量增长 滥牧 过牧 破坏草原植被 导致水源减少 人口大量增长 大量开荒 扩大耕地面积 灌溉用水大增 塔里木盆地的内陆河水量大减 地下水位下降 使胡杨林等植物枯死 导致荒漠化土地面积扩大 根据图2 4解释塔里木盆地荒漠化土地面积为什么会扩大 图 文 08 37 3 注重复习效益 提高解题能力 我们的复习课不等同于新课 更不是各册教材的重复再现 在复习时除要关注课程标准 高考大纲外 要关注历年高考试题的呈现方式 更要关注 广东高考年报 各题的分析与评价 从而制定相应的备考策略 以提高复习的针对性 08 37 复习内容 单纯复习知识 知识 方法 训练 能力 复习方法 复习课 转向 复习活动 在复习时要让学生动脑 分析综合 比较判断 归纳演绎 总结概括 对地理事实的发生 发展 变化规程进行思考 而不是背诵结论 要让学生动手 绘图 列表 列关系式结构式 要让学生动口 提问 答问 讨论 交流 以及阅读 查询资料等 要利用教材中的案例 引导学生举一反三 利用活动内容 引导学生活学活用 引导学生调动已有知识 联系生活实际 验证理论原理 形成正确的地理思维方式以及分析地理问题和解决地理问题的能力 而不是背诵一些答题模板 08 37 在复习过程中要注意精选习题 所谓精选的试题应该是 在内容上是重点 在题型上是经典 在方法上具体步骤化 选题时一定要坚决摒弃偏 难 怪 旧题 摒弃没有素材或者需要学生凭记忆解答的试题 08 37 近年来 广东省高考地理试题考生做完后 感觉良好 可最终得分不高 主要是非选择题答题欠规范导致失分严重 许多考生对于地理简答题的解答表现出不全 不准 不优 不简 层次不清 东扯西拉 不整洁 不能用地理专业语言不规范等现象 因此必须规范学生的答题训练 从审题 分析 解答到书写答案进行系统的规范操作 08 37 4 关注社会热点 培养探究意识 文综试题重视运用 新材料 新情境 强调与现实生活和社会发展的联系 注重时代性和实践性 我省的地理试题不回避热点 焦点 非常关注民生热点 关注时代背景 地理试题与热点结合的命题主要体现在 热点问题能够体现学科特点 主要定位在地理背景上 能够结合教材中的相关知识 能够运用地理知识对其进行分析与评价 分析热点问题的目的是为了检查学生的学习效果 使学生加深对教材知识的理解 在复习时 可以将热点渗透在相关的内容中 没有必要将热点问题重点化 08 37 近年来广东省的地理高考试题中都注重对考生地理探究性学习能力的考核 考查考生运用地理原理进行探究学习的能力 引导考生了解探究问题的完整过程 在培养学生探究能力时 要注意引导学生科学地提出假设 引导学生充分利用所给的资源获取相应的证据 以及运用相应的原理解决地理问题的能力 在复习时要注意以案例复习为主 引导学生多角度进行思考 分析和探究 从而培养考生分析地理问题和解决地理问题的能力 08 37 第二 三轮复习建议 08 37 按考试大纲的能力考核目标来提取或整合知识加强联系应用 专题知识 知能整合 案例分析 突出问题 典型试题 专项能力 点评归纳迁移应用 第 阶段 二轮 建立知识联系完善能力结构 3月初至4月底 08 37 二轮复习的课型 1 专题复习课 2 训练讲评课 08 37 专题复习课注意事项 1 专题复习课 专题复习课主要环节 主要专题模式 建议 08 37 整体把握 解决 只见树木不见森林 的问题 专题教学应体现 整体 局部 整体 的特点 应从宏观上理清每一个专题的特点 特征和在教材中的地位 作用 打破教材章节的编排顺序 交叉渗透 使学生看到的不仅仅是一棵孤立的树木而是一片森林 学生学到的就不单单是孤立的知识 而是结构化了的知识体系 专题复习课注意事项 08 37 局部归类 解决 一盘散沙 不得要领 的问题 专题复习的教学任务之一 就是运用归类法 帮助学生把散见于教材各章节中同类型 同性质 同特征 相关联的内容予以纵横联系 形成前后贯通 左右并串 条块分明 专一集中 全面系统的专题知识网络 但是 归类不是知识的简单叠加 而应着力挖掘它们之间的内在联系 并形成规律性的认识 完善学生的知识结构 专题复习课注意事项 08 37 专题教学不同于单元教学 不必事无巨细 面面俱到 切忌平均用力 不分主次 眉毛胡子一把抓 而应根据 考试说明 的要求和历年高考试题的走向 确定每个专题的讲解重点 进行突出重点的教学 在专题复习中 有不少教师特别重视 量 生怕说漏了什么 而对 质 的研究重视不够 哪些该讲 哪些该多讲 讲到什么程度心中无数 重量轻质 舍本逐末 往往事倍功半 突出重点 解决 眉毛胡子 一把抓的问题 专题复习课注意事项 08 37 复习教学不同于平时教学之处就在于复习是知识与能力系统化 规律化的过程 而不是停滞在简单的知识重现和反复上 规律教学应是专题复习的主旋律 失去规律的教学就失去专题教学的灵魂 讲清规律 解决 就事论事 就题论题 的问题 专题复习课注意事项 08 37 矫正补偿 解决 亡羊补牢 的问题 知识方面 指导学生全面的 扎实的 逐章逐节地回归课本 通过温故知新把尚未掌握和未完全掌握的知识掌握起来 把掌握的若明若暗的知识弄清楚 搞明白 把未理清的若断若续的线索理清楚 把前后贯联的若即若离的知识形成面上的整体知识 方法方面 在第二轮复习中要着重解决的是处理问题的方法和答题方法 现在有不少学生对于各类题型还不会处理 答题答不到点子上 缺少方法技巧 能力方面 在第二轮复习中要着重解决的是分析 概括 综合 表达能力 专题复习课注意事项 08 37 按专题知识 1 专题一地图 地球 专题二大气 海洋和陆地 专题三人类生产活动 专题四全球问题与可持续发展 专题五区域地理差异 主要专题模式 建议 08 37 考点1地图考点2地球的宇宙环境考点3地球自转运动考点4地球公转运动考点5地理图表的绘制 分析和判断专题训练 专题一地图 地球 08 37 考点1大气运动考点2气候类型考点3海水的物理特性和运动考点4陆地环境的组成要素 水 生物 土壤考点5地壳运动与地质构造考点6自然资源和自然灾害专题训练 专题二大气 海洋和陆地 08 37 考点l农业考点2工业考点3城市及城市化考点4交通考点5旅游与商贸专题训练 专题三人类生产活动 08 37 考点1人口问题考点2资源问题考点3环境问题考点4国土整治考点5可持续发展与中国的可持续发展道路 专题四全球问题与可持续发展 08 37 考点1东亚 东南亚 南亚和西亚考点2中亚 撒哈拉以南的非洲 欧洲和北亚考点3南北美洲 大洋洲和南极洲考点4中国东部季风区考点5中国西北干旱 半干旱区考点6青藏高寒区专题训练 专题五区域地理差异 08 37 按专题知识 2 主题 自然地理过程的原理和规律 主题 人文地理要素的地域差异特征及成因 主题 人地关系的协调发展 08 37 主题 自然地理过程的原理和规律 专题1 地球运动原理和规律 含地球与地图 世界海陆分布 世界政区 中国政区 专题2 大气运动原理和规律 含世界气温与降水分布 世界气候类型及分布 中国气候特征及影响因素 全球气候变化对人类活动的影响 专题3 水体运动原理和规律 含中国的外流区内流区 主要河流及水文特征 世界主要河流湖泊分布 专题4 地壳及地表物质运动原理和规律 含世界海陆地形类型 特征及分布 中国地形地势特征及主要山脉和地形区 专题5 地理环境的整体性和差异性规律专题6 自然资源开发与保护 含自然资源与人类活动 选修6中的自然资源保护 专题7 自然灾害危害与防治 选考 含自然灾害对人类的危害 选修5自然灾害与防治 08 37 主题 人文地理要素的地域差异特征及成因 专题8 人口 含世界人口增长 分布和迁移 中国人口增长 分布和迁移 专题9 城市 含地形对聚落分布的影响 城市与环境 选修4城乡规划 珠江三角洲城市化进程 世界城市分布 中国城市分布专题10 农业 含美国农业的可持续发展 世界农业分布 中国农业分布 专题11 工业 含鲁尔区的可持续发展 世界工业分布 中国工业分布 专题12 交通 含地形对交通线路分布的影响 中国铁路和港口分布 专题13 旅游 选考 选修3旅游地理 08 37 主题 人地关系的协调发展 专题14 环境问题 含人类面临的主要环境问题 选修6环境保护 我国西北荒漠化的危害与治理 洞庭湖区湿地资源的开发与保护 世界主要环境问题分布 中国主要环境问题分布 专题15 可持续发展观念专题16 区域地理环境与人类活动 含田纳西河流域综合治理与开发 世界政治经济格局 世界不同尺度区域的主要地理特征和差异 中国北方 南方 西北 青藏四大地理单元的主要特征和差异 专题17 地理信息技术应用 08 37 专题一地形图专题二光照图专题三等值线图专题四图像 图表专题五区位因素专题六地理规律专题七地理空间定位专题八选择题答题策略专题九综合题答题策略 按专项技能 08 37 高考考点再现 突出重点揭示规律 课前完成学案 学生主体整理示范 师生讨论释疑 教师主导解疑破难 引入编选习题 知识扩展检查质量 加强例题拓展 综合训练提升能力 深化专题训练 讲评矫正查漏补缺 专题复习课主要环节 08 37 讲评课目的 2 训练讲评课 讲评课原则 讲评课基本程序 主要讲评内容 讲评课注意事项 08 37 讲评试卷不是简单的对答案 而首先应该是分清错误类型 对症下药 抓错误点 失分点 模糊点 剖析根源 暴露学生的思维过程 解决思维受阻的原因 为提高讲评效果 测试结束后要快批快讲 提高效率 否则时间长了 学生的关心程度减弱 讲评效果也就达不到了 08 37 查漏补缺 巩固双基 深化考点的知识内容 多角度 多层面引导学生思考 发展思维 丰富体验 传授或交流解题方法 技巧 培养并规范学生的解题习惯 提高应试能力 讲评课目的 08 37 主体性原则针对性原则拓展性原则 讲评课原则 08 37 准备阶段 选编试题 测试 评卷 分析统计 成绩 问题 讲评阶段 试卷分析 教师 试题 考点 回顾 学生 小组讨论 学生 重点讲解点拨 教师 小结归纳 师生 巩固与强化练习 学生 反思阶段 讲评课基本程序 08 37 一 基础性数据 平均分 最高 低 分 优 良 及格 不及格学生比例 各分数段人数及比例等二 卷面统计数据 卷各小题难度系数 各选项比例 卷各小问难度系数 平均分 数据统计 08 37 数据统计 08 37 08 37 讲 审题 讲 思路 和 方法 讲 误区 讲 拓展 讲 规范 主要讲评内容 08 37 1 建立错题集失误原因 正确的思路和答案 方法与规律归纳考点 考点所在的知识结构2 强化练习 反思矫正 08 37 讲评课注意事项 针对性 讲其所需 释其所惑 准确性 言之有据 正误确凿 系统性 纵横联系 前后衔接 启发性 启发思维 注重点拨 拓展性 举一反三 开阔视野 时效性 快批快评 趁热打铁 08 37 按考试大纲的要求相关信息进行压轴训练 查缺补漏 热点转换 回归考纲 自我完善 调整状态 热点专题 热身演练 第 阶段 三轮 建立应变机制完善应考能力 5月初至6月初 约15课时