《血液循环途径说》PPT课件.ppt

血液循环途径 说课稿 主讲人 沈志成说课内容 初中生物 血液循环途径 一 教材分析 一 教材的地位和作用 血液循环途径 为义务教育课程标准实验教科书 生物学 人教版 七年级下册第四章 人体内物质的运输 中的第三节的第二课时内容 课时安排为一课时 在学习了血管 血液 心脏等知识的前提下 讲述人体血液循环的相关知识 人体需要的氧气和养料必须及时运来 并把产生的二氧化碳废物运走 人体才能维持正常的生命活动 而这些都必须通过血液循环来实现 因此 本节内容是本章的重点和核心 在全篇具有承上启下的作用 教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图 形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动 学生能否读懂这幅图 标志着是否掌握了本节知识 教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习 都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点 二 教学重难点 教学重点 1 人体的血液循环途径 教学难点 正确理解血液成分在循环途径的变化 二 教学目标 一 知识目标 1 正确概述人体的血液循环途径 2 区分动脉血和静脉血 理解在血液成分在循环途径中发生地变化 3 了解血液循环的意义 二 能力目标 1 通过组织学生自学 培养学生的自主学习 自我探究能力 2 通过归纳总结 培养学生的比较 分析 判断等思维能力 3 通过多媒体的辅助 训练学生细致观察的能力 三 情感目标 通过学习有关知识 认识到生命的奇妙 树立生物体结构和功能相适应的观点 引导学生热爱科学 建立科学的价值观 依据 根据生物课程标准的要求 重点培养学生的科学探究和实践能力 让学生 初步学会生物科学探究的一般方法 培养分析解决实际问题的能力 三 教法和学法 依据 1 学情 七年级的学生 活泼好动 思维敏捷 但抽象思维略显不足 在课堂上 他们好表现 不喜欢老师的空洞说教 拒绝老师将思想强加给他们 2 生物新课程标准 说教法1 导课 情景设置法 激发感情 引起兴趣 2 突破重点与难点 1 启发式 逐步引导 逐渐深入 2 直观式 多媒体演示 3 探究式 发现问题 寻求规律 二 说学法 1 分组探究法 2 归纳总结法 3 动眼观察 动脑思考 动口表达 4 积极参与课堂活动 游戏巩固 四 教学过程 一 课前准备 学生 1 直尺 水彩笔 课本 2 阅读科学家的故事 血液循环的发现 教师 1 血液循环教学光盘 2 一杯凝固的血液 3 血液循环中各结构头饰 4 代表动脉血和静脉血的气球 5 血液循环 学案 二 导入新课 大约5分钟 疑 思之始 学之端 先请同学们看扁鹊切脉图片 进行爱国思想教育 学习测量脉搏 亲身体验中华医学传统 提出疑问 心脏为什么在不停地跳动 导出新课 探究人体的血液循环途径 这样置学生于知与不知的矛盾中 使学生注意力开始集中 积极主动的投入到新问题的解决过程 设想原因 教师准备大量的图片 为学生探究设置情境 既符合新课标的理念 又能激发学生的学习兴趣又培养了学生解决问题的能力 三 突出重点 人体的血液循环途径 大约10分钟 教学光盘展示体循环途径和和肺循环途径 必要时多放几遍 为探究性学习创设情境 总结两条循环的路线图 设置探究问题引发学生思考 问题1 两条循环途径的交汇点在哪里 问题2 两条循环途径的相同点和区别点 学生仔细观察总结出的循环途径 思考 寻找规律 找出规律后进行实战演练 亲手绘制循环图 课堂游戏 找朋友 思维升华 突出重点 实施目的 新课标中提出 要面向全体学生实施素质教育 提高生物科学素养 倡导探究性学习 在实现知识目标的同时 还要注重学生能力的培养 是之终身受益 四 突破难点 在循环途径中血液成分的变化 大约13分钟 观察课前准备的一杯凝固的血液 学生探究思考 得出动脉血和静脉血的定义 再观察血液循环图片 学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位 设置悬疑 为什么在这些部位血液成分会发生改变 学生带着问题观看 血液的变化 的教学光盘 完成活动 锦上添花 和课堂游戏 小小旅行家 设置探究问题 探究血液循环的意义 实施目的 启发学生在已有知识的基础上 以旧为新 有抽象的知识到具体的实际问题 再有具体到抽象 循序渐进的完成整个知识点的教学 使学生的学习热情高涨 并使学生取得了一定的成就感 五 重点和难点的延伸 血液循环的意义 大约5分钟 学生归纳总结 探究 血液循环的意义 实现重点和难点的延伸 六 课堂拓展延伸 冠脉循环 为心脏提供营养 发生障碍时容易引起冠心病和心肌梗塞 2分钟 七 课堂知识反馈 大约3分钟 1 下列血管中流静脉血的是 B A肺静脉B上腔静脉C主动脉D肺动脉2 小明得了支气管炎 医生给他输液 消炎药从手部静脉打入 怎样到达支气管的发炎部位 答 消炎药 各级静脉 上腔静脉 右心房 参与肺循环 左心房 左心室 主动脉 各级动脉 支气管发炎部位 设置依据 以习题反馈知识要点 掌握学生对知识的理解程度 八 课外活动 大约2分钟 1 小组探究活动 血压受什么因素影响 2 关爱家人活动 了解自己和家人的血型 为下节课作准备 设置依据 培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯 引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来获取新知识 并使课本知识得以充分的延伸 四 板书设计 标题 人体的血液循环 一 血液循环途径 1 体循环 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管 上下腔静脉 右心房 血液变化 动脉血变为静脉血 血液颜色由鲜红变为暗红 2 肺循环 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 血液变化 静脉血变为动脉血 血液颜色由暗红变为鲜红 二 血液循环的意义 为全身各部分的细胞带来氧气和养料 带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物 维持人体的正常生命活动 谢谢观看 Thankyou