资源描述
以生为本立德扬长走特色德育之路坚持以人为 本,以德树人,以质立校的办学指导思想,在总结发扬优良传统的基础上,从学生主体出发,从学校实际出发,确立学校皆德育,社会皆德育大德育观念, 以养成教育为基础,以课堂德育渗透为主渠道,以爱国,爱校,爱家教育为重 点,以完善制度和规范管理为抓手,形 成了自主管理,回归生活,以生为本的德育特色。 一 ,创新德育工作机制.促进教育和谐发展我校一直坚持以生为本,以和谐为本。近年来,学校全力打造人文教育 的品牌。德育管理各项目标的制定,各种规章制度的健全,都从有利于学生, 教师,学校,社会发展的角度考虑.学校领导高度重视德育工作,建立了由校领导,教导处 ,共青团,学生会4个部门组成的德育领导机构和四线德育网络相结合的管理体系。 二,注重教师队伍建设.全面开展师德教育活动用理论导航,用准则规范,用评价监督是我校师德建设的特色。教师是教 育的第一资源,是教育质量的决定性因素。我校以铸师魂,育师德,树师表,正师风,练师能的五师为重点,在全体教职工中推行师德师风三四五六工程。用榜样引领,用爱心助长,用调查测评是我校师德建设的有效做法。学校努力帮助教师树立终身学习的理念,以骨干榜样示范的力量带动全体,以集体教 育个别谈心的方式鞭策后进;学校通过各种讲座,讨论和培训,强化学习,更新观念,树高尚师德,深入开展师德师风建设。学校举行的我读书,我快乐师德读书活动,开展的评选家长满意教师和我心目中的好老师活动,开展表彰先进,志愿者服务,扶贫助学,诗朗诵比赛,师德论坛等系列活动,扎实有效地推进了我校师德建设的开展.学校还着眼于加强师德建设,培养高素质的教师队伍,设置校长接待日,投诉电话,接受家长及社会的广泛监督。 三,坚持以学生为本。创设学生自主管理有效机制学校少先队确立以学生为本,让学生自主管理的理念, 坚持以学生为主体,全面实施学生自我管理,实现了真正的教育是自我教育,管是为了不管的管理目标。学校培养学生自我管理的方法是面向全体,人人参与;巧用榜样, 强化正面意识;教会方法,树立信心;家校结合,共同努力; 及时评价,体验成功。学校建立学生会干部轮换制,升旗班轮流制 ,广播站轮班制,唤醒了学生的主人翁意识,真正实现学生管理学生,提高了学生自我管理,自我约束的能力。 四,创设德育活动载体。提升德育效果学校让德育回归学生生活,将思想教育内容融入实践活动中,形成了长期习惯养成教育和定期主题活动教育两大体系。 1.习惯养成教育从大处着眼,小处着手,细微处人手往简单方面说,教育就是养成良好的习惯.学校制定了中学生养成教育实施方案,规定了生活好习惯,学习好习惯,学校好习惯,社会好习惯,扎实开展长期的习惯养成教育活动.各班制定班训,做到班班有目标;规范学生值周岗。做到日日有总结;强化文明礼貌,做到时时有提醒;细化守则规范,做到处处有标准;校歌红歌进课间,做到人人会唱。 学校对学生习惯养成教育常抓不懈,评比周,月,学期纪律标兵班,进行文明班评比活动,注重过程,从点滴入手,从小事做起,对学生进行规范,系统,科学的常规管理,促使学生 养成了良好的行为习惯。2.主题活动教育适时适事,知行合一,润德端行学校结合社会大环境,开展主题教育活动,建立全开放的德育体系,为社会发展服务。利用每周的升旗仪式和传统纪念日,重大事件,开展爱国主义教育活动。比如,结合抗战胜利70周年大阅兵,开展了以中华魂颂歌献给党为主题的我了解党史读书活动;清明时,组织学生扫墓,并有新队员入队;平时经常开展讲英雄故事比赛,征文比赛,唱红歌比赛等;。通过一系列活动,激发了青少年对党和国家的无限热爱。学校经常开展爱心和感恩教育,关注身边小伙伴,争取各级各类捐助,为贫困生捐款捐物,送去关心;坚持看望社区孤寡老人,交流感情,送去真情;经常到敬老院看望老人, 为老人表演节目,送去欢乐。学校引导学生在学会知恩后学会感恩,开展了以感恩为主题的感恩父母,感恩亲人,感恩老师,感恩学校,感恩社会系列活动。如帮父母洗脚。教育学生做善良的人,懂得感恩的人.学校每学期都评选出 感恩教育模范班和十名孝亲敬长小模范。学校经常开展社会实践教育活动,走进社区,走向社会,通过一系列活动,学生在实践中提高各方面能力,在体验中受到教育。3.艺术节和科技节精心设计,展示才华,弘扬科学，校园艺术节,科技节是我校学生每年最期待的活动.学生比巧手,赛智慧,展才艺。在活动中,全体师生充分体现出了大局意识,合作意识,奉献意识,质量意识和主人翁意识。 师生从不同层面,不同角度,充分展示了师生的艺术才华和积极向上的精神风貌;营造了健康活泼,千姿百态,格调高雅,芬芳动人的校园文化氛围,培养了师生热爱艺术的积极情感。春风化雨育桃李,润物无声泽芳菲。目前,学校德育工作取得了明显实效,校风纯正,秩序井然,学生文明守纪.我们将继续遵循德育规律,创新德育形式,提高德育实效,让德育之花在青少年心中美丽绽放!
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