书法活动过程详细记录.doc

写字课教案目录第一课时 女字旁绞丝旁第二课时：车字旁金字旁第三课时：弓字旁马字旁第四课时：左耳旁右耳旁第五课时：力字旁隹字旁第六课时火字旁米字旁第七课时两点水三点水第八课时：木字旁禾木旁第九课时 左右结构第十课时 示字旁、衣字旁的字第十一课时 偏旁部首人字头第十二课时 双立人的写法第十三课时 毛笔字木字旁第十四课时 “三点水”写法第十五课 雨字头第十六课 穴宝盖第十七课 建字旁和走之儿第十八课 点横头和人字头第十九课提手旁和木字旁第二十课 “兴”字头第一课时：女字旁绞丝旁一、教学目标通过教学，使学生认识和掌握女字旁 、绞丝旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。二、教学重 难点掌握两种偏旁的特点、书写方法及组合配件的关系。三、教学准备毛笔纸墨四、教学过程3、检查学习用具4、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“女字旁绞丝旁”的注意点女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。绞丝旁：绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“嫩妙统经”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。3再练写另外4个字五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结第二课时 车字旁 金字旁一、教学目标通过教学，使学生认识和掌握车字旁金字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。二、教学重 难点掌握两种偏旁的特点、书写方法及组合配件的关系。三、教学准备毛笔纸墨四、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“车字旁 金字旁”的注意点车子旁：车子旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“轻较钉锋”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结第三课时：弓字旁马字旁一、教学目标通过教学，使学生认识和掌握女字旁 、绞丝旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。二、教学重 难点掌握两种偏旁的特点、书写方法及组合配件的关系。三、教学准备毛笔纸墨四、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“女字旁绞丝旁”的注意点女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。绞丝旁：绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“嫩妙统经”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。3再练写另外4个字五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结 第四课时：左耳旁右耳旁一、教学目标1通过教学，使学生认识和掌握两种左耳旁右耳旁旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。2培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。二、教学重点：掌握左耳旁和右耳旁的字的写法三、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“左耳旁右耳旁”的注意点左耳旁：左耳旁书写时横折弯钩要短小，钩尖向左出锋，竖画略向左斜，以垂露法收笔。右耳旁：右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大，上下两部分大小基本相等，钩尖向左上出锋，竖画以悬针法收笔。2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，对比字帖，你在写时注意了哪些地方?请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“阴阳郑都”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结 第五课时：力字旁隹字旁一、教学目标1通过教学，使学生认识和掌握力字旁隹字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。2培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。二、教学重点：掌握力字旁和隹字旁的字的写法三、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“力字旁隹字旁”的注意点力字旁：力字旁书写时横折钩要粗壮有力，钩尖要向左上方出锋，撇画挺劲斜下，与左半部形成避让穿插。隹字旁：隹字旁单人的竖画较长，以垂露法收笔，四横之间距离相等，中间两横稍短2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，对比字帖，你在写时注意了哪些地方?请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“难雅功幼”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结 第六课时火字旁米字旁一、教学目标1通过教学，使学生认识和掌握火了旁、米字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。2培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。二、教学重点：掌握火了旁和米字旁的字的写法三、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题3、让学生说说写“火了旁米字旁”的注意点火了旁：1.火了旁书写上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。米字旁：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，对比字帖，你在写时注意了哪些地方?请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“粗料烽烤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结 第七课时两点水三点水教学目标：1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“凉冲渡液”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。教学重点、难点：初步掌握书写规律，能运用书写要领写字教学过程：一、复习反馈二、学写偏旁1、出示：偏旁两点水和三点水2、说说写这两个偏旁时的注意点书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。4、书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。5、指名书写偏旁，评议二、描描写写1、说明书写规律左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。2、师范写讲解3、生描写，师巡视三、自己练习1、认字、观察，认清注意点2、师巡视，生练写 第八课时：木字旁禾木旁一、教学目标1通过教学，使学生认识和掌握木字旁禾木旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。2培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。二、教学重点：掌握木字旁和禾木旁的字的写法三、教学过程1、检查学习用具2、引出本节课所学的内容板书课题1.让学生说说写“木字旁禾木旁”的注意点木字旁：木字旁的竖画从横画中间偏右处穿过，捺画变为点，起笔处比撇画略低，竖画要写得挺劲。禾木旁：禾木旁的竖画从横画偏右处穿过，竖画要直：捺画变作点，起笔位置比撇画略低。2.指导学生练写偏旁，指出存在的问题3、学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！1请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？2动笔各写两个范字。教师巡视3作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，对比字帖，你在写时注意了哪些地方?请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。1出示“材桂稳租”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2和老师一起书空这4个字，然后描写。五、评评改改。1其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。2在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结第九课时 左右结构教学目的1明确左右结构的字有3种规律。2指导写好“和”“胆”。3掌握左右结构字的书写方法。教学重点掌握左右结构字的书写方法。教具准备教师：PPT课件、投影仪、展示台等学生：笔、墨、纸、砚、毡教学过程一、欣赏导入1课件欣赏（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮。2复习汉字的结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示字卡：跳、千、远、星）生分别回答所示字卡的结构。二、指导过程师：现在我们就来上一节课，学写左右结构的字（出示课题）。怎样写好左右结构的字呢？大家都知道左右结构的字有3种写法，有些字是左窄右宽，有些是左宽右窄，还有一些是左右相等。（板书：左宽右窄、左窄右宽、左右相等）师：哪个小组的代表来说说，你能把字卡按要求贴在黑板上吗？生上台贴字卡。师：同学们真会观察，现在我们就以“和、胆”两个字为例，练习写好左右结构的字。（展示例字）（一）指导写“和”字1引导学生说“和”字的写法。2师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。师：和左右相等，左边“禾”与右边“口”各占半格，右边的“口”不能落下，上沿紧贴“禾”的一横。整个字左主右次。“禾”的一竖要挺直，把整个字立起来。（1）师再范写一个。（2）生闭眼想师的书写过程。（3）生临两个“和”。（4）展示学生作品并评价。（二）指导写“胆”字1书写“胆”的笔顺。2判断“胆”字在田字格中的位置。3师范写并讲清写法。4让生再写两个“胆”字，师巡视。5生互评作品。师小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！三、课间操师：刚才同学们学得很认真，字也描得很准，现在咱们轻松轻松，一起来唱唱写字姿势歌。学生边唱边跳。四、学生临写1.师小结写左右结构字的写法。2学生临写。（配音乐）五、展示学生作品六、评选“写字小能手”七、总结今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。第十课时 示字旁、衣字旁的字教学目标：1、掌握衣字旁、示字旁的书写方法。2、掌握带有示字旁、衣字旁的字的书写规律。3、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。教学重点：掌握带有示字旁、衣字旁的字的书写规律，并写好例字。教学难点：示字旁的书写方法。教学准备：笔、墨、纸、砚、课件、教具。教学过程：一、导入新课1、看屏幕，说说这两种笔画的名称。（横撇、垂露竖）2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。3、过渡：本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和衣字旁及由他它们所组成的字该怎样书写。二、教学新课（一）读帖1、翻到书第九课，默读例字，分析偏旁和例字的书写要点。2、出示例字，齐读（二）学写示字旁的字过渡：读得不错！可这些字该怎么写呢？我们先来看带有示字旁的字该怎么写。1、出示“祈”、“神”，看屏幕观察：想想示字旁我们在书写时应把握哪些要点？由它们组成的“祈、神”字在书写时应遵循什么书写规则。2、学生同桌交流。3、指名说后教师归纳：折角对正首点，“祈”左上提右下沉；“神”竖伸下展。4、教师范写“祈”字，学生试写。5、师生依要点共同评议.（三）学写衣字旁的字1、出示“袖、初”，看屏幕观察，衣字旁及“袖”和“初”在书写时应遵循哪些规则？2、同桌交换意见后，指名试说。3、师归纳4、教师范写，学生练习5、师生依要点共同评议。三、课堂练习1、请同学们练写写字书上的四个例字（放音乐）2、展示作品根据要点评议四、教学小结五、布置课外练习课外练习：祖 视 社 衫 袜 衬等字 第十一课时 偏旁部首人字头教学目标：1.通过写字指导，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。2.通过写字指导，培养学生的书写兴趣，提高观察能力，陶冶情操，养成良好的写字习惯。教学过程：一、复习捺画的写法。1.边示范边讲解。2.生在草稿纸上练习。3.简评。二、揭题，板书课题。人字头三、学写人字头。1.出示（人字头）2.请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？3.记住要领，再对照字帖，请大家练写两个人字头。生练，师巡视指导。表扬坐姿端正和执笔姿势正确的同学（头正，身直，臂开，足安）。4.评议：展示学生的练习，对照要领评点。四、学写“金”过渡：下面我们来学习带有人字头的字：金。出示例字金1.它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？（生答，师板书：上宽下窄）2.要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师板书：中心对正）3.范写“金”。师：在写人字头时，我们要注意什么？指名说口诀。师范写人字头，边指点：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。师：横靠上写，较短，竖稍粗，要使这个字“中心对称”，竖画要写在什么位置？师：我们把“金”字的点和短撇也当做横画，要注意这四个横画间距要匀，最后一横稍长，要平稳。4.练习。请同学们对照字帖练写两个。生练，师巡视指导。5.师评议。请大家看一看这位同学写的“金”，人字头写得怎么样？到位了吗？生练，师巡视指导。五、学写“企”，出示例字“企”过渡：大多数同学的“金”写得都很端正，相信接下来的这个字你们一定能写好。请同学们仔细观察“企”，再和同桌讨论一下自己的发现。1生观察，讨论。2指名说。师简评学生的汇报并要求对照字帖把这个字练写三遍。3生练，师巡视指导。4评议。六、小结 第十二课时 双立人的写法教学目标：1、学会双立人的写法及带有双立人的字2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。学习重、难点：1、 写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2、 培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：毛笔、墨、米字格、报纸、卫生纸教学过程：一、 激趣导入：二、教学新课：（一） 学习“双人旁”，指导书写“行”字1、 课件出示双立人用红色 2、生仔细观察后互相交流。3、生对照书写要领跟着老师书空双立人的运笔过程。4、师在展台上范写“行”字，重点强调双立人的位置及笔画。5、生在米格中书写行字，师强调书写要领。6.根据点评，学生再次练习。（二）自主练习书写带有双人旁的字德、律、征、得1、带有双立人字除了“行”字外，其实还有很多很多，如：“德、彼、徒、得”（教师出示）2、请同学们仔细观察这几个带有双立人的字，先看看每个字的结构，再仔细分析字的每个部件以及每一个笔画在米格中的位置，想想写时要注意什么？3、生交流汇报后师进行归纳。这几个字都是左右结构的字，都是左窄右宽。4、生自主选择喜欢的一个字进行练习，教师巡视指导，并提醒坐姿。5、展示学生作业，让学生观察对比后进行点评。6、师对学生的点评加以归纳后选取个别字进行范写。7、学生再次书写这四个字，教师个别指导。三、展示学生作业，进行点评。四、 总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。做人也应该像写字一样认认真真，堂堂正正。老师相信，只要你们肯下苦功，一定也能写得一手好字的。第十三课时 毛笔字木字旁教学目标：1、学会木字旁写法及带有木字旁的字2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。学习重、难点：1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：毛笔、墨、米字格、报纸、卫生纸教学过程：一、导入：正确的执笔法按、押、勾、格、抵， 指实、掌虚、肘悬二、教学新课：（一）学习“木字旁” 1、（出示“木字”和“木字旁”）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？ 2、教师边讲解边黑板上用粉笔描绘木旁每一笔的运笔走向图第一笔“短横”写时逆锋起笔、转笔下行，略顿后中锋右行，至尽处提笔后向右下顿笔，向左上回锋收笔。第二笔“竖”在毛笔中也可写成“竖钩”，写时逆锋起笔，折笔下行，至尽钩处转笔向上，稍顿后用力向左勾出。第三笔“撇”是个斜撇，要稍短些，写时逆锋起笔，折笔向右下，向工下中锋行笔，边行边提，至尽处渐渐撇出。第四笔“点”是个长点，写在撇稍下的位置，写时逆锋起笔，转笔向右下行，再转笔向左上收笔。 3、师在展示台上范写并讲解： 木字先写一短横，写在左半格。注意竖在横画的中间偏右位置起笔，上短下长，撇在交叉点起笔，为短撇。点在撇稍下点的位置。 4、生在米格中书写木字旁（提醒坐姿及握笔姿势）。 5、展示学生作业自评：说说你做到了什么？（二）学习带有“木字旁”的字我们已经学会了写木字旁，那么带有木字旁的字怎么写得更漂亮呢？ 1、“相”字（出示汉字“相”）观察：这个“相”字在结构上有什么特点？写时部首分布要注意什么？ 小结：上一排字都是左窄右宽，左右长短相等，下一排也是左窄右宽，但是左长右短，所以我们在写木字旁、提手的字时要注意左窄右宽，长短适当。 右边“目”字要特别注意哪个笔画横折（逆锋起笔，折笔右行至折处稍作停顿后提笔向下行，到尽处再稍作停顿，转笔向左上回锋收笔）学生说书写要点，师在展示台上范写，生在米格上练写2、师范写“杆”字，边写边讲解：横字左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。右边第三笔是悬针竖生练写，评议。3、练写“杠”字，先个别提问学生这个字的书写要点，然后让学生自行练习，写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）（三）集中练字注意：握手写 表扬坐姿 当面范写 整体表扬（四）展评、作业 第十四课时 “三点水”写法一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。2.写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。三、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。（二）出示课题，观察笔画特点。1.板书课题。师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）（三）示范演示，练习笔画特点。1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。2.师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复习坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。（四）读帖观察，感知范字特点。1、观察“清、法”两个字。师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？2. 重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。“清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。“法” 左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画呼应。短横稍微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。（五）触类旁通，选学其他范字。1. 投影“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。2.边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。沂：注意起笔位置，悬针竖笔要送到。沈：横细撇粗，竖弯钩略低，向右舒展、出锋。温、酒：横细竖粗，注意最后一笔的收笔。海：横画的方向，点画笔意相连。河：点、横、口字的竖，比较靠近，竖钩较重，收笔略低。3. 学生自己任选4个三点水旁的字练习。（六）佳作欣赏，培养审美能力。（七）教师总结，深化文字美感。第十五课 雨字头教学目标： 1. 了解雨字头的造字规律，结构原则 2. 根据所学规律，写好课本例字。 教学难点：学会穴宝盖的写法。 教学过程： 一、导入： 1检查课前准备情况。 2进入新课题。二、讲授新知识 1今天我们要学习的内容是“雨字头”，出示雨和雨字头，引导学生观察，区别异同。明确书写雨字头的要点。 2请同学上台演示字，其他同学自行练习，教师巡视指导。 3小结：简评，同学点评三、自主学习：出示“雪” “雷”“霜”“需”，体会结构安排。 1学生演示 2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、学生评价。五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结： 1提问：今天我们学习了什么？ 2希望同学们课后多加练习。 第十六课 穴宝盖教学目标： 1、了解穴宝盖的造字规律，结构原则。 2. 根据所学偏旁的规律，写好课本例字。 教学难点： 学会穴宝盖的写法。 教学过程：一、导入 1检查课前准备情况。 2进入新课题。二、讲授新知识 1今天我们要学习的内容是“穴宝盖”。下面分别加“工”“九”体会结构规律。示范并提示：在宝盖头上加上“撇”和“竖折”加上辅助线（等边三角形、水平衡线），分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖的书写布局。 2请同学上台演示字，其他同学自行练习，教师巡视指导。 3小结：简评，同学点评三、自主学习 1学生演示 2引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？四、学生评价。五、课堂练习，教师巡视指导。六、总结： 1提问：今天我们学习了什么？ 2希望同学们课后多加练习。 第十七课 建字旁和走之儿教学目标： 1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)二、学习“延”“挺”的书写。 1“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。 2“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。三、实践演练 1临写、默写“延、挺、廷、庭、诞” 2自己找类似的字，练习书写。四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）五、学习“逢”“迫”的写法 1“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。 2“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。 第十八课 点横头和人字头教学目标： 1. 初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学难点： 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教学过程： 1写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2描描写写，先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3自己练练。 4例字指导。仿，左右结构。单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。偷，左右结构，左窄右宽。会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 第十九课提手旁和木字旁教学目标： 1. 初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 2. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学难点： 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教学过程： 1写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。 木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。 2描描写写。 这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3自己练练。4例字指导： 掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。 搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横。 株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。 柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。 第二十课 “兴”字头教学目标： 1. 掌握“兴”字头的写法，知道撇和捺要舒展开； 2.“言”字底的三横间距均匀，第一横稍微长些。 教学难点： 1.“兴”字头的横上部的点画和撇画相互呼应； 2.上下结构，笔画较多的字写的时候注意紧凑些。 教学过程：一、读帖 认真阅读“誉”的写法，说说“誉”字哪些笔画是主笔画，写的时候要注意什么？ 教师和学生一起分析该字的写法，尤其要强调“兴”字头的撇和捺的处 理，兴字头两点和一撇的呼应关系；：“言”字底的三横处理。 二、临帖、描红 1.指导学生临帖描红，写好第一行里的“誉”字； 2.教师巡视，适时点评学生所写的字，指出写得好的地方和不足的地方； 3.教师利用投影仪集中点评。 （掌握写作技巧较好的同学，“兴”字头的撇和捺 舒展得较充分的；“言”字底的三横间距写得较均匀的；整个字写得较紧凑的） 三、完成作业 1.学生认真完成作业； 2.教师行间巡视指导，适时发现优秀作业和有问题的作业； 3.批阅 、 点评。