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四上U4 My home A learn听课感想周桂飞本课时是四年级上册UNIT4的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。本课时让学生掌握各个房间的名称，这为后面话题的学习打下了基础。A部分的Lets learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。Miss Xie引领四1班的孩子们上了一堂非常丰富的词汇课。具体体现有以下几点：1. 情境创设，环环相扣。2. 每个词汇的出现，都进行了语音拓展练习。3. 每个LETS DO的出现，都进行了相关的知识点的拓展。4. 知识点上得很全面，内容很丰富。思考：1. 因为内容很多，所以上课的节奏很快，学生是否会吸收不了？2. 是否可以尝试放慢脚步，让学生多去思考，思考之后再去表达？3. 是否可以删减一些内容，比如后面的警察抓小偷游戏，虽然好玩，有趣，但是似乎只是为了引出Da Xiong去洗澡而创设的一个过度？如果说，这个游戏是为了操练Is he in the living room/bathroom?这个句型的话，何不放在Is he/she in the living room?刚开始呈现时候，就进行操练掉？（听课时，Miss He的建议，觉得不错。）4. 因为内容多，节奏快，老师说的话，比较多，是否会很累？就算老师一直保持一种高度的，充满激情的状态，那学生呢？学生是否会觉得吃力？Miss Xie教学基本功扎实，教学非常认真，也很用心。从以下可以看出：1. 教学设计很巧妙。这个情景创设，非常有意思。2. 对于各种环节的处理，都能驾轻就熟。3. 课件很精美。4. 板书也精心设计过。5. 单词进行裁剪，然后到黑板上去。思考：1. 不管是做课件，还是板书，还是尝试去贴的板书设计，都花费了老师很多的精力。老师们是否可以把英语课上得简单点，能够既简单，又有效。2. 是否可以尝试让学生去准备需要用的道具，比如一起帮忙裁剪需要的东西。边教，边学，边思考。边听，边学，边思考。最后还是落实到教学实践上。希望多听大型的公开课。 Preparation环节通过创设真实情景This is my bag.You can see an English book,a math book and a Chinese book.为本节课的主句型This is my home.You can see a bedroom,a living room.做铺垫。Presention环节首先学习了home,然后通过Go to the study,read a book.After reading a book,I want to have a rest.I want to watch TV in the living room.Its 8:00p.m.,I want to go to the kitchen,have a snack.Before going to bed,I want to take a shower in the bathroom.After taking a shower,I want to go to the bed.通过一系列在不同房间所做的事情逐一呈现，条理性很好，并且为后面的Lets do做了铺垫。在教学单词的过程中注意了示范个别字母在单词中的发音，分音节教读，及时纠正学生发音，指令语明确，评价及时。Practice环节通过快速读和找出符合图片的正确单词操练本节课所学单词，如果时间充足可以再增加一个活动。Production环节通过Draw a picture of your home and describe it.和Lets do,学说运用本节课的知识和语言。总体来说本节课教学环节设计合理，教学效果不错，值得学习。