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高职单招考试文言文重点篇目练习题(一) 邹忌讽齐王纳谏 一、解释下列句中加点词。 1、邹忌修八尺有余 2、而形貌昳丽 3、吾妻之美我者，私我也 4、臣诚知不如徐公美 5、王之蔽甚矣 6、面刺寡人之过 7、时时而间进 8、而复问其妾曰 9、莫不有求于王 10、虽欲言，无可进者 11、谤讥于市朝 二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。 朝服衣冠 吾孰与城北徐公美 皆朝于齐 孰视之 能谤讥于市朝 于是入朝见威王 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 徐公来，孰视之 能谤讥于市朝 暮寝而思之 皆朝于齐 吾妻之美我者，私我也 臣之妻私臣 三、说明下列加点词的活用情况。 1、妾之美我者，畏我也 2、闻寡人之耳者，受下赏 3、群臣吏民能面刺寡人之过者 四、解释下列短语。 1、我孰与城北徐公美 2、门庭若市 3、旦曰 4、能谤讥于市朝 5、明日 6、时时而间进 7、期年 8、此所谓战胜于朝廷 五、判断下列特殊句式。 1、城北徐公，齐国之美丽者也 2、客从外来，与坐谈 3、忌不自信 4、此所谓战胜于朝延 六、翻译下列句子。 1、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王 2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 3、吾妻之美我者，私我也。 七、阅读“于是入朝见威王，王之蔽甚矣。”一段文字，回答问题。 1、本段中，邹忌以一_之事喻一_之事，从、两方面分析论述，得出结论“。” 2、本段运用的论证方法有 、 。 3、用一句话概括本段的意思。 孟子两章鱼我所欲也 一、 解释句中加点的词。 1、二者不可得兼 2、死亦我所恶 3、所欲有甚于生者，故不为茍得也 4、故患有所不避也 5、贤者能勿丧耳 6、一箪食，一豆羹 7、蹴尓而与之 8、向为身死而不受 9、所识穷乏者得我 10、是亦不可以已乎 11、如使人之所欲莫甚于生 12、非独贤者有是心也 13、乞人不屑也 二、解释下列各句中“为”字的用法。 故不为茍得也 今为宫室之美为之 三、阅读“鱼，我所欲也贤者能勿丧耳。”一段，回答问题。 1、给本段划分层次，再写出各层次的要点。 2、本段的主要论证方法有： 3、本段的中心论点是： 四、翻译句子。 1、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 2、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ 孟子两章庄暴见孟子 一、解释下列句中加点的词。 1、暴未有以对也 2、王尝语庄子以好乐，有诸 3、齐国其庶几乎 4、举疾首蹙頞而相告 5、今王田猎于此 6、今王与百姓同乐，则王矣 7、直好世俗之乐耳 8、可得闻与? 9、与少乐乐，与众乐乐 10、此无他，不与民同乐也 二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。 庄暴见孟子 王语暴以好乐 他日，见于王 与民同乐 呼尔而与之 独乐乐，与人乐乐，孰乐 吾王庶几无疾病与 三、翻译下列各句。 1、独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 2、 王之好乐甚，则齐其庶几乎。 鸿门宴 一、说明下列句中加点词的活用情况 1、沛公军霸上2、项伯乃夜驰之沛公军 3、沛公欲王关中4、项伯杀人，臣活之 5、吾得兄事之6、秋毫不敢有所近 7、籍吏民封府库8、于是项伯复夜去 9、范增数目项王10、常以身翼蔽沛公 11、刑人如恐不胜12、先破秦入咸阳者王之 13、沛公已去，间至军中14、秦善留侯张良 二、解释下列各组句中加点的词 妇女无所幸 素善留侯良 故幸来告良 王曰：“善” 不如因善遇之 数月之后，时时而间进 积善成德 范增数目项王 则胜负之数，存亡之理 沛公起如厕 固不如也 常以身翼蔽沛公 今言“华”如“华实”之“华”者 王之蔽甚矣 旦日不可不蚤来谢项王 若入前为寿 哙拜谢 不若与人 乃令张良留谢 花开花谢 沛公安在 沛公安与项伯有故 然后得一夕安寝 故遣将守关者 从此道至吾军 君安与项伯有故 道之所存，师之所存也 故木受绳则直 破灭之道也 而从六国破亡之故事 不过二十里耳 从郦山下，道芷阳间行 闻大王有意督过之 沛公旦日从百余骑来见项王 群臣史民能面刺寡人之过者 而从六国破灭之故事 谁为大王为此计者 窃为大王不取也 道芷阳间行 若属皆且为所虏 时时而间进 吾令人望其气，皆为龙虎 使子婴为相 籍史民封府库 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 不然，籍何以至此 若入前为寿 三、翻译下列句子。 1、故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 2、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 3、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 4、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 5、从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 四、说明下列各句的句式特点。 1、夺项王天下者，必沛公也。 2、大王来何操？ 3、不者，若属皆且为所虏。 4、得复见将军于此。 五、出自鸿门宴的成语有哪些？请指出来，并解释。 六、阅读“于是张良至军门见樊哙。因招樊哙出。”回答问题。 1、概括樊哙的性格特点。 2、樊哙闯帐，面斥项王对故事发展起了什么作用？ 3、本段引出的三个成语是什么？ 游褒禅山记 一、解释下列句中加点的词。 1、褒之庐冢也 2、以其乃华山之阳名之也 3、有碑仆道 4、独其为文犹可识 5、盖音谬也 6、有穴窈然 7、则其好游者不能穷也 8、余与四人拥火以入 9、有怠也欲出者 10、比好游者尚不能十一 11、则或咎其欲出者 12、夫夷以近，则游者众 13、至于幽暗昏惑而无物以相之 14、又以悲夫古书之不存 15、何可胜道也哉 16、此余之所得也 二、解释各组句中加点的词。 唐浮图慧褒始舍于其址 不出，火且尽 以故其后名之日“褒禅” 且燕赵处秦革灭殆尽之际 以其乃华山之阳名之也 以其乃华山之阳名之也 既其出 度我至军中，公乃入 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 今其智乃反不能及 其孰能讥之乎 良乃入，具告沛公 三、说明下列句中加点词的活用情况。 1、褒浮图慧褒始舍于其址 2、以故其后名之日“褒禅” 3、火尚足以明也 4、后世之谬其传而莫能名者 5、常在于险远 四、翻译下列句子。 1、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 2、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 3、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，发其求思之深而无不在也。 4、余于仆碑，又发悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 五、阅读“于是余有叹焉。此余之所得也。”回答下列问题。 1、划分本段层次，并概括各层大意 2、本段论述的中心是什么？ 3、要到“险远”的地方见识那些“奇伟、瑰怪、非常之观”，必须具备哪些条件？ 劝学 一、解释加点字。 1学不可以已2其曲中规 3不复挺者4金就砺则利 5君子博学而日参省乎已6不如须臾之所学也 6声非加疾也8而闻者彰 9假舆马者非利足也，而致千里 10锲而舍之 11金石可镂 12用心一也 二、解释加点词，拼写出意义和用法。 取之于蓝 终日而思 青于蓝 而神明自得 冰，水为之，而寒于水 君子博学而日参省乎已 夜久语声绝 而绝江河 佛印绝类弥勒 三、说明下列句中加点词的活用情况。 1 上食埃土，下饮黄泉。 2 用心一也 3 非能水也 四、判断下列句式类型。 1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 3、不复挺者，輮使之然也。 五、翻译下列句子： 1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 2、君子生非异也，善假于物也。 3、蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 六、回答下列问题。 1、课文的中心论点是什么？作者从哪些方面进行阐述？本文主要的论证方法是什么？ 2、最后一段论述什么内容？从哪三方面论述？ 六国论 一、解释下列句中加点词的意义 1、赂秦而力亏，破灭之道也 2、或曰：六国互丧，率赂秦耶 3、盖失强援，不能独完 4、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 5、暴秦之欲无厌 6、奉之弥繁，侵之愈急 7、故不战而强弱胜负已判矣 8、终继五国迁灭 9、斯用兵之效也 10、始速祸焉 11、后秦击赵者再，李牧连却之12、洎牧以谗诛 13、战败而亡，诚不得已14、向使三国各爱其地 15、齐人勿附于秦，刺客不行 16、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 17、以事秦之心礼天下之奇才18、而为秦人积威之所劫 19、苟以天下之大，而从六国破亡之故事 二、解释下列各组加点的词 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城较秦之所得，与战胜而得者 举以予人与赢而不助五国也 日削月割，以趋于亡 洎牧以谗诛，邯郸为郡齐人勿附于秦 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 苟以天下之大，而从六国破亡之故事 以地事秦，犹抱薪救火 三、解释下列各词的古今义。 1、其实百倍 2、思厥先祖父 3、至于颠覆 4、智力孤危 5、六国破亡之故事 四、说出下列句中加点词所表示的句式。 1、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 2、然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌。 3、奉之弥繁，侵之愈急。 4、向使三国各爱其地则胜负之数，存亡之理，当与秦相较。 五、指出下列各句的句式特点。 1、赵尝五战于秦。 2、为国者无使为积威之所劫哉。 六、翻译下列句子。 1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 4、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 6、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 7、为国者无使为积威之所劫哉。 8、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 七、阅读本文第二自然段（“秦以攻取之外此言得之”），回答问题。 、本段文字论证了什么论点？ 2、本段可分为几个层次？各层次的大意是什么？ 3、本段的主要论证方法有哪些？ 八、阅读第三自然段（“齐人未尝赂秦或未易量”），回答问题。 1、齐、燕、赵三国灭亡各自的原因是：齐“”， 燕“”，赵“”；共同情 况是“”。 2、本段文字论证了什么观点？ 3、给本段分层次，并写出层次大意。 综 合 练 习 一、说明下列句中加点词的通假情况： 1、可得闻与？ 2、直好世俗之乐耳 3、所识穷乏者得我欤 4、旦日不可不蚤自来谢项王 5、张良出，要项伯。 6、令将军与臣有卻 7、沛公不胜桮杓 8、距关，毋内诸侯 9、愿伯具言臣之不敢倍德也 10、具告以事 11、项王则受璧，置之坐上 12、不者，若属皆且为所虏 13、长乐王回深父 14、一尊还酹江月 15、今霄酒醒何处 16、輮以为轮 17、虽有槁暴 18、则知明而行无过矣 19、君子博学而日参省乎已 20、君子生非异也 21、暴秦之欲无厌 22、师者，所以传道受业解惑也 23、或师焉，或不焉 24、何时眼前突兀见此屋 二、指出下列成语的出处： 1辗转反侧 2舍生取义 3门庭若市 4劳苦功高 5游刃有余 6与民同乐 7秋毫无犯 8青出于蓝而胜于蓝 9锲而不舍 10踌躇满志 11目无全牛 12项庄舞剑，意在沛公 三、文学常识。 文学常识见复习指导用书中的文体常识及作家作品练习。 四、课文诗句填空。 1、关关雎鸠，_。窈窕淑女，_ 。 出处： 2、安能摧眉折腰事权贵，_。出处： 作者：_ 3、出师未捷身先死， _ 。出处： 作者_ 4、朱门酒肉臭， _。作者：_ 5、随风潜入夜， _ 。作者：_ 出处： 6、读书破万卷，_。作者：_ 出处： 7、 _，一览众山小。作者： _ 出处： 8、感时花溅泪，_ 。作者：_ 出处： 9、己所不欲，_ 。作者：_ 出处： 10、其身正， _ ；其身不正，_ 。出处： 11、老骥伏枥，_，_ ，壮心不已。作者：_ 出处： 12、_，池鱼思故渊。作者：_ 出处： 13、千呼万唤始出来，_。作者：_ 出处： 14、大弦嘈嘈如急雨， _，嘈嘈切切错杂弹，_。出处： 15、别有幽情暗恨生，_。出处： 16、同是天涯沦落人，_ 。出处： 17、楼船夜雪瓜洲渡，_。作者：_ 出处： 18、春蚕到死丝方尽，_。 作者：_ 出处： 19、知已知彼，_。作者：_ 出处： 20、江出如画，_ 。 作者：_ 出处： 21、问君能有几多愁？_。 作者：_ 出处： 22、青山遮不住，_。 作者：_ 出处： 23、无可奈何花落去，_。 作者：_，出处： 24、_，不能十步，_功在不舍。_朽木不折，_，金石可镂。 作者_，出处 25、_，千金散去还复来。作者_，出处 26、安得广厦千万间，_？ 作者_，出处 五、古今异义、词性活用，特殊句式的练习主要见复习指导用书。 六、下面句子里加点的文言词，从词文的发展变化看，有缩小、扩大、转移，有的词感情色彩有了变化，选出归类正确的一组（ ） 曹操自江陵将顺江东下。 若能以吴、越之众与中国抗衡。 牺牲玉帛，弗敢加也。 同心之言，其臭如兰。 先帝不以臣卑鄙。 四体不勤，五谷不分 蚓无爪牙之利。 烈士暮年，壮心不已。 A、 B、 C、 D、 七、选出加点词用法不同的一句：（） 、粪土当年万户侯 、丰富文化生活 、春风又绿江南岸 、外连横而斗诸侯 八、选出不属于介宾短语后置的一项（ ） 、公与之乘，战于长勺。 、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。 、余是以记之，盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。 、蜀道之难，难于上青天。 九、选出省略介词的一项（ ） 、欲呼张良与俱去、权以示群下 、予又长汝四岁、为击破沛公军 十、选出句式相同的两句（） 、石之铿然有声者,所在皆是也 、古之人不余欺也 、蚓无爪牙之利，筋骨之强、将军战河北，臣战河南 古代文学常识归纳。 1、敬称： 帝王：陛下、王、上、君、大王、天子、万乘、主上、元首、九重天、可汗、单于 一般人：公、君、足下、子、先生、夫子、丈人、阁下、长者、兄台、夫人 对方父母：“父尊”、尊公、尊夫人；令堂、大君 对方妻父：冰翁、泰山 对方兄弟：昆仲、昆玉、令兄、令弟 对方儿子：令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子 对方女儿：千金、玉女、令爱 2、谦称： 君主：孤、寡人、朕、不谷 一般人：臣、仆、愚、不佞、不肖、不才、在下、下官、小人、后学、晚生 女子自称：妾、奴 对自己妻：贱内、内人 对自己儿子：小儿、犬子、息男 对自己女儿：息女、小女 3、对人的年龄称呼： （1）赤子：初生的婴儿 （2）孩提：23岁 （3）垂髫：幼年儿童 （4）韶年：男子8岁 （5）金钗之年：女子12岁 （6）豆蔻之年：女子13岁 （7）束发之年：男子15岁 （8）弱冠：男子20岁 （9）而立：30岁 （10）不惑：40岁 （11）半百、知命：50岁 （12）花甲、耳顺之年：60岁 （13）古稀：70岁 （14）耋：7080岁 （15）耄：8090岁 （16）期颐：100岁 高职单招文言文重点篇目练习题参考答案 邹忌讽齐王纳谏 一、 1、长，此指身长 2、光艳美丽 3、偏爱 4、确实、的确 5、蒙蔽，这里是受蒙蔽之意 6、指责 7、间或 8、又 9、没有 10、即使 11、谤，指责别人的过错；讥，谴责、非议。“谤讥”在此没有贬义。 二、 1、 朝早晨，名词 / 朝拜，动词 / 官府的大堂，名词 / 朝廷，名词 2、 孰谁，哪一个，疑问代词 / 同“熟”，仔细，形容词 3、 之他，人称代词 / 这件事，指示代词 / 放在主谓之间，取消句子独立性，结构助词 / 的，结构助词 4、 于对，介词 / 比，介词 / 在，介词 / 向，介词 三、 1、 意动用法，认为美丽 2、 使动用法，使听到 3、 名词用作状语，当面 四、 1、与比，哪一个（谁） 2、宫门口和院子里好像闹市一样 3、第二天 4、公共场所 5、下一天 6、时不时；间或 7、满一年 8、所说的 五、 1、判断句 2、省略句 3、宾语前置 4、判断句，介词短语后置 六、（略） 七、 1、家、 国 、 地位 、 范围 、 王之蔽甚矣 。2、 比喻论证 、 类比论证 3、写邹忌设喻进谏，指出齐威王受蒙蔽之大。 孟子两章鱼我所欲也 一、 1、同时并有 2、讨厌，不喜欢 3、很，历害 / 比 / 苟且求得（生存） 4、灾难，祸患 5、丧失 6、古代盛饭的圆竹器 / 古代盛肉或其他食品的木制器皿 7、踏、踢 8、从前 9、缺乏财物 / 通“德”，感恩 10、这 / 停止 11、如果，假使 12、这种 / 思想 13、认为不值得 二、 1、动词，做 2、为了 / 做 三 、 1、第一层（开头至“舍生而取义者也。”）：点明“义”的价值高于生命。 第二层（“生我所欲也故患有所不避。”）：分析人所以能舍生取义的原因。 第三层（至本段结束）：从反面论证“义”的价值和作用。 2、比喻论证、对比论证 3、“义”重于生命。 四、（略） 庄暴见孟子 一、 1、回答 2、告诉 / 把 ； 相当于“之乎” 3、差不多 4、全，都 / 收紧 5、同“畋”，猎 6、称王 7、只 8、同“欤” 9、和，跟 / 少数人 / 多数人 10、没有 / 别的，另外的 二、 1、 见拜见 / 召见，接见 2、 与给，动词 / 和，跟，连词 / 同“欤”，句末语气词 3、 乐音乐，名词 / 快乐，动词 三、（略） 鸿门宴 一、 1、名词用作动词，驻军 2、名词作状语，连夜 3、名词用作动词，称王 4、使动用法，使活命 5、名词作状语，像对待兄长一样 6、形容词用作动词，接近（此句为据为己有之意） 7、名词用作动词，登记8、名词作状语，连夜 9、名词用作动词，使眼色10、名词作状语，像鸟的翅膀一样 11、名词用作动词，对用刑12、意动用法，以为王 13、名词用作动词，从小路走14、形容词用作动词，与交好 二、 1、幸宠幸 / 幸亏 2、数几 / 屡次 / 定数 3、善与交好 / 好 / 善待 / 善行 4、蔽掩护 / 蒙蔽 ，此为受蒙蔽之意 5、谢谢罪 / 感谢 / 辞谢 / 凋落 6、如像 / 到，往 / 比得上 7、故特意 / 旧交情 / 所以 / 老的，旧的，过去的 8、过超过 / 指责 / 过错、过关 9若你 / 如 10、安哪里 / 怎么 / 安稳 11、道路 / 道理 / 途径 12、从自，由 / 使跟从 / 追随 13、间抄小路 / 间或 14、籍登记 / 项羽自称（项羽名籍） 15、为替，出 / 认为 / 被 / 是 / 当，作 / 是；是；疑问语气词，可译为“呢” / 给 三、（略） 四、 1、判断句 2、宾语前置3、被动句 4、介词短语后置 五、 项庄舞剑，意在沛公 秋毫无犯 劳苦功高 人为刀俎，我为鱼肉 大行不顾细谨，大礼不辞小让 （解释略） 六、 1、粗犷而又机智。 2、将故事推向高潮。 3、项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高 ；秋毫无犯 游褒禅山记 一、 1、庐，屋舍 / 冢，坟墓 2、山的南面，水的北面 3、跌倒 4、还 / 能辨别 5、承接上文，表示原因，“大概”之意 / 错误 6、深远幽暗 7、完，尽 8、持，拿 9、懈怠 10、十分之一 11、责怪 12、平坦 13、帮助 14、感叹 15、尽 16、收获 二、 1、 其那，代词 / 那，代词 / 它，代词 / 无实义，助词 / 自己，代词 / 岂、难道， 副词 2、 且将 / 况且 3、 乃副词，用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”。/ 才 / 竟然 / 就 三、 1、名词用作动词，筑舍 2、名词用作动词，命名 3、形容词用作动词，照明 4、名词用作动词，弄错 / 名词用作动词，识其本名。 5、形容词用作名词，险恶又偏远的地方。 四、（略） 五 、 1、 可分三层。 一层（首句）： 承上启下，转入议论。 二层（“古人之观于天地故非有志者不能至也” ）：提出议论的中心。 三层（“有志矣此余之所得也。” ）：论述“志”“力”“物”三者之间的辨证关系。 2、 “世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。” 3、 有“志”、有“力”、有“物以相之”。 劝学 一、 1、停止 2、适于，合乎 3、直 4、金属制的刀剑等；靠拢；磨刀石 5、多，广 / 每天 / 省察、反省 / 相当于“于”，对 6、片刻 7、强，此指声音洪大 8、清楚，明白 9、借助，利用 / (走得)快 / 达到 10、刻 11、雕刻 12、专一 二、 1、 于从，介词，表引进对象 / 比，介词，表示比较 2、 而连词，连接修饰语和中心词，可不译 / 连词，表因果，可译为“于是（就）” / 连词，表转折，可译为“但是”“却” / 连词，表并列，可译为“而且”。 3、 绝尽了，形容词 / 横渡，动词 / 极，副词 三、 1、 名词作状语，向上 / 名词作状语，向下。 2、 数词用作形容词，专一。 3、 名词用作动词，游水。 四、 1、定语后置 2、省略句，“以”后省略了“之” 3、判断句 五、（略） 六、 1、中心论点：“学不可以已。”（学习是不可以停止的）。从以下四个方面阐述：学习的重要性、学习的作用、学习的方法和学习应取的态度。 主要论证方法是比喻论证。 2、最后一段论述了学习应取的方法和态度。从以下三个方面阐述：（1）学习要注意积累；（2）学习必须持之以恒；（3）学习应专心致志。 六国论 一、 1、亏损 2、有人 / 交互 / 全都，一概 3、承接上文，表原因，可译为“原来是”“大概” / 保全 4、 相当于“其”，他们的；对已去世的尊长的敬称 / 暴露 5、 同“餍”，满足 6、更加 7、分，清清楚楚之意 8、改变 9、这 / 功效 10、招致 11、两次 / 连续 / 击溃 12、等到 / 在别人面前说陷害某人的坏话 13、的确，实在 14、假使 / 爱惜 15、依附 / 行动（行刺） 16、定数 / 道理 / 抗衡 / 轻易 17、侍奉 / 礼遇 18、胁迫，挟制 19、如果 / 追随 二、 1、以在 / 把 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 因为 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 凭着 / 用，拿 2、与和，跟 / 和交好 3、于向 / 比 三、 1、 古义：其，那；实，实际。今义：副词，表示承接上文而含转折。 2、 古义：祖辈和父辈。今义：父亲的父亲。 3、 古义：终于达到某种程度。今义：连词，表示另提一事。 4、 古义：智，智谋；力，力量。今义：理解事物的能力。 5、 古义：先例，旧事。今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。 四、 1、 一方面，一方面 2、 既然这样，那么 3、 更加更加 4、 如果那么 五、 1、介词短语后置 2、被动句 六、（略） 七 、 1、 赂秦而力亏，破灭之道也。 2、 可分三层：（1）对比论证战争与赂秦的结果。（2）从各国历史的角度分析“诸侯之地有限”而“暴秦之欲无厌”。（3）引用论述赂秦的危害。 3、 对比论战、引用论证 八 、 1、齐“与赢而不助五国也”，燕“以荆卿为计”，赵“用武而不终也”（或“牧以谗诛” )。共同情况是“处秦革灭殆尽之际，智力孤危，战败而亡。” 2、不赂者以赂者丧。 4、 可分两层（“诚不得已”前为第一层，后为第二层）。第一层：论说齐、燕、赵三国灭亡的原因：不赂者以赂者丧。第二层：“假设”分析，进一步强化“弊在赂秦”的观点。 综 合 练 习 一、 1、同“欤” 2、同“只” 3、同“德” 4、同“早” 5、同“邀” 6、同“隙” 7、同“杯” 8、同“拒” / 同“纳” 9、同“背” 10、同“俱” 11、同“座” 12、同“否” 13、同“甫” 14、同“樽” 15、同“宵” 16、同“煣” 17、同“又” 18、同“智” 19、同“三” 20、同“性” 21、同“餍” 22、同“授” 23、同“否” 24、同“现” 二、 1、出自诗经关雎 2、出自孟子鱼我所欲也 3、出自战国策邹忌讽齐王纳谏 4、出自史记项羽本纪鸿门宴 5、出自庄子庖丁解牛6、出自孟子庄暴见孟子 7、出自史记项羽本纪鸿门宴8、出自荀子劝学 9、出自荀子劝学10、出自庄子庖丁解牛 11、出自庄子庖丁解牛 12、出自史记项羽本纪鸿门宴 三、（略） 四、（略） 五、（略） 六、B 七、A 八、C 九、C 十、A、C 高职单招考试文言文重点篇目练习题（二） 邹忌讽刺齐王纳谏练习 一选出下列划线字注音有误的一项：（ ） A. 形貌昳丽 y B. 时时而间进 jin C. 期年之后 j D. 朝服衣冠 zho 二下列各句中划线词的解释，错误的一项：（ ） A. 邹忌讽刺齐王纳谏 讽谏,用含蓄委婉的话规劝 B. 宫妇左右，莫不私王 莫：没有谁 C.臣诚知不如徐公美 诚:确实 D. 能谤讥于市朝 谤：诽谤 三下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：（ ） A、皆以美于徐公 此所谓战胜于朝廷 B、王之蔽甚矣 吾妻之美我者 C、吾与徐公孰美 孰视之 D、妾之美我者 君美甚 四下列句中划线的词，古今意义相同的一项是：（ ） A今齐地方千里 B宫妇左右，莫不私王 C于是入朝见威王 D群臣吏民能面刺寡人之过者 五下 列句中划线字与“道芷阳间行”中的“道”字用法相同的一项：（ ） A吾妻之美我者，私我也 B朝服衣冠 C臣之妻私臣 D能面刺寡人之过者 六下列叙述不符合文意的一项是：（ ） A邹忌是个爱美之人，经常与城北徐公比美，妻妾和客人都认为他比徐公美。 B邹忌能从与徐公比美的事中发现与人比没好处。 C邹忌从切身感受讽喻齐王，齐王虚心纳谏。 D齐王听从邹忌的讽谏后，两年后达到内政修明。 七、阅读下段文字，根据题后要求作答 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏门庭若市；数月之后，时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、本段对邹忌进行了描写，运用了哪些描写？ 2、解释文中加横线的词 （1）修： （2）有： （3）形： （4）冠： （5）谓： （6）及： （7）若： （8）窥： （9）于： （10）乃： （11）谏： （12）讥： （13）间： （14）期： （15）皆： 3、解释下列各组加横线词的意思,并指出其用法 （1）朝 A、能谤讥于市朝 （ ） B、皆朝于齐 （ ） C、 朝服衣冠 （ ） （2）闻 A、闻寡人之耳者 （ ） B、燕、赵、韩、魏闻之（ ） （3）之 A、徐公来，孰视之 （ ） B、暮寝而思之 （ ） C、齐国之美丽者也 （ ） 4翻译下面句子，并指出其文言句式 （1）我孰与城北徐公美？ 句式： 翻译： （2）妾之美我者，畏我也 句式： 翻译： （3）旦日，客从外来，与坐谈 句式： 翻译： （4）此所谓战胜于朝廷句式： 句式： 翻译： （5）忌不自信，而复问其妾曰 句式： 翻译： （6）虽欲言，无可进者 句式： 翻译： 孟子两章练习 一、解释下边句中加横线的词 1、死亦我所恶（ ） 2、故患有所不避也（ ） 3、非独贤者有是心也（ ） 4、一箪食，一豆羹（ ） 5、蹴尔而与之（ ） 6、乞人不屑也（ ） 7、是亦不可以已乎（ ） 8、暴未有以对也（ ） 9、则齐国其庶几乎（ ） 10、直好世俗之乐耳（ ） 二、给下边各组句中加横线的字注音，并解释其含义 1、乐 （1）王之好乐甚 （ ）（ ） （2）与少乐乐 （ ）（ ） 2、为 （1）臣请为王言乐 （ ）（ ） （2）向为身死而不受（ ）（ ） （3）故不为苟得也 （ ）（ ） 3、王 （1）王变乎色曰 （ ）（ ） （2）今王与百姓同乐，则王矣（ ）（ ） 4、好 （1）窈窕淑女，君子好逑（ ）（ ） （2）吾王之好鼓乐 （ ）（ ） 三、指出下列各句的通假字，并解释其意义 1、所识穷乏者得我欤 _ 通 _ 解释： 2、今王田猎于此 _ 通 _ 解释： 3、可得闻与 _ 通 _ 解释： 四、指出下列各句加横线词的活用现象，并解释其意义 1、语暴以好乐（ ）（ ） 2、今王鼓乐于此（ ）（ ） 3、不若与众 （ ）（ ） 五、指出下列各组加横线词的意义和用法 1、则 （1）则凡可以避患者何不为也（ ） （2）由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也 （3）得之则生，弗得则死（ ）（ &nbs, p; ） （4）万钟则不辨礼而受之（ ） 2、之 （1）呼尔而与之 （ ） （2）行路之人弗受（ ）
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