连榕之学习倦怠量表.doc

我们大学生学习倦怠的研究采用连榕的大学生学习倦怠调查量表，该量表包括20个项目，分为情绪低落（8个题目）、行为不当（6个题目）和成就感低（6个题目）三个因子。该量表三个分量表与总量表之间的相关为0.914、0.799、0.704（0.001），总体的克隆巴赫系数为0.865，各维度的系数：情绪低落0.812，行为不当0.704，成就感低0.731,证明该量表结构效度良好，内部一致性信度较高。该量表采用5级评分制，其中反向题反向计分。被试得分越高，表明他的学习倦怠程度越高。原版本 1.您的学校 2.您的性别（ ）男 女3.您的年级（ ） 大学一年级 大学二年级 大学三年级 大学四年级4.您所学习的专业属于（ ）文科理工科术科（音乐、美术、体育等）医科5.您的家庭所在地（ ）农村镇（非农业人口）、县城（或县级市）县级以上城市请根据以下每句话与您符合的程度，在相应的“”内划“”，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。第一部分： 完全 比较 不 比较 完全 不符合 不符合 确定 符合 符合 1我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践 2我觉得所学的知识毫无用处 3专业知识的掌握对我来说很容易 4清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦 5我很难对学习保持长久的热情 6学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题 7一整天学习下来，我感到筋疲力尽 8到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示 9我对学习我感到厌倦 10我课后很少学习 11我能胜任大学的课程 12我学习时经常打瞌睡 13对我的专业很感兴趣 14在学习上我觉得我耐性还不够 15对我来说，拿到学士学位很容易 16只有考试时我才会读书 17我想学习但感到学习很枯燥 18学习时我精力充沛 19我很少计划安排自己的学习时间 20考试总是让我厌烦 项目1、3、6、8、11、13、15、18为反向题。情绪低落因子包含4、7、9、17、5、2、20、12；行为不当包含1、10、16、14、19、8；成就感低包含3、15、11、13、6、18。 根据具体情况对基本问题进行删减 1.您的性别（ ）男 女2.您的年级（ ） 大学一年级 大学二年级 大学三年级 3.您的家庭所在地（ ）农村镇（非农业人口）、县城（或县级市）县级以上城市请根据以下每句话与您符合的程度，在相应的“”内划“”，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。第一部分： 完全 比较 不 比较 完全 不符合 不符合 确定 符合 符合 1我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践 2我觉得所学的知识毫无用处 3专业知识的掌握对我来说很容易 4清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦 5我很难对学习保持长久的热情 6学习时，我能够冷静地处理自己情绪上的问题 7一整天学习下来，我感到筋疲力尽 8到目前为止，大学学习使我的能力得到充分的展示 9我对学习我感到厌倦 10我课后很少学习 11我能胜任大学的课程 12我学习时经常打瞌睡 13对我的专业很感兴趣 14在学习上我觉得我耐性还不够 15对我来说，拿到学士学位很容易 16只有考试时我才会读书 17我想学习但感到学习很枯燥 18学习时我精力充沛 19我很少计划安排自己的学习时间 20考试总是让我厌烦 项目1、3、6、8、11、13、15、18为反向题。情绪低落因子包含4、7、9、17、5、2、20、12；行为不当包含1、10、16、14、19、8；成就感低包含3、15、11、13、6、18。