2019秋季新人教版部编本六年级上册语文教学计划附教学进度

新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文教学计划一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析本班学生 XX 人，男生 XX 人。语文能力比较突出的学生有：XXX、 XXX、XX、XXX，希望生有：XXX 、XX 、XXX、XXX 。部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。三、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语” “课例”“口语交际” “习作” “语文园地”五部分组成。课例包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋” ，全册安排“阅读链接”4 次，分别在 2 课丁香结 、4 课花之歌 、8 课灯光 、25 课好的故事 ；安排“资料袋”3 次，分别在 5 课七律.长征 、13 课穷人 、21 课文言文二则 。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13 课穷人和 24课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次， “交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快乐读书吧”穿插安排，其中， “书写提示”在第二和第八单元各一次， “快乐读书吧”在第四单元安排了一次。本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的 180 个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题” ，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。四、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法 ：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。五、教学重难点 （一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思考” “理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6认真、及时地批改学生的作业。7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学时间安排周次 日 期 教 学 内 容 节次第 1 周9 月 2 日9月 6 日开学第一课1、草原 2、丁香结 6第 2 周9 月 9 日9月 12 日3、古诗词三首 4*、花之歌习作：变形记5第 3 周9 月 16 日9月 20 日语文园地第一单元测试5、七律.长征6第 4 周9 月 23 日9月 27 日6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲6第 5 周9 月 29 日9月 30 日习作：多彩的活动语文园地 2第 6 周10 月 8 日10月 11 日第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 5第 7 周10 月 14 日10 月 18 日11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 6第 8 周10 月 21 日10 月 25 日12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我6第 9 周10 月 28 日习作：笔尖流出的故事611 月 1 日 语文园地 快乐读书吧15、夏天里的成长第 10 周11 月 4 日11月 8 日16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写6第 11 周11 月 11 日11 月 15 日17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 6第 12 周11 月 18 日11 月 22 日20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地6第 13 周11 月 25 日11 月 29 日21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 6第 14 周12 月 2 日12月 6 日习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 6第 15 周12 月 9 日12月 13 日25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生 6第 16 周12 月 16 日12 月 20 日习作：有你，真好语文园地 综合复习 6第 17 周12 月 23 日12 月 27 日综合复习 6第 18 周12 月 30 日1月 3 日综合复习 5第 19 周1 月 6 日1月 10 日综合复习 6第 20 周1 月 13 日1月 17 日综合复习、期末检测 6