2019秋期新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排表

2019 年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析本班现有学生 XX 人，其中男 XX 人，女 XX 人。经过 5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。但是，不容忽视的是后 50%的学生，如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共 27 篇课文，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。其中， “选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实 “全面提高学生的语文素养” 这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如七律.长征 、 狼牙山五壮士 、 开国大典、 穷人 、 只有一个地球 、 月光曲 、 少年闰土 、 我的伯父鲁迅先生 ，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，丁香结 、 夏天里的成长 、 京剧趣谈 、 伯牙绝弦等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 三、教学目标：（一）识字与写字:1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读:1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。（三）习作:1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际:1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。四、教学重点难点1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 9 、继续加强阅读基本功的训练。10、发现语言规律，学习表达方法。11、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。12、加强平时练笔的指导。13、让学生学写活动总结。 五、教学措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。六、教学中应注意的问题崔峦先生指出：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学” 。因此，当前，我们语文教师应该很好把握好语文教学的方向，做到“面向现实，课堂真实，教得朴实，学得扎实” ，让语文教学回归常态，让语文课堂充满生命的活力。这就要求教师既要走进课本，又要走出课本，在教学中要注意“整体”把握课文。教师应鼓励学生通过课本以外的其他渠道，增加识字量。要继续加强写字教学的指导。教师要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写规范，写美观。注重分散写字，注意写字质量，而不是数量。与此同时，还要留心纠正学生不良习惯的养成。在部分口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态。学生的口语交际训练和能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于口语交际课之外的各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，教师要有意识地通过回答问题对学生进行交际训练，同时教师要尝试上好语文综合实践课，要在课堂教学中正确运用评价性语言。三年级是阅读教学的起步阶段，在教学中继续加强词句的训练，重视学生朗读的指导和训练，读的形式要多样，读的指导和尊连要有层次。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，让学生深入文本，逐步提高学生阅读、感悟的能力。习作是一个老大难，在教学中教师要培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达，还要注意加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，还可以通过开展活动，加强学生间的互助交流，激发学生习作的最大热情，让学生乐于我手写我心。七、学生习惯养成目标1、用心倾听，养成边听边记、边听边想的习惯。2、初步养成先把握要点再简要转述的习惯。3、说话时音量适中，不大声喊叫。4、养成想好了再说的习惯，有条理地把意思说清楚。5、在与同伴交流中大胆发表自己意见。6、及时记录心中的疑问，经努力无法解决就虚心向别人求教。7、在预习本上记录学习中碰到的问题。8、逐步养成在学习活动前、学习过程中、学习结束后提出疑难问题的习惯。9、比较自觉地运用工具书解决学习中碰到的问题。10、能较自觉地在课前和课后从相关的书籍中查寻需要的资料。11、在老师的指导下，上网搜索，初步养成分类整理信息、介绍重点内容的习惯。八、教学进度安排周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9 月 2 日9 月 6日6 开学第一课1、草原 2、丁香结 2 号开学式 2 9 月 9 日9 月 12日53、古诗词三首 4*、花之歌习作：变形记中秋放假 1 天 3 9 月 16 日9 月 20日6语文园地第一单元测试5、七律.长征4 9 月 23 日9 月 27日66、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲5 9 月 29 日9 月 30日2习作：多彩的活动语文园地国庆放假 7 天 6 10 月 8 日10 月 11日5第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜7 10 月 14日10 月18 日 611*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地8 10 月 21日10 月25 日6 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我9 10 月 28日11 月1 日6 习作：笔尖流出的故事语文园地 快乐读书吧15、夏天里的成长10 11 月 4 日11 月 8日616、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写11 11 月 11 17、古诗三首 18、只有一 日11 月15 日6 个地球 19*三黑和土地12 11 月 18日11 月22 日620*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地13 11 月 25日11 月29 日621、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法14 12 月 2 日12 月 6日6习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土15 12 月 9 日12 月 13日625、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生16 12 月 16日12 月20 日6习作：有你，真好语文园地 综合复习17 12 月 23日12 月27 日6 综合复习18 12 月 30日1 月 5 综合复习元旦放假 1 天 3 日19 1 月 6 日1 月 10日6 综合复习20 1 月 13 日1 月 17日6 综合复习、期末检测