六年级英语学困生帮扶记录.doc

六年级英语学困生帮扶记录辅 导教 师张成生辅导时间2012年9月-11月辅 导地 点教 室办公室辅 导学 生 陈玉芬 王小元 翟银昌学生存在问题这几位同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。帮 教措 施1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。2、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。4、定期进行相关知识的辅导。帮 教内 容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、M1课文的朗读帮 教效 果学生主动开口了，也愿意向周围的同学请教了，学习成绩有一定的提高，还需更加的努力！六年级语文学困生帮扶记录辅 导教 师刘永忠辅导时间2012年10月-12月辅 导地 点办公室辅 导学 生李兆鹏 秦小慧 翟晓琴学生存在问题学生的学习态度不好，不能主动的学习，经常不写作业。，课文不会朗读，从不回答问题。帮 教措 施1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他们谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他们补习功课，多数利用下午课外活动时间帮助他学习。平时我加倍地关心他们，安排好同学帮助他们。帮 教内 容1、培养良好的学习习惯和学语文的欲望。2、学过的课文和字、词、句。帮 教效 果有一定的提高，但还需要更加努力。六年级英语学困生帮扶记录辅 导教 师刘春霞辅导时间2012年3月-4月辅 导地 点教 室辅 导学 生田东年 李景怡 王琴学生存在问题1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。帮 教措 施1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他们进行辅导和帮助。3、课堂教学中多关心他们的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。帮 教内 容1、激发学生的学习兴趣。2、英语基础知识的辅导帮 教效 果转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。学困生辅导记录辅 导教 师刘永忠辅 导时 间2012、03、04、辅 导地 点办公室辅 导学 生田 苗学生存在问题田 苗同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮 教内 容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。学困生辅导记录辅 导教 师刘永忠辅 导时 间2011年09-10月辅 导地 点办公室辅 导学 生张金年学生存在问题张金年同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮 教内 容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。