小学语文基本句型.doc

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小学语文基本句型一、基本句型 句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小学语文基本句型 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。 要求或者希望他人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。 表示感叹语气的句子,叫感叹句。 二、句式变换 1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。 2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 3、肯定名改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都要遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定否定肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。 4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如:雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是、改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”;二是、必须改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉;三是、适当地调整词语,使句子通顺。 5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。 6、改变句中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了,但作用仍是相同的。 三、扩句和缩句 缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思。 缩句主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。 2、进行词语比较,找出主要词语。 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。 四、修改病句 修改病句是进行句子训练的一种重要方法。通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维。常见的病句类型有:成分残缺、词语搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改:最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整。要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。 五、关联句 句子依据结构分类,可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式,叫做分句。同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语。 1、因果关系:因为所以因此既然就 2、条件关系:只有才只要就无论都不管总 3、假设关系:如果就要是就哪怕也即使也 4、递进关系:不但而且不光还不仅还 5、并列关系:既又一边一边一方面一方面一会儿一会儿 6、转折关系:虽然但是尽管还是 7、选择关系:是不是宁可也不不是就是与其不如 运用关联词语要注意以下几点: 关联词语一般都对出现,只有少数单独使用。(如“可是”、“而”、“因此”等) 关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合。 关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。5 / 5
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