江西省万载县高中生物 模块复习2 种群、群落和生态系统（复习课）教案 新人教版必修3.doc

模块复习2 种群、群落和生态系统（复习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、知识点总结1.种群的特征和数量变化2.群落的结构和群落的演替： (1)种间关系(2)群落的结构(3)群落的演替3.生态系统的结构：(1)生态系统的组成成分。(2)生态系统的营养结构4.能量流动的过程、特点及意义：5.物质循环：(1)概念(2)与能量流动的关系(3)碳循环6.信息传递在生态系统中的作用7.生态系统的稳定性：(1)概念(2)原因(3)类型8.协调人口与环境关系的措施9.生物多样性：(1)类型(2)价值。10、种群增长率与增长速率11、能量流动分析输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分动物的同化量不等于摄入量12、生态系统功能的比较二、习题巩固1、如图所示为某种群的数量变化曲线，下列说法正确的是()A.a、b、c三点中b点时刻种群增长速率最大，种内斗争也最激烈B.c点种群增长速率明显减小只是由种内斗争引起的C.处理好这种生物与环境的协调与平衡，需要考虑K值的大小D.当这种生物与环境达到协调与平衡后，K值将固定不变【解析】选C。题图曲线上a、b、c三点中b点时刻种群增长速率最大，但种内斗争最激烈的是c点。c点种群增长速率明显减小是由食物、空间、生存条件、天敌等多方面引起的。当这种生物与环境达到协调平衡后，K值将保持相对稳定，而不是固定不变。2、如图为某生态系统的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位为kcal/(m2a)。据图分析下列叙述不正确的是()A.流经该生态系统的总能量为20 810 kcal/(m2a)B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3%C.该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的D.据能量输入和输出分析，该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段【解析】选C。生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量，为20 810 kcal/(m2a)，A项正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率=(380/3 370) 100%11.3%，B项正确；该生态系统能量的输出是通过各营养级的细胞呼吸和分解者的呼吸作用实现的，C项错误；该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态，群落还没演替到相对稳定的阶段，D项正确。342总结知识点，加深对本课的理解讲解练习，培养学生运用知识的能力通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握教学反思