黑龙江省虎林市2017届高三生物摸底考试（最后冲刺）试题（含解析）.doc

黑龙江省虎林市2017届高三摸底考试（最后冲刺）理综-生物试题1. 下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 破伤风杆荫分泌外痗素（一种蛋白质）离不开高尔基体的作用B. 动物卵细胞一般比较大，有利于储存营养供胚胎发育C. 核膜上有核孔，是蛋白质和DNA进出细胞核的通道D. 洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用【答案】B【解析】破伤风杆菌属于原核生物，其细胞中没有高尔基体，A项错误；动物卵细胞一般比较大，有利于储存营养供胚胎发育，保证胚胎发育，B项正确；核膜上有核孔，有利于大分子物质的进出，但细胞核内的DNA分子不能通过核孔，C项错误；洋葱属于高等植物，细胞内没有中心体，D项错误。【点睛】本题的易错点是C、D选项，需要注意两个知识点：一是核孔是大分子进出细胞核的通道，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，但一定要注意核孔也具有选择性，细胞核内DNA分子不能通过核孔出来；二是中心体存在于动物和某些低等植物细胞内，与细胞的有丝分裂有关，但高等植物细胞内没有中心体。2. 关于遗传的分子基础的叙述，正确的是A. 基因都是具有遗传效应的DNA片段B. 只有mRNA是在细胞核中转录形成的C. 通过DNA半保留复制，子代保留了亲代一半的遗传信息D. 在翻译过程中，tRNA分子的-OH端与相应的氨基酸结合【答案】D【解析】对于绝大多数生物而言，基因是具有遗传效应的DNA片段， A项错误；tRNA、rRNA、mRNA都是主要在细胞核中转录形成的，B项错误；通过DNA半保留复制，子代保留了亲代DNA分子的一条脱氧核苷酸链，C项错误；在翻译过程中，tRNA分子的一OH端是携带氨基酸的部位，可与相应的氨基酸结合，D项正确。【点睛】本题的易错点在于对A选项的判断。受思维定势的影响，误认为基因都是具有遗传效应的DNA片段，事实上，对于没有DNA的RNA病毒而言，基因是具有遗传效应的RNA片段。3. 关于生物学观察、实验、调查研究等的相关叙述，正确的是A. 主要通过对动植物细胞的观察和研究而建立了细胞学说B. 调查酵母菌种群数量变化常用的方法是血细胞计数板法C. 拜尔实验结果证明了胚芽鞘弯曲生长确实是某种化学物质引起的D. 某同学用本校相关调查数据推测出本地区学生高度近视的发病率【答案】A【解析】主要通过对动植物细胞的观察和研究，揭示出细胞统一性和生物体结构统一性，进而建立了细胞学说，A项正确；调查酵母菌种群数量变化常用的方法是抽样检测法，B项错误；拜尔将切去的胚芽鞘尖端移至切面的一侧，置于黑暗中培养，结果胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长，从而证明了胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C项错误；调查本地区学生高度近视的发病率，应在本地区随机抽样调查，D项错误。 4. 关于生态系统的叙述，错误的是A. “天涯若比邻”可用来比喻生物圈环境问题的特点B. 莴苣、茄子等种群的繁衍离不开生态系统信息的传递C. 焚烧秸杆能使农田生态系统中的能量得到有效利用D. 建造人工防护林有助于保持农田生态系统的稳定【答案】C5. 数千年来，海洋、山脉、河流等作为天然屏障，为特有物种的进化提供了必须的隔离环 境。在近百年间，由于交通发达、人员交流等使这些阻隔失去效用，外来物种横越千里，到达新的生境，成为外来入侵生物。相关叙述错误的是A. 近年来，大量外来物种的传人与人类活动有关B. 外来入侵生物可能会因地理隔离而进化成为新物种C. 外来入侵生物可能会改变本土某些种群基因库结构D. 外来生物进入新区后，其种群数量会迅速增加【答案】D【解析】由题意“由于交通发达、人员交流等使这些阻隔失去效用”可知：近年来，大量外来物种的传入与人类活动有关，A项正确；外来入侵生物与原生存地的生物因地理隔离而不能进行基因交流，在不同环境的选择下，可能会进化成为新物种，B项正确；基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，外来入侵生物会对本土的生物多样性构成威胁，因此可能会改变本土某些种群基因库结构，C项正确；外来生物进入新区后，若对新区的环境不适应，加之天敌等因素的存在，其种群数量可能会减少，D项错误。6. 杂种Fi与某隐性性状亲本回交后，得到显性性状（A基因控制）与隐性性状（a基因控制）之比为5:1的后代，由此可以肯定该杂种最可能是A. 二倍体(Aa)B. 三倍体(Aaa)C. 四倍体(AAaa)D. 四倍体(Aaaa)【答案】C【点睛】解答本题的关键在于抓住问题的实质：三倍体在减数分裂时，同源的任意两条染色体随机地移向细胞的同一极，余下的一条染色体移向细胞另一极；四倍体在减数分裂时，同源的任意两条染色体随机地移向细胞的同一极，余下的两条染色体移向细胞另一极，据此准确判断基因型为Aaa、AAaa、Aaaa的个体产生的配子及其比例。7. 某同学利用淀粉水解不同阶段的产物与碘反应呈现不同的颜色，从而定性观察不同离子对唾液淀粉酶活性的影响（促进或抑制）。实验处理及结果记录于下表。回答相关问题。(1)唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生的一种蛋白质，参与该酶合成的无膜细胞器是_，分泌该酶的方式是_。(2)该实验的结论是：氯离子对唾液淀粉酶活性有促进作用，铜离子对唾液淀粉酶活性有抑制作用。请补充完善相关实验处理，在表中的、处填上对应的试剂_、 _ (填“A”或“B”)。(A试剂：2 ml CuS04溶液；B试剂：2 ml NaCl溶液)(3)本实验中设置2号试管的目的是_。【答案】 (1). 核糖体 (2). 胞吐 (3). B (4). A (5). 排除Na+和SO42-对唾液淀粉酶活性的作用【解析】试题分析：依据题意和实验遵循的单一变量原则，准确定位实验目的（探究不同离子对唾液淀粉酶活性的影响），再结合表中呈现的实验处理及结果、题干中呈现的实验结论找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而围绕问题情境对相关问题进行解答并与分泌蛋白的合成与分泌过程建立联系。 (1) 唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生的一种分泌蛋白，参与该酶合成的无膜细胞器是核糖体，分泌蛋白是以胞吐的方式分泌到细胞外。(2) 唾液淀粉酶能够催化淀粉水解成还原糖。由表中信息可知：本实验是利用淀粉遇碘液变蓝的原理来检测淀粉的剩余量，以此反映酶活性的高低。1号试管的结果呈现淡棕色（碘液的颜色），说明淀粉已经完全被分解，再结合该实验的结论“氯离子对唾液淀粉酶活性有促进作用”可推知：表中的处应为B试剂：2mlNaCl溶液；3号试管的结果呈现浅蓝色与4号试管的结果相同，说明淀粉没有被分解，再结合该实验的结论“铜离子对唾液淀粉酶活性有抑制作用”可推知：表中的处应为A试剂：2mlCuS04溶液。(3) 本实验中设置2号试管的目的是：排除Na+和SO42-对唾液淀粉酶活性的作用。【点睛】本题以反映“实验处理及结果”的信息表格为情境考查学生对实验设计的分析和处理的能力。解答此题的切入点为“该实验的结论是：氯离子对唾液淀粉酶活性有促进作用，铜离子对唾液淀粉酶活性有抑制作用”，据此回忆实验设计应遵循的原则并从表格中提取信息，再依据各问题情境涉及的相关知识，进行综合分析判断。8. 科学家在人工气候室中研究CO2浓度对两种植物(A和B)光合作用强度的影响。下图为经研究所建构的数学模型。回答相关问题。(1)上图中光合作用强度是以一定时间内测定的O2释放量来定量表示的。光合作用强度也可以通过测定一定时间内_消耗的数量来定量的表示。(2)当CO2浓度达到一定量时，植物才能进行光合作用。A植物光合作用所需的最低C02浓度_（填“大于”或“小于”或“等于”）a点的CO2浓度。(3)若降低光照强度，B植物的b点将向_移。(4)据图分析，A植物固定CO2的能力_ （填“大于”或“小于”或“等于”）B植物，判断理由是_。【答案】 (1). CO2 (2). 小于 (3). 左下 (4). 大于 (5). A植物在较低CO2浓度时光合作用强度高于B植物（或答“A植物能利用较（B植物更）低CO2浓度进行光合作用”）（同意表达给分）【解析】试题分析：所建构的数学模型中，O2释放量表示的是净光合作用强度。依据净光合作用强度（实际）光合作用强度呼吸作用强度并梳理光合作用过程及其影响因素的相关知识，从题图中提取有效信息并结合题意作答。 (1) 光合作用强度是用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示，因此除了以一定时间内测定的O2释放量来定量表示外，也可以通过测定一定时间内CO2消耗的数量来定量的表示。 (2)图中O2释放量反映的是植物光合作用产生的O2量与呼吸作用吸收的O2量的差值，即表示的是净光合作用强度。a点时的净光合作用强度为零，说明（实际）光合作用强度等于呼吸作用强度，因此A植物光合作用所需的最低C02浓度小于a点的C02浓度。(3) B植物的b点表示光合作用强度达到最大值时所需要的最小CO2浓度（CO2饱和点）。若降低光照强度，光合作用强度减小，因此B植物的b点将向左下移。(4)曲线图显示： A植物在较低CO2浓度时光合作用强度高于B植物（或A植物能利用较B植物更低的CO2浓度进行光合作用”），说明A植物固定C02的能力大于B植物。【点睛】坐标曲线题的解答，首先要明确横、纵坐标的含义及其关系：横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量；其次弄清曲线的变化趋势，特别是交叉点、拐点的含义及其影响因素，并以此为中心，围绕所学知识展开联想，进而作出准确的判断。9. 神经系统对内分泌功能的调节如下图所示。甲图中I、表示三种模式， 乙图为模式中A处局部放大示意图。据图分析回答：(1)甲图中模式I所示的调节方式为_调节，一个典型实例是_激素分泌的分级调节。(2)抗利尿激素的合成和分泌能通过甲图中模式_进行，抗利尿激素的合成和分泌的部位是_。(3)人体血糖升高时，也可以通过甲图中模式调节_的分泌量，以维持血糖含量的稳定。模式中，兴奋在A处的传递方向是（用乙图中的字母和箭头表示）_.(4)乙图中离子X是_，c对应的膜电位变化和a对应的膜电位变化_(“相同”或“不同”）。【答案】 (1). 神经体液 (2). 甲状腺（或性腺） (3). II (4). 下丘脑 (5). 胰岛素 (6). abc (7). Na+ (8). 相同【解析】试题分析：从图示中提取信息，抓住甲图中、表示的三种模式调节方式的特征；梳理“甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、兴奋在神经细胞间的传递、水盐平衡调节”等相关知识点，据此结合题意，进行分析作答。 (1) 甲图中模式I所示的调节过程为，所以其调节方式为神经体液调节，一个典型实例是甲状腺激素（或性激素）分泌的分级调节。(2) 甲图中模式II所示的激素由下丘脑直接合成并分泌，而抗利尿激素就是由下丘脑合成并分泌的，所以抗利尿激素的合成和分泌能通过甲图中模式II进行。 (3) 甲图中模式所示的调节过程为，此时内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。当人体血糖升高时，也可以通过模式调节胰岛素的分泌量，以维持血糖含量的稳定。在模式的调节方式中，A处为突触；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在突触处是单向传递，即传递方向是：（乙图中的）abc。(4) 动作电位形成的机理是Na的内流，据此可知：乙图中离子X是Na+。a、c处的膜电位均表现为外负内正，所以c对应的膜电位变化和a对应的膜电位变化相同。10. 以性染色体决定生物性别的方式有多种。果蝇的性别决定方式为XY型，鸭的性别决定方式是ZW型，蝗虫的性别决定方式为XO型(XX为雌性，XO为雄性，其中O表示空缺)。回答相关问题。(1)某正常蝗虫的体细胞中有23条染色体，则该个体的性别是_性，若对该种蝗虫进行基因组测序，则应该测定_条染色体的DNA序列。(2)在自然野鸭种群中，通常雄鸭的性染色体组成是_。研究人员选择一定数量的性染色体为ZW的鸭胚，在其性别分化前，用某种物质处理，发现有16. 67%的鸭胚发育成具有完整雄性生殖器官的雄鸭，这一实验现象可说明生物的性状是_的结果。(3)右图为雌果蝇M的两对等位基因在染色体上的分布情况，它们分别控制两对相对性状，其中红眼(E)对白眼(e)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。若该果蝇与果蝇N杂交产生的F1雌蝇中，红眼：白眼=1:1，细眼：粗眼=3:1，则果蝇N的基因型为_，F1的细眼白眼雌蝇中纯合体所占比例为_ 【答案】 (1). 雄 (2). 12 (3). ZZ (4). 基因（遗传物质）和环境共同作用 (5). RrXeY (6). 1/3【解析】试题分析：以题意中“相应生物的性别决定方式”为解题的切入点，围绕性别决定和伴性遗传的知识并与人类的基因组测序建立联系。在此基础上结合题意进行相关问题的解答。 (1) 某正常蝗虫的体细胞中有23条染色体，说明该个体的性染色体组成为XO，因此性别是雄性。若对该种蝗虫进行基因组测序，则应该测定11条常染色体和1条X染色体，即12条染色体的DNA序列。 (2) 鸭的性别决定方式是ZW型，所以在自然野鸭种群中，通常雄鸭的性染色体组成是ZZ，雌鸭的性染色体组成是ZW 。性染色体为ZW的鸭胚，在其性别分化前用某种物质处理后，有16.67%的鸭胚发育成具有完整雄性生殖器官的雄鸭，这一实验现象可说明生物的性状是基因（遗传物质）和环境共同作用的结果。(3)依题意和图示分析可知：雌果蝇M的基因型为RrXEXe，与果蝇N杂交产生的F1雌蝇中，红眼:白眼=1:1，细眼:粗眼=3:1，说明果蝇N的基因型为RrXeY，进而推知F1中细眼白眼雌蝇的基因型及其比例为RRXeXeRrXeXe=12，其中纯合体（RRXeXe）所占比例为1/3。【点睛】第(3)的解答，关键在于用灵活运用分离定律解决自由组合问题，其思路为：先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因（或几对相对性状）就可分解为几个分离定律问题，然后按照题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”。F1雌蝇中，红眼：白眼=1:1，说明双亲的基因型为XEXeXeY；F1雌蝇中，细眼:粗眼=3:1，说明双亲的基因型为RrRr；在此基础上依据图示信息将两对基因进行重组，即可得出果蝇N的基因型为RrXeY。概率的计算，将双亲的基因型拆为2组按分离定律问题写出子代基因型及其比例：RrRrRRRrrr=121，XEXeXeYXEXeXeXeXEYXeY=1111；在此基础上按照题目要求进行重组，写出F1中细眼白眼雌蝇的基因型及其比例即可推出相应的概率。11. 紫甘蓝花青素属于黄酮类化合物，极性较高，可溶于水或甲醇、乙醇等有机溶剂中。研究人员对紫甘蓝花青素的提取、分离纯化方法进行了研究。紫甘蓝花青素提取流程如下图所示。回答相关问题。 (1)在该流程中，影响紫甘蓝花青素提取效果的主要因素有提取溶剂的性质和用量，同时还受到原料_、含水量、以及提取液_、_和时间等条件的影响。紫甘蓝花青素的提取条件可以通过设置_实验来摸索。 (2)研究人员所做实验表明，蒸馏水和乙醇作为溶剂提取效果较好。丙酮提取液颜色较浅且出现混浊，可能原因是_，导致提取效果受到影响。 (3)图中的酶解过程常使用纤维素酶和果胶酶，目的是_，增加细胞内花青素物质向提取介质扩散，提高提取效率。(4)经该流程所提取得到的紫甘蓝花青素粗品可以通过纸层析进行鉴定，观察提取粗品的_，并与_进行比较就可以获得结论。【答案】 (1). 颗粒大小 (2). pH (3). 温度 (4). 对照 (5). 在提取较少花青素的同时还溶出了很多其他成分 (6). 破坏细胞壁（结构） (7). 层析带 (8). 标准样品【解析】试题分析：熟记并理解植物有效成分的提取（特别是胡萝卜素的提取）等相关基础知识、形成清晰的知识网络。在此基础上从题图中提取信息并结合题意作答。 (1) 在该流程中，影响紫甘蓝花青素提取效果的主要因素有提取溶剂的性质和用量，同时还受到原料颗粒大小、含水量、以及提取液pH、温度和时间等条件的影响。紫甘蓝花青素的提取条件可以通过设置对照实验来摸索。(2) 丙酮提取液颜色较浅且出现混浊，可能原因是：在提取较少花青素的同时还溶出了很多其他成分，导致提取效果受到影响。 (3)植物细胞壁的主要成分是纤维丝和果胶，据此可知：图中的酶解过程常使用纤维素酶和果胶酶的目的是：破坏细胞壁。(4) 经该流程所提取得到的紫甘蓝花青素粗品可以通过纸层析进行鉴定，观察提取粗品的层析带，并与标准样品进行比较就可以获得结论。12. 白细胞介素4(IL-4)是具有多种免疫学调节功能的细胞因子，临床及研究中需要大量高纯度的IL-4，以及其高效检测试剂。下图是利用单克隆抗体技术制备抗IL-4特异性抗体的过程。回答相关问题：(1)在免疫系统组成中，IL-4属于 _物质。研究人员从外周血中提取到IL-4蛋白分子的mRNA，将其反转录成_ ，构建特定表达载体，利用工程菌获得用于临床及研究需要的高纯度的IL-4蛋白。(2)图中所示的a培养瓶中培养的是_细胞，其与M细胞融合产生双核或多核细胞，再经_，进一步形成两个新的单核杂交细胞。(3)b培养瓶所示过程中，要用特定的选择性培养基进行细胞筛选，得到的_细胞能在体外培养增殖生长。经b获得的细胞，还需要进行_。(4)c培养瓶中培养的细胞是_的杂交瘤细胞。制备IL-4单克隆抗体的过程中，细胞培养瓶通常置于特定培养箱中进行细胞培养，要求培养瓶松盖，主要目的是_。【答案】 (1). 免疫活性 (2). cDNA (3). 骨髓瘤 (4). 有丝分裂 (5). 融合的杂种（杂交瘤） (6). 克隆化培养和抗体检测（或答“克隆化培养和专一抗体阳性检测”） (7). 分泌抗IL-4抗体 （答出此意即给分） (8). 让O2进入培养瓶以供细胞代谢、使CO2进入培养瓶维持培养液的pH【解析】试题分析：熟记并理解动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体技术、基因工程的基本操作程序等相关基础知识、形成清晰的知识网络。在此基础上从题图中提取信息并结合题意作答。 (1) 白细胞介素4(IL一4)是一种免疫活性物质。研究人员从外周血中提取到IL一4蛋白分子的mRNA，将其反转录成cDNA，构建特定表达载体，利用工程菌获得用于临床及研究需要的高纯度的IL一4蛋白。(2)分析图示可知：M细胞为免疫的B淋巴细胞，图中所示的a培养瓶中培养的是骨髓瘤细胞，其与M细胞融合产生双核或多核细胞，再经有丝分裂，进一步形成两个新的单核杂交细胞。(3) b培养瓶所示过程中，要用特定的选择性培养基进行细胞筛选，得到的融合的杂种（杂交瘤）细胞能在体外培养增殖生长。经b获得的细胞，还需要进行克隆化培养和抗体检测（或 克隆化培养和专一抗体阳性检测）。(4) c培养瓶中培养的细胞是分泌抗IL-4抗体的杂交瘤细胞。制备IL一4单克隆抗体的过程中，细胞培养瓶通常置于特定培养箱中进行细胞培养，要求培养瓶松盖，主要目的是：让O2进入培养瓶以供细胞代谢、使CO2进入培养瓶维持培养液的pH。