粤渝冀辽苏皖闽鄂湘津京鲁琼专用2018-2019学年高中生物第1章遗传因子的发现知识体系构建与核心素养解读学案新人教版必修2 .doc

第1章 遗传因子的发现知识体系构建与核心素养解读理性思维包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建构以及批判性思维等方面。孟德尔定律的发现过程较好地体现了理性思维的素养内容，演绎与推理是假说演绎法的核心要点，孟德尔遗传定律的发现，归功于科学的研究方法。学习本章内容，使我们逐渐形成归纳概括、演绎推理的思维品质，提升发现问题和解决问题的能力。例析1(2013新课标，6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析如果用测交验证，只有测交后代出现11才能得到验证，故所选实验材料为杂合子才有利于验证。答案A素养解读本题主要考查的核心素养是理性思维，具体表现在三个角度：素养角度具体表现归纳与演绎A项推理纯合子、杂合子的交配结果分析与综合B、C项分析相对性状的特点和要求抽象与概括D项概括实验操作流程和统计分析方法例析2(2014海南，23)某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AAAaaa基因型个体的数量比为()A331 B441C120 D121解析若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配，AA占、Aa占(用棋盘法)：产生雌雄配子的概率AaAAAAaaAaaa理论上，下一代AAAaaa基因型个体的数量比为441，故选B。答案B素养解读本题主要考查的核心素养是理性思维，具体表现在以下两个角度：素养角度具体表现比较与分类分析自交与随机交配的区别模型与建构构建自交与随机交配问题的计算模型