河南省洛阳市2018届高三语文12月联考试题（含解析）.doc

河南省洛阳市2018届高三12月联考语文试卷第I卷阅读题一现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。5月23日，当今世界围棋第一人柯洁与计算机围棋程序“阿尔法狗”（Alpha Go）的第一场比赛结束，“阿尔法狗”以四分之一子优势赢得首场胜利除了围观和好奇，人类骨子里的不服输以及想要看看人工智能到底有多厉害的求胜欲促成了这一挑战。面对人类棋手注定完败于人工智能的结局，人类要做好的准备是全面迎接而非拒绝人工智能，努力去掌控而非臣服于人工智能。接纳人工智能是今天社会发展、经济增长、人类演化的必然，更是人们生活的需求。其实，很多人每天离不开的智能手机就是低端人工智能的应用。更应当看到的现实是，人工智能的发展极具竞争性，未来谁在人工智能的研发和应用中落后，谁就会被淘汰。2016年3月15日，“阿尔法狗”最终以4比1战胜韩国名将李世石。两个月之后，美国白宫就推动成立了机器学习与人工智能分委会，由其主持和协调撰写了三个关于人工智能发展的报告：为人工智能的未来做好准备国家人工智能研究和发展战略计划和人工智能、自动化与经济报告。欧盟、英国和日本等也相继发布了研发和应用人工智能的报告。显然，中国应当参与到这种战略布局当中，这种布局不仅是国家和民族的需要，而且也是赢得未来的利器。尽管美国对人工智能的布局着眼于产业自动化和提升经济，但人工智能的发展和应用早就向各行各业全面渗透，春江水暖的领域主要体现在医疗、制造业、交通、金融、生态环境监测、刑事司法调查等。人工智能并不是只会下棋，还会在不同的领域帮助人，甚至超过人。然而，无论人工智能有多少个理由可能战胜人，它们首先是在人类为其布置和引导的范围内进行学习，并且它们始终无法获得人的理性分析能力、运用逻辑思考的能力，以及具有情感交流和互动的能力。缺少了这些方面的能力，所谓“人工智能战胜人”就是无源之水，无根之木。此外，预见性或先见之明也是人类胜过地球上所有生物以及人工智能的地方。凭借未雨绸缪的超前性，人工智能受控于人的装置早就在研发之中。美国麻省理工学院的詹森多夫曼研究团队已经研发了一个反馈系统，能够让人类操作者仅通过大脑信号就能实时纠正机器人的错误，并做出正确的选择。这其实也是人工智能的内容和应用，即实现控制人工智能的智能。另一方面，由人掌控人工智能也意味着必须以人类社会的法律与伦理来制约人工智能。人工智能的发展和应用是如此广泛和深远，不可避免地会触及人类社会各个方面的法律规范、制度和伦理。这意味着，如果不改进和创造新的法律和规范，就无法让人工智能融入人类生活和生产，从而无法让人工智能发挥应有的巨大作用。我们必须针对人工智能制定新的法律、形成新的伦理规范，以避免人工智能陷人类于危险境地。例如，人工智能驾驶的汽车上路，必须改变1968年联合国制定的汽车控制者必须是人而非电脑的道路交通公约。为此，美国于2016年2月改变了这一法律，允许无人驾驶汽车上路。这也表明，此后一系列和各个方面人工智能的应用都可能会改变现行的法律，或者需要制定新的法律。与此相关的是，人工智能的应用涉及人和机器、人和动物、人和人之间的伦理时，如何规范人工智能也提上议事日程。尽管阿西莫夫在1941年就提出了机器人三定律，后来发展为四定律，但对于今天飞速发展的人工智能而言，这样的法则还是太简单。于是，美国麻省理工学院的学生埃德蒙德阿瓦达和索罕迪索扎2016年共同创建了一家名为“道德机器”的网站，试图解决人工智能应用的某些伦理问题，体现为三种情况：一是车辆直行，导致4只狗1只猫死亡，还是撞向右侧路障，导致5位乘客死亡？二是汽车直行，导致3位违章行人死亡，还是撞向右侧路障，导致5位遵守交规行人死亡？三是汽车直行，导致5位违章行人死亡，还是撞向右侧路障，导致4位乘客死亡？他们希望以这样的问题来收集人们对人工智能应用的伦理设计。这些问题很难得到两全其美的答案，但是，如果不解决，就将限制和阻碍人人工智能的应用。仅凭伦理难题这一点，人工智能的应用就不会太顺畅，更不可能导致人工智能战胜人类。1. 下列对文章内容的理解，正确的一项是A. “阿尔法狗“战胜当今世界围棋第一人柯洁，使我们不得不面对人类注定会完败于人工智能这一结局。B. 极其竞争性的人工智能在当前是现实存在的未来谁在人工智能的研发和应用中落伍谁就会被淘汰。C. 2016 年“阿尔法狗”战胜李世石，促使美国欧盟、英国和日本等相继发布了研发和应用人工智能的报告。D. 研发和应用人工智能是国家和民族的需要，中国只有参与到这种战略布局当中，才能赢得自己的未来。2. 人工智能难以战胜人类，下列对其原因分析不正确的一项是A. 人工智能可以通过学习提高自己但学什么却是由人类控制。学习范围由人类为其布置和引导B. 人类具有的理性分析，运用逻辑思考，以及情感交流和互动等方面的能力，这是人工智能无法获得。C. 人类具有未雨绸缪的超前性思维品质，已开始研发令人工智能受控于人的智能装置并取得了一定的成果。D. 人类社会中伦理难题的存在使人工智能的应用不可能太顺畅。这也使得人工智能难以战胜人类。3. 下列对原文的理解分析不正确的一项是A. 人工智能并不是什么新生事物，它早已经在人们的生活和各行各业中被大量应用，在不同的领域帮助人类。B. 人工智能的发展和应用要求人类对各方面的法律、制度和伦理进行改造，人类要做好全面迎接人工智能的准备。C. 如果不改进和创造新的法律，形成新的伦理规范，人工智能将无法融入人类的生活和生产，并最终陷于危险的境地。D. 当人工智能涉及人、机器、动物之间的伦理问题时应对其进行规范但这种针对人工智能应用的伦理设计尚未成熟。【答案】1. D 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：A项，“人类注定会完败于人工智能”不当，由原文“面对人类棋手注定完败于人工智能的结局”可知，完败的是“人类棋手”不是“人类”。文章末段也明确指出不可能导致人工智能战胜人类。B项，“极其竞争性的人工智能”不当，由原文“人工智能的发展极具竞争性”可知，“极具竞争性”的是人工智能的发展。C项，“促使”错，不存在这种逻辑关系。2. 试题分析：D项，“人类社会中伦理难题的存在使人工智能的应用不可能太顺畅”不当，选项对应信息在原文最后一段，由原文“他们希望以这样的问题来收集人们对人工智能应用的伦理设计仅凭伦理难题这一点，人工智能的应用就不会太顺畅”可知，不是“人类社会中伦理难题的存在”，应是“人工智能应用的伦理设计难题”。 3. 试题分析：C项，“最终陷于危险的境地”不当，由原文“我们必须针对人工智能制定新的法律、形成新的伦理规范，以避免人工智能陷人类于危险境地”可知，陷于危险境地的是人类。 点睛：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，得出答案。(二)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。毛毛熊周海亮男人坐在候车室的长条椅上，呆滞的目光瞅着脚边一个鼓囊囊的旅行包。他在等待一天中惟一的一班过路车。其实男人十天前就应该离开这个地方，但当妻子要求他和她一起回去时，他说，让我再静静呆几天吧。老人什么时候进来的，他没有察觉。他看到他们时，老人正领着一个三四岁的男孩站在他面前。看得出老人很累，流着汗，弯着腰，握拳轻轻捶着自己的大腿。他向旁边挪了挪，指着腾出来的空位。“您坐。”他说。老人朝他笑笑，坐下。她把男孩放到自己腿上，眼睛看着窗外。“奶奶”“嗯。”“妈妈是不是不要咱们了？”“嗯。”“她为什么不要咱们了？”“她做的对。你不懂”“我不懂，你快告诉我。”“长大了，你就知道了。”“奶奶”“嗯。”“爸爸呢？”“爸爸走了。”“我知道他走了。我们是不是要去看他？”“不。我们要去亲戚家。”“以前的家呢？”“我们不再回去了。”“我们为什么不去看爸爸？”“因为爸爸走了。”“我知道他走了，我们为什么不去找他？”“你不懂”“我不懂，你快告诉我。”“长大了，你就知道了。”“奶奶”“嗯。”“我什么时候长大？”“很快。”“我想妈妈。”“嗯。”“我更想爸爸。他说要给我买一只毛毛熊。”“嗯。”“我想看爸爸的照片。”“等到了亲戚家再看。”“不，我现在要看。”“你怎么不听话？”“我就想看看爸爸的照片”“信不信我揍你？”“好。我先看。看完了，你再揍我。”男人静静地听着一老一小的对话。本来他不想插话，但男孩的最后一句话让他心酸。他把身子斜了斜，朝向老人，“就给他看看吧！”他说，“这么小的孩子，这么想他爸爸。”老人叹口气，从随身携带的帆布包里拿出一个信封，又从里面抽出一张照片，递到男孩面前。“快点看！”老人的眼睛环顾四周，样子有些紧张。男人愣住了。他死死地盯着照片上的男人，直到老人把照片重新装进信封。“他是不是，叫高畋？”男人问。“是的。”老人不安地说。她飞快把脸转向另一侧，盯着窗台上的一盆云竹。“您告诉我，”男人从口袋里掏出一张报纸，抖开，指着上面的一张照片问她：“这是他吗？”男人的胸膛开始剧烈地起伏，仿佛有人在里面拉一个巨大的风箱。“是的。”老人看了他一眼，再一次飞快地把脸转向那盆云竹。男人盯着老人，一时竟不知说什么好。他的胸膛有节奏地起伏，却挤出不均匀的呼吸。男人站起来，又坐下，他重新把报纸抖开，盯着上面那个已经死去的男人。一个月前的一天，这个叫高畋的男人闯进了镇上的储蓄所。他带着一把刀子，身上绑满了炸药。他没有抢到钱，却被很多警察追赶。男人慌乱之中跑向附近的一座小山，并躲进半山腰一个废弃的有着两间屋子的看林房。荷枪实弹的警察很快将他包围，男人看逃走无望，就引爆了身上的炸药。恐惧并绝望的男人并没有发现，在一墙之隔的另一间屋子里，正躲着一群瑟瑟发抖的人。那是八个来这里旅游的小学生和一位青年老师，那天他们来爬这座山，累了，进到看林房休息。然后他们听到有人闯进另一间屋子。再然后，房子被炸上了天。八个小学生，当场炸死两个。十几天后，在医院里，又死了一个。据幸存的青年教师回忆，那个男人并没有发现他们男人朝老人张张嘴，却什么也没说。男孩再一次缠起老人，“我还想看爸爸的照片。”他说。老人终于火了。“信不信我揍你？”她在男孩的屁股上重重打了一巴掌。男孩大哭起来，“我要看爸爸！你为什么不让我看爸爸？”“跟你说过爸爸走了！”“我知道他走了，他去哪了？”“信不信我再打你一巴掌？”“你打！你打！爸爸说过要给我买一只毛毛熊的！他不会扔下我走的！”“你想知道爸爸是怎么走的吗？你想知道是不是？”老人的眼泪终于淌下来，“好！我告诉你！”“你不要这样！”男人急急地阻止老人。他低下身子，看着男孩，“爸爸刚才还在，和我在一起。不过你来之前，他坐上汽车走了。他得赶着去挣钱，给你买更多玩具。过些日子，他还会回来找你。毛毛熊他给你买了，让我捎给你。”男人打开那个鼓囊囊的旅行包，从里面拿出一只很大的毛毛熊，递给男孩。“你看，是不是？”毕竟是小孩子。男孩看到毛毛熊，就乐了：“我就知道奶奶在骗我！我就知道爸爸不会忘了我！”老人不安起来。“这个，值很多钱吧？”她指着毛毛熊问。“没事。我买给孩子的。他早想要一只毛毛熊，一直没给他买。后来他病了，就给他买了一只，让他日夜抱着。想不到医生没能把他救活。现在他不需要了”男人强忍着泪，泪却还是滴下来。老人重重地叹口气。“什么病？”她问。一辆汽车在候车室门口停下来，正是男人等的那一班。男人站起来，拿起瘪瘪的旅行包，朝门口走。走了几步，他停下来，转过头，对老人说：“他没得病。假期来旅游，死在这儿了。是被炸死的。在半山腰的守林房。”（选自帘卷西风，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 奶奶说儿媳妇离开是对的。她总是看着窗外。或窗台上的云竹，这些都说明她为儿子的行为感到羞愧，内心隐含着哀痛，是一个是非分明的人。B. 男人确认照片上的男人就是炸死自己的儿子的人后，气愤、痛苦、情绪激动。但当奶奶要告诉孙子真相时，他又赶紧阻止，表现出可贵的善意。C. 高畋引爆炸药时不知道在隔壁有老师和学生，可见他并非故意炸死包括男人的孩子在内的几个孩子，所以男人原谅他，并主动去安慰他的儿子D. 小说开头写男子在候车室候车瞅着鼓囊囊的旅行包。结尾写他拿起瘪瘪的旅行包。准备乘车离去，前后呼应，结构圆合，显示出严谨的构思。5. 男孩在文中有什么作用? 请简要分析。6. 围绕主人公小说有明暗两条线索，它们分别是什么? 这样处理有什么好处? 请简要分析。【答案】4. C 5. （1）他推动了情节发展。他执意要看爸爸的照片，才有男人看到照片认出上面的人就是炸死自己的儿子的人；他哭闹着说爸爸说过要给他买毛毛熊，才激发了男人的恻隐之心，把包里的毛毛熊给他。（2）通过他塑造主人公的形象。他父死母走，处境可怜，男人对他动了恻隐之心，用善意的谎育安慰他，给他毛毛熊，给他生活的希望，表现了男人宽宏、善良、淳厚。（3）通过他交代相关情节。用他对奶奶的追问，暗中交代爸爸已死、妈妈离家、爸爸答应给他买毛毛熊的情节。国用他联系小说中的人物。他联系着爸爸、妈妈、奶奶和男人，使小说的人物关系清晰。 6. 第一问：明线是男人了解高畋的孩子的遭遇和感情需求，把原本买给自己的孩子的毛毛熊送给他的过程。暗线是男人的孩子在游山途中被高畋炸死的事件。第二问： 设置孩子在高畋自杀爆炸中被炸死这一暗线，为明线的展开提供背最。2 设置明暗两条线索，使小说条理清晰，逻辑严谨，结构完整，彰显小说爱能超越恨的主旨。3 明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公超越仇怨、心怀博大的形象。【解析】4. 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对语言鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。C项，“男人原谅他”不当。文中没有体现男人原谅高畋的内容，他去安慰高畋的儿子也不是这里说的原因，而是出于对这个无辜而可怜的孩子的关爱。5. 试题分析：从情节发展来看，男孩的爸爸抢钱、引爆炸药、炸死旅游学生的情节都是由小男孩要看爸爸照片的情节引出的；由于男孩哭闹要毛毛熊，奶奶无奈要告诉孩子真相，侯车的男人受到了触动，阻止了奶奶，并把毛毛熊送给了男孩，男孩串起了小说的所有情节，推动了情节的发展。从塑造人物的角度来看，小说中通过侯车男人对男孩的行为突出了男人的形象，也通过男孩与奶奶的对话交待了人物之间的关系。点睛：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用可以从以下几方面考虑：（1）为塑造主要人物服务，对主要人物起到烘托作用；（2）同主要人物一同起揭示或凸显或丰富主旨的作用；（3）是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证人的作用。使小说更具真实感，结构更加严谨；（4）引出主要人物；（5）对情节起作用：牵线搭桥，推动情节发展，造成情节陡转；（6）构成环境，渲染气氛，奠定基调；（7）增加文章生动性、丰富性。6. 试题分析：小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，本文是双线结构，一明一暗，相互交织。在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。本题解答时第一问要分别指出明线和暗线的具体内容，明线就是男人与男孩、男孩奶奶之间发生的故事，按事件发生发展的先后顺序叙述清楚即可；暗线就是小说中通过人物对话和作者介绍暗示出的内容，同样要按事件发生发展的先后顺序叙述清楚。第二问从塑造人物、表现主题、发展情节等角度分析即可。(三)实用类文本阅读回读下面的文字，完成下列小题材料一2 016年11月30日，“二十四节气一一中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”“二 十 四 节气”是中国人通过观察太阳周年运动 认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为21等份，每一 等 份 为一 个“ 节 气”，统称“二 + 四 节 气”，具 体 包括 立 春、雨 水惊 蛰、 春 分、清 明、谷雨、立夏、小满、芒种夏至、小暑、大署、立秋、处署、白露秋分、寒露、霜降。立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。我国是世界上最早使用历法的国家之一“二十四节气”就是我国古代人民总结出的一套天文气象历法。它以地球国绕太阳公转的一个同期作为一个轮回，基本描述了一年中不同时节太阳在黄道上位置的不同、寒来署往的准确时间、降雨降雪等自然现象发生的规律，并记载大自然中一些物候现象的时刻。因此“二十四节气”是一部反映太阳对地球产生影响的太阳历。它被列入农历中。成为农历这一古老的阴阳合历的一个重要部分。十百年来一直被我国人民沿用。即使在建设美丽中国的今天。它所蕴合的古老智慧同样非常有价值。“二十四节气”形成于黄河流域。作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。作为中国人特有的时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则。是中华民族文化认同的重要载体。随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展。“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在今天依然具有多方面的文化意义和社会功能。鲜明地体现了中国人尊重自然。顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创适力。也是人类文化多样性的生动见证。(摘编自郑州晚报)2016年12 月1日)材料二公元前1200年的殷朝时期的甲骨文记载了“四方风”- 一四个方向的风，它反映了春分与秋分、夏至与冬至以及四季的变化。这表明。在该时期，“二分二至”的节气体系已经形成。战国后期的吕氏春秋中已有了立春、春分、立夏夏至、立秋、秋分、立冬、冬至的名称。这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气，标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。西汉武帝时期的淮南子)第一次完整地记载了“二十四节气”的名称并说明了确定方法。自1645年清朝(时宪历开始，“二十四节气”采用定气法计算。定气法以太阳运行的位置为准。“二十四节气”分别相应于太阳在黄道上每运动15度所到达的位置。现代“二十四节气”沿用定气法，具体节气时间由专家测算。以紫金山天文台颁发的天文年历为准。(摘编自“二十四节气”历史溯源（数据摘录自问卷星网站）材料三“二十四节气”客观反映了季节更替和气候变化状况，是我国物侯变化、时令顺序的标志，它的形成和发展与中国农业生产的发展紧密相连。几千年来“二十四节气”在指导我国农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。今天，现代养生更看重节气，如“三月八，吃椿芽儿”，又如依照春生，夏长、秋收、冬藏的规律，“春夏养阳、秋冬养阴”“ 冬病夏治”等等。专家认为。“二十四节气”和相关活动有着凝聚族群、和谐天人关系的重要意义，是中华民族文化认同的重要载体，同时也是中国对于整个人类的文化贡献，对促进人类文化多样性发展有重要的现实意义。(摘编自20 16年12月1日新华社报道)7. 下列关于民众对“二十四节气”相关情况的理解，不正确的一项是A. 民间传唱的“二十四节气”歌每句含六个节气，其中第三句“秋处露秋寒霜降”所指的节气依次是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。B. 今天人们的生活中常用阴历，有时也用农历，二十四节气”属太阳历，又被人们列人农历，由此可见农历和阳历两个系统互有交叉成分。C. “二十四节气”形成于黄河流域，之后之所以逐步为全国各地所采用，为多民族所共享，是因为它被当作了农耕社会的生产生活的时间指南。D. 今天， 十四节气”对于指导农业生产的功能逐渐破弱，但在现实生活中，人们在养生保健方面更重视季节更替和物候、气候的变化状况。8. 下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 三千多年前的股商时期，我国古人已经用甲骨文明确记载了春分、秋分、夏至和冬至，这表明，当时“二分二至”的节气体系已经形成。B. 近八成国人要么仅仅知道“二十四节气”的名称，要么完全不了解。这表明，两千多年来“二十四节气”跟人们的生活是渐行渐远的。C. 从最早记载“四方风”始，到从时宪历开始并沿用至今的“定气法“止，在近三千年的发展历程中，“十四节气”-步步完善。D. 国人对“十四节气”相关的美食及相关传统活动和诗词、谚语的了解关注度高，表明人们对它的需求既有实用性，又有人文性。E. 战国时记载了八个节气的吕氏春秋和西汉时完整记载了“二十四节气”的淮南子，是两部和清朝的历书(时宪历性质相近的专著。9. 作为人类非物质文化遗产的“二十四节气”有哪些重要的现实意义? 请结合材料简要概括。【答案】7. B 8. CD 9. （1）体现了中国人尊重并顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创造力，是中华民族文化认同的重要载体。（2）是中国对于整个人类的文化贡献，促进了人类文化多样性发展。【解析】7. 试题分析：这是一道理解概念含义的题目，这类题目错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，答题时要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。B项，“两个系统互有交叉”的说法于文无据，根据文意，农历中有阳历的成分，但文中并未介绍阳历中是否有农历的成分。8. 试题分析：A项，“甲骨文明确记载了春分、秋分、夏至和冬至”错误，原文是“殷朝时期的甲骨文记载了四方风”，而“四方风”“反映了春分与秋分、夏至与冬至以及四季的变化”，并不是记载了“二分二至”的名称。B项，前后逻辑不成立，“两千多年来，二十四节气跟人们的生活是渐行渐远的”的结论太武断，图一只是就今天的人们的认识的统计，不代表两干多年来的变化趋势。E项，“吕氏春秋和淮南子，是两部和清朝的历书时宪历性质相近的专著”不当。时宪历是一部历书，吕氏春秋和淮南子一般被认为是两部“杂书”。9. 试题分析：本题解答时可通读全文，按题干要求筛选相关信息，然后归纳融合得到答案。材料一最后一段可筛选出“是中华民族文化认同的重要载体”“鲜明地体现了中国人尊重自然。顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创适力”，从材料三结尾段可筛选出“是中华民族文化认同的重要载体，同时也是中国对于整个人类的文化贡献，对促进人类文化多样性发展有重要的现实意义”，考生稍加概括即可得到答案。二古代诗文阅读(-)文言文阅读阅读下面的文言文完成下列小题。顾和，字君孝，侍中众之族子也。和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之，王导为扬州，辟从事。月旦当朝，未入，停车门外。周顗遇之，和方择虱，夷然不动。和尝诣导，导小极，对之疲睡。和欲叩会之，因谓同坐曰：“昔每闻族叔元公道叶赞中宗，保全江表。体小不安，令人喘息。”导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，机警有锋，不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事之部，和为下传还，同时俱见，诸从事各言二千石官长得失，和独无言。导问和：“卿何所闻？”答曰：“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。初，中兴东迁，旧章多阙，而冕旒饰以翡翠珊瑚及杂珠等。和奏：“旧冕十有二旒，皆用玉珠，今用杂珠等，非礼。迁尚书仆射，以母老固辞，诏书敕喻，物听暮出朝还，其见优遇如此。顷之，母忧去职，居丧以孝闻。既练注，卫将军褚裒上疏荐和，起为尚书令。和谓所亲曰：“古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足干时，吾在常日犹不如人，况今中心荒乱，将何以补于万分，”帝又下诏，和表疏十余上，遂不起，服阕，然后视职。时谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之和重奏曰尚先劾奸脏罪入甲戍赦听自首减死而尚内挟小憾肆其威虐尚忝外属，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寝其奏。时江夏公卫崇并为庶母制服三年，和乃奏曰：礼所以轨物成教，故有国家者莫不崇正明本、江夏公卫崇本由疏属，复行重制，违冒礼度，肆其私情。若弗纠正，无以齐物。皆可下太常夺服。诏从之。永和七年，以疾笃辞位，其年卒，年六十四。（节选自晋书颐和转）注练：是练祭的简称，出资礼记曾子问，为古代亲丧一周年的祭礼。10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A. 时谢尚领宜城内史收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸脏/罪听自首减死而尚内挟小憾/肆其威虐/B. 时谢尚领宜城内史/收泾令陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸脏罪/罪听自首减死而尚内挟小馆/肆其减虑/C. 时谢尚领宜城内史/收经令/陈干杀之/有司以尚违祛纠黟/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸脏罪/罪听白首减死/而尚内挟小馆/ 肆其威虐/D. 时谢尚领宣城内史/收泾令陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸脏/罪听自首减死/而尚内扶小憾/肆其威虐/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说。不正确的一项是A. “总角”是古时男孩子未行加冠礼时的发型。头发梳成两个发臀。如头顶两角。B. “表”有“外来”的意思相对于中原古人称长江以南地区为“江表”。C. “旦”的意思是旭日东升所以“日旦”指每天早上。“月旦”就指农历每月初一。D. 官员丧期未满，应诏除去丧服，出任官职，叫“夺服”，与“夺情”意义基本相近。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 顾和机智有方，委婉唤醒王导。他为了弄醒说着话就打脸睡的王导，故意对着别人一边称颂王导的功绩，一边担心他的身体，惊醒了王导，获得了好评。B. 顾和尊章重典，以礼规范事物。他为人处事恪守相关的礼仪规范和典章制度，小到皇冠上装饰品的使用，大到皇亲国威犯罪后是否应该得到宽恕C. 顾和持守情理，尽孝不惜抗命。他知道自己的能力与古人无法相提并论。所以坚决不同意在守孝期内应荐复职；即便皇帝下诏书他仍连续上表坚辞。D. 顾和多次进谏不愿迎合权贵。他认为江夏公守丧的时间过长，不合礼法的规制，于是就毅然上奏，给皇帝摆事实，讲道理，并要求皇帝下诏予以纠正。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“明公作辅何缘采听风闻以察察为政。”导咨嗟称善。（2） 以母老固辞。诏书敕喻。特听葬出朝还其见优遇如此。【答案】10. B 11. A 12. C 13. (1)“明公(或您)作为辅佐皇帝的大臣(或重臣)，为什么要收集传言，把严苛作为处理政务的原则呢?”王导赞叹表扬了顾和( “采听”、“察察”)(2)顾和以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他。特别允许他晚上出宫早上回来，他受到优厚的待遇达到这样的程度。(“敕喻”、“特听”、“见优遇”)【解析】10. 试题分析：本题画线句子中，“谢尚”“陈干”“和”都是人名；“宣城内史”“泾令”都是官职；“有司”是文言文中常见词，指主管部门；结合上下文可知画线句子的大意为“这时谢尚兼任宣城内史。拘捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他，诏令却宽恕他。顾和再次上奏说：“谢尚先是被判了不法受贿罪，被准许自首免死。而谢尚心中有一点不满意，就肆意呈威施處”，根据句意，可知答案应为B项。11. 试题分析：A项，“古时男孩子未行加冠礼时的发型”不当。“总角”，古时少儿男未冠，女未笄时的发型。头发梳成两个发髻，如头顶两角，后代称儿童时代。“总角”泛指未成年的孩子，不仅仅指男孩子。点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。12. 试题分析：解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项，“他知道自己的能力与古人无法相提并论。所以坚决不同意在守孝期内应荐复职”不当，由原文“帝又下诏，和表疏十余上，遂不起，服阕，然后视职”可知，中顾和的话只是托词，他的真实意图是想要服丧满期。13. 试题分析：此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“辅”，辅佐皇帝的大臣；“采听”，收集；“察察”，严苛。(2)“敕喻”，下诏书告知；“特听”，特别允许；“见优遇”，受到优厚的待遇。参考译文：顾和，宇君孝，是侍中顾众的同族兄弟之子。顾和两岁时父亲去世，童年就很有德操，同族之叔顾荣很器重他。王导主政扬州时，征用顾和为从事。有一次，月初一应当上朝，还没入宫，车停在门外。周颤過见他，顾和正在捉虱子。坦然不动。还有一次，顾和去见王导，王导正困倦，说话间就睡着了。顾和想把他弄醒，于是对同座的人说：“从前常听同族里的叔父元公说过王公协同辅位中宗，保全江南的事。王公身体有小不适，令人焦虑。”王导醒了。对顾和说：“你资质优异出众，不仅是东南之关，实在是海内俊杰。”于是顾和就出名了。不久王导派八部从事到街署去，诸从事都议论官长的得失，只有顾和不说话。王导问顾和：“你听到了什么?”顾和回答说：“明公作为辅佐皇帝的大臣，为什么要收集传言，把严苛作为处理政务的原则呢?”王导赞叹表扬了顾和。当初，晋朝中兴，国都东迁，日的典章制度有许多缺失，皇冠上的被用翁翠珊瑚以及杂珠等装饰。顾和奏道：“过去皇冠上有十二流，都用玉珠，现在用杂珠等，不合于礼制。”于是改过来了。顾和迁任尚书仆射，以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他。特别允许他晚上去早上回来，他就是这样受到优厚的待過。不久，因母亲去世离职，服丧以孝闻名。练祭过后，卫将军褚裒上疏推荐顾和，起任为尚书令。顾和对亲近之人说：“古代有人脫去丧服去服从君命，大概是因为才干足以处理时务。我在平常日子里尚且不如别人，何况现在心中混乱，我用什么来对事情有万分之一的补益呢?”皇帝又下诏书，顾和十余次上表疏，于是不出任职务，服丧期满，然后才去处理职事。这时谢尚兼任宣城内史。拘捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他，诏令却宽恕他。顾和再次上奏说：“谢尚先是被判了不法受贿罪，被准许自首免死。而谢尚心中有一点不满意，就肆意呈威施處。谢尚身为外威，按规定可以宽恕，手下的官员，应当依法处置。”谢尚，是皇太后的舅舅，所以奏疏被搁置下来了。当时江夏公卫崇为庶母服丧三年，顾和就上奏道：“礼是用来规范事体促成教化的，所有当君王的无不崇尚正礼昭明根本。江夏公卫崇最近丧母，又在守孝时行重礼，违反礼度。放纵私情。如不纠正，就无法治理事物。可令太常让他们都除去丧服。”诏书同意。永和七年，因病重辞职，当年去世，享年六十四岁，(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗。完成下列小题。风雨中诵潘老诗韩淲满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入高茫。注潘邪(bin )老：北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者。韩滤(biao) ：南宋诗人，南渡后迁居江，西上饶。曾短期出仕，因当政者力主议和，被斥免后家居二十年。吴山：在浙江杭州城内。 行藏：出处，行止。语出论语述而：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕及归隐。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的最象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句人诗，但妙合无垠，别成佳作。B. 诗歌首联既说明了节令、天气和地点，更通过满城风雨的环境烘托，独上吴山远眺大江的行为展现，突出了抒情主人公孤独黯然、满版忧郁的形象特征。C. 第三句写自己年届晚境老眼昏花，既然健忘到记不清行路的地步，索性不再把远近放在心上，既有岁月催人、老之将至的悲慨，又有不成戚于此的超然。D. 第四句紧承上旬，抒写胸臆，说自己虽然年老体衰，但胸怀坦荡，壮心尚存，全句星现激扬的情绪，但“任”字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈。E. 第三联写白然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给作者无尽的痛苦感伤。两句一放一收延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。15. 论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。【答案】14. BD 15. （1）“今古骚人乃如许”句收束二联的议论，强调自己和古今诗人有共同的感受，“乃如许”三字以虚写实，蘊含万千慨叹。（2）后一句不解说这“如许”的感受究竞如何，面是化情如景，以景写情。（3）眼前的苍花暮色和耳畔的膨湃江潮，形象面含蓄地表达了诗人的内心世界，拓展了意境，给读者以无尽的回味。【解析】14. 试题分析：B项，“孤独黯然、满版忧郁的形象特征”人物形象的分析不准确，主人公也有积极顽强的一面，其不顾老迈，冒雨登山的举动便为明证。D项，语言分析不当，“任”字的使用展现了诗人积极旷达的精神风貌。点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项整体鉴赏诗歌，B项鉴赏诗歌中的人物形象，C鉴赏诗歌中的思想情感，D项鉴赏诗歌的抒情手法和语言，E项鉴赏诗句的艺术风格。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。15. 试题分析：本题考查对诗句的赏析，解答时可从诗句的内容和表达技巧等角度分析。本诗结尾两句，从内容上看，前一句是议论，后一句写景。“今古骚人”指的是古今的诗人、文人，“如许”，这样，“今古骚人乃如许”意思是说从古到今，诗人们都有着共同的感受，这个感受也是作者的感受。按照常规思维，诗人应在下句点明感受的具体内容，然而本诗却以“暮潮声卷入高茫”作结，写出傍晚时分，潮水涌动，声音入耳，一片高远苍茫的景象。这种以景结情的手法，会拓展诗歌的意境，留给读者以无限想象的空间。 （三)名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)诸葛亮在出师表中希望后主刘禅能广泛听取下属的意见，“_，_”。不应该“妄自菲薄”，说些不合道理的话，“_”(2)李白的蜀道难用“_，_”两句描写了青泥岭上蜿蜒盘旋、曲折难行的山道。【答案】 (1). 以光先帝遗德 (2). 恢弘志士之气 (3). 以塞忠谏之路也 (4). 青泥何盘盘 (5). 百步九折索岩峦【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：德、恢弘、塞、谏、盘、折、索、峦。第II卷 表达题三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用。全都不正确的一项是2016年底，丹江石化公司把“年度先进工作者”的最高荣誉投予李文，在亲戚、朋友们采用各种形式进行庆贺之时，他则处之泰然。浦江百姓万众一心，旅进旅退，竭尽心力去呵护这方宜居大地，共建这块精神家园，相信浦江的未来一定会充满光彩。李密为人至孝，敬侍祖母，冬温夏清，出人扶持，乃至为了尽自己的孝心一再推辞朝廷征召，其情甚笃其人可敬，本来是毫无根据的流言，不料传的人多了，竞闹得三人成虎，连公安部门都来调查相关情况了。原本只是一场简单的车祸，造成的损失也并不大，但因为大众车主家属在一旁推波助澜，最终导致双方械斗死伤三人，一个人做事难免有失误，失误后是马上矫枉过正，迎头赶上，还是遮遮掩掩，畏葸不前，你的态度很重要。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：处之泰然：形容碰到困难厄运或异常情况，毫不在乎，镇定自若；也指对待问题毫不在意。此处不合语境。旅进旅退：形容跟着大家走，自己没有什么主张。此处望文生义。冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽，指子女孝顺。使用正确。三人成虎：比喻谣育或讹传重复的次数多了，往往会使人信以为真。使用正确。推波助谰：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。使用正确。矫枉过正：纠正偏差做得过了头。此处不合语境。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 年初，阿根廷著名球星梅西到中国参加活动期间，专门和活动现场几个球队的小球员进行了互动游戏，并主动提出与部分球员合影。B. 西昌卫星发射中心自1984年执行第一次发射任务以来，100余颗国内外航天器在这里被送入太空，创造了中国航天史上多个“第一”。C. 反法西斯战争的胜利揭开了世界历史的新篇章，人类社会发生了复杂而深刻的变化，出现了很多前所未有的，甚至是人们始料未及的情况。D. 正反双方各自搜集有关辩题的材料，不仅要搜集同己方辩题有关的材料，还要搜集对方辩题有关的材料，这样才能知己知彼，提高论解水平。【答案】C.19. 下列各句中，表达不得体的一-句是A. 你回去用心准备这次广告业务的资料。放心，我定会玉成此事。B. 近来，报社稿件不足，请王先生能赐稿一篇，盼复函为荷。C. 来此几日，我们几个吃住都在你家多多叨扰，真是不好意思。D. 感谢你多年的关照，在你生日之际，送上一份薄礼，聊表存心，不成敬意。【答案】A20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。物候是节气的主要特征，从“寒蝉鸣”的立秋，到“蛰虫坯户”的秋分，再到“蛰虫成俯”的霜降，在某种意义上，_。在一个个风凉露浓的夜晚，秋虫们竞相鼓起舌簧，或独奏或合唱。“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”、“十月蟋蟀，入我床下”、“络纬鸣，懒妇惊”“秩過暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”，这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥，_ 。从古至今，这生命的余音唱响在巨大的时空舞台上，_，还是南腔北调的方言，表达的都是对大地感激、对生命的热爱。【答案】 (1). (1)虫子的活动堪称秋天的标志性物候(虫子与秋天有着不解之緣) (2). (2)或催促懒妇准备寒衣 (3). (3)不管唱的是唐音宋韵的古声【解析】试题分析：处上文谈到立秋、秋分、霜降都与“虫”有关，处于对上文进行总结的位置，据此可推断出，应填“虫子与秋天有着不解之緣”之类能体现秋天和虫子之间关系的句子。处上文的“这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥”分别照应了所引用的“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”“十月蟋蟀，入我床下”“络纬鸣，懒妇惊”等诗句，暗示考生，处所填内容应照应诗句“秩過暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”。上文说的是写到秋虫的诗句遍布古今，下文是“还是南腔北调的方言”，据此可知此处应填“不管唱的是唐音宋韵的古声”一类的内容。点睛：本题考查语言表达连贯的能力。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。21. 阅读下面的文段，仿照画线的句子，另写两句话。要求：使用相同的椎论方法，句式基本一致，每句不超过50字。当下，随着教育和就业形势的变化，新的“读书无用论”有所抬头，一些家长认为，付出了成本毕业后还不一定有好收益，现在的大学不用上!暂不论其他方面，只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗?婴儿需要父母付出极大的关爱，却不能回报父母什么，难道父母就不养儿育女了吗? _？_？教育是是关系长久的大事。“风物长宜放眼量”，仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值，未免失之狭隘!【答案】示例一：耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作，却不能马上收获谷物，难道农民就不春种夏耘了吗?示例二：相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血，却未能让他快速变现难道爱因斯坦就放弃向未知的探索吗?【解析】试题分析：本题考查仿写句子的能力，所给语段反驳的是“读书无用论”“大学不用上”等观点。从内容上看，画线及仿写部分是论证“不能因为付出了成本却暂时没有回报而否定大学教育的价值”这一观点的依据；从形式上来看，要使用“（体现一种付出）却不能（获得某种回报）难道就（放弃）？”的句式。考生答案符合上述要求即可。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。十九大结束，国家发展的宏伟蓝围绘就。几个中学生就此展开了热烈地讨论：小张说：“再有不到20年，我们国家将实现现代化，那时我们才30多岁，真是幸运的一代啊。”小王说：“进入现代化，都实现了高收入、人工智能，我们到时候都不用干活了，我看现在也不用惩费劝学习了。”小李说：“现代化不可能从天而降，还是需要一步一个脚印走出来的，就像登山，越是到高处越是不敢松劲。”小赵说：“这个好像和我们个人没有多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了。”小刘说：“我们这一代是幸运的，因为前面几代人的奋发图强，我们不能辛负前辈，要担起这历史性的责任。”【答案】青年有担当 国家有希望从1939年陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节起，每年的5月4日我国都会举办各式各样的活动来纪念青年节。五四青年节是为了纪念反帝爱国的五四运动，更是为纪念在这场运动中发挥重要先锋作用的青年群体。如今的青年群体虽生活在和平安逸的年代，但应谨记先辈们的努力与付出，更应该承担起国家建设的重任，为中华民族伟大复兴而奋斗。作为新时代青年人，纵然时代环境改变，品格却应与五四时期青年才俊一脉相承，少点浮躁，多点儿承担。青年人想要承担起国家的未来，必须做到以下几点。首先，青年应该无畏。勇气是承担责任的重要部分，没有勇气的人难以担当重任。五四运动时期的青年，无所畏惧，面对国家利益被出卖的局面，毅然与北洋政府、帝国主义抗衡，这是怎样的勇气啊！当代青年人面对安逸的环境，很多已经没有了勇气，在家靠父母，无所事事。青年人的勇气，是面对不平之事仗义执言，是面对不公之事直抒胸臆，以五四青年节为出发点，唤醒青年人的勇气，这是国家发展的持续动力。其次，青年应该友爱。友爱和团结是国家发展的重要凝聚力，团结友爱应从青年人做起。自鸦片战争以来，中国社会始终存在不团结的现象，这导致西方国家、日本，对我们国家不断地侵略，就是抗日战争到了最危急的时刻，仍有许多人出卖国家、背叛同胞，这导致我国在新中国建立之前，一直处于分裂状态，人民颠沛流离。最终在中国共产党的领导下，军民一心团结起来驱逐外侮、打倒反动派，才建立了新中国，中国人民才真正“站起来”了。如今，中国正在高速发展的时期，更需要中国人民尤其是青年人，团结一心，为中国发展做出努力。友爱的前提是有爱，青年人的心中该是充满“爱”的，对父母、对家庭、对职业、对国家，青年人心中有爱，国家就能更好地发展。最重要的是，青年应有担当。周总理自青年时期起就有了“为中华之崛起而读书”的担当，当代青年人也该树立远大志向，自觉担负起建设国家的重担。青年人承担起国家的希望，国家的发展就有了光明；青年人承担起国家的未来，就能实现中华民族的伟大复兴。【解析】试题分析：本题所给材料列举了多个中学生的观点，小张的观点主要展示了国家发展蓝图，话语中表现出对未来实现现代化的的憧憬和喜悦，还有隐含的感恩思想。小王的观点显然不够正确，进入现代化，并不意味着不用劳动，而是需要更高级的劳动，写作中要对小王的观点进行匡正。小李的观点是正确的，十九大提出了宏伟蓝图，中国能不能实现现代化，未来几十年是非常关键的，美好明天需要我们继续奋勇拼搏，需要我们努力付出，小李的观点体现出一种强烈的责任感和担当意识。小赵的观点也是偏颇的，每个人都是社会的一分子，也都无法摆脱时代的裹挟。作为青年学生，要积极主动地理解、把握国家发展的方向和路径，找到自己的位置，实现自己的价值。小刘的观点是正确的认识，也是高境界的认识，体现出了青年人的责任感、使命感、家国情怀。写作中可从赞成小刘和小李的角度立意，也可以从反驳小赵和小王的角度立意。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。