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杭师大附中高三备课组2009 4 15 把握课改解读说明备战高考 高中课改实验区2008年高考试卷特点 试题结构稳中求变体现新课程思想试题难度适中 体现人文关怀贴近生活贴近考生富有时代气息适度扩大词汇量 注重篇章与文化意识考查加大写作长度 要求增加试卷开放性 2004年高考自行命题以来广东 山东 宁夏 海南 江苏英语高考试卷对词汇量要求一览表 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷选择题 非选择题占全卷比例 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷的写作要求 关注我省的新课程理念 从我省实施自主命题以来的英语试卷看 2009年的试题仍然会立足语境 强化语用 在思维和运用的层面上考查英语语言和文化基础知识 突出语言综合运用能力的考查 体现 用英语做事 的新课程理念 历年试题的难度 年份整卷单词改错表达20040 55 0 360 5320050 620 430 450 4920060 590 3090 4940 48820070 670 580 660 4520080 660 570 530 43 关注2007浙江省高考卷 一 注重选材的思想性和实用性 体现语言学习的教育功能二 关注语言知识与运用的关系 突出综合能力的考查三 从学生的学习和生活实际出发 坚持以学生为中心 关注2007的选材 1 原汁原味的真实语料 2 题材广泛 文体多样 3 思想性 教育性 实用性和趣味性 4 学生运用媒体和信息资源的能力 关注2007的重点 注重对语言综合运用能力的考查 特别是考查学生对语篇 语境的整体把握和深层理解 阅读理解题考查对主旨 语篇结构和作者意图的掌握 语言深层含义 信息的综合理解和推断能力 通过对英语领悟和运用能力的考查扩大学生的文化视野 单项填空 短文改错 单词拼写要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法 词汇和语用知识 培养正确运用语境进行理解和交际的能力 单项填空难度降低 引导学生不再死扣语法知识 而是将更多的精力和时间花在语言运用能力如阅读 写作技能的培养上 以呼应中学的英语教学改革 关注2007的学生观 以考查广大学生的基本能力为出发点 所选取的知识点既有较广的覆盖面 又有合理的难易梯度 既有基本词汇又有新增词汇 并考查推断词义的能力 以适应不同能力层次考生的需求 试题的内容也贴近学生学习和生活实际 2009年浙江省普通高考考试说明 英语 2008年浙江省普通高考考试说明 英语 VS 增加听力试卷试卷结构的变化词汇量的变化各题考试要求的变化自选模块的考试内容和要求 说明中的几点变化 听力要求 一 使用全国英语等级考试 二级 听力试卷二 能力要求 1 理解主旨和要义 2 获取事实性的具体信息 3 对所听内容作出简单推断 4 理解说话者的意图 观点和态度 全省第一次听力均分19 全省第二次听力均分 2008年试卷结构 2009年试卷结构 08 09词汇量比较 备注 2009年词汇量比2008年多314w2009总词汇量约为2500 含附录 少十分 多两点 虚拟语气和现在完成进行时讲三为 以语法项目和词汇知识为基础以动词为重点以语境为依托 单项填空 少十分多两点讲三为 主要是为了和全国卷接轨 2008 200 250字的篇章2009 不少于250的篇章 完形填空 不少于250 2008 第一部分不少于1000词2009 第一部分不少于1800词 生词量不超过3 阅读理解 长 难 阅读理解 长 难 观点一 长 难 因为听力得分普遍提高 笔试部分就会难 这才有区分度 而且阅读材料词汇量加大 肯定会影响学生解题速度 观点二 长 难 因为新增加的10分钟阅读时间必须体现在阅读长度上 其次 阅读长就意味着可供判断的信息多 那么解题难度就下降 信息量大 对阅读速度的要求进一步提高 设题手法灵活 提问深入 不仅要理解字面意思 还要理解内在含义 生词率贴近教材 命题者着重考查考生利用同义词 反义词 构词法语法 语篇文脉来判断生词的能力 关注任务型阅读 阅读理解 需要关注 100 一篇约100字的短文10 10处不以行为单位的错误 短文改错 100和10 2008 约100 120字的文章 提示的形式有图画 图表 提纲2009 约100 120字的文章 提示的形式有图画 图表 文字 书面表达 变 不变 规定动作 客观准确地陈述事实信息自选动作 清楚流畅地表达个人观点 第一题 阅读理解本部分共分2小节 第一节 共4小题 每小题2分 在一篇约400个词的短文中留出4个空缺处 短文后有5段文字 A B C D E项 第二节 1小题 2分 要求考生根据同一篇短文所给的信息回答问题 要求用一句完整的句子来回答 05小题 06小题 填空 共10小题 每小题1分 在一篇250 300个词的短文中留出10个空白 要求考生选择能填入短文空白处的适当的词 或使用括号中单词的正确形式填空 自选模块 IB TheBigQuestion Shouldwechoosethem 总均值 6 19分 高三统测各题答题情况 整个高中英语教学应该是有机统一的 高一 抓好初高中英语学习的衔接 使学生认清高中英语学习的特点 帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法 保护学生的学习积极性 同时取得学生的好感 理解 信任 支持和合作 启示 高二 在高一坚实的基础上 强化学习能力的培养 让不同程度的学生都能在各自的能力范围内进行自主性学习 启示 1 明确每堂课的教学目标 不能为课文 教材 考卷而教学 2 选材是谨慎而繁重的工作 备课组的集体力量 这对学校对教师对学生都是巨大的财富 3 课堂教学仍需坚持以学生为主的教学思想 学生能力的形成不是靠讲出来 而是用出来的 4 教学目标在后期应有提升 如阅读理解不能只是表层的理解 各类型的写作都要练到位等等 5 高三英语教学中不能忽视学生的心理素质 如月考难度要有梯度 要及时了解每个学生的考试情况和心理变化 启示 高三 只有真正从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度 主动思维和大胆实践的过程 让英语学习成为学生的一种享受 让英语真正成为知识和文化的载体 整个高中英语教学应该是有机统一的 启示 Thankyou