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第3讲动物激素调节及与神经调节的关系李仕才考纲要求全国卷五年考情1.脊椎动物激素的调节()2017卷T4,2017卷T5,2017卷T31,2016卷T32016卷T30,2015卷T30,2015卷T302.脊椎动物激素在生产中的应用()无考题3.体温调节、水盐调节和血糖调节()2017卷T3,2016卷T3,2013卷T30,2013卷T304.神经、体液调节在维持稳态中的作用()2017卷T5,2015卷T30,2013卷T30,2013卷T30考点一| 动物激素的种类、作用及特点(对应学生用书第166页)识记基础梳理1促胰液素的发现(1)写出序号代表的物质或结构盐酸，胰液，促胰液素。(2)参与上述过程的调节方式是激素调节。2激素调节由内分泌腺(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3激素调节的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。4动物的主要激素及生理功能激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能促(甲状腺、性腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素的合成与分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏中肾小管、集合管对水分的重吸收促(甲状腺、性腺)激素垂体促性腺激素性腺；促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞几乎全身各细胞加速组织细胞摄取、利用和贮存葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞主要为肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，使血糖浓度升高甲状腺激素甲状腺几乎全身各细胞促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖原的分解，提高血糖浓度加快代谢，增加产热性激素雄性激素睾丸雄性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素卵巢雌性生殖器官教材边角知识必修3P24“资料分析”讨论2斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？_【提示】加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。5动物激素在生产中的应用(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。(3)阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。(4)给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。1小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能。()2胰高血糖素可为靶细胞提供能量。()【提示】胰高血糖素为信息分子，只起调节作用，不为细胞提供能量。3如果某糖尿病是由胰岛B细胞受损引起的，则可以通过口服或注射胰岛素制剂的方式治疗。()【提示】胰岛素是蛋白质类激素，如果口服则会在消化道中被消化成氨基酸，失去胰岛素具有的功能。4激素和神经递质一样，都必须与相关的受体结合后才能发挥作用，但激素的受体没有特异性。()【提示】激素和其他信号分子一样，其受体也具有特异性。5激素的受体与细胞膜上运输物质的载体一样，均位于细胞膜上。()【提示】有些激素的受体在细胞内，如性激素受体。6人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。()7在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。()理解深化探究1下图为血糖调节的部分过程示意图，依图分析下列问题。(1)图中激素和激素分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？【提示】胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？【提示】不是，它还分泌多种消化酶。2碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会出现“大脖子病”，试分析其原因。【提示】碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，则垂体分泌的促甲状腺激素增多，其会促进甲状腺的发育，导致甲状腺肿大。运用考向对练考向1考查激素的作用及化学本质等1关于人体内激素和酶的叙述，错误的是()A激素的化学本质都是蛋白质B酶可以降低化学反应的活化能C高效性是酶的重要特性之一D激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢A一些激素的化学本质是蛋白质，一些激素的化学成分不是蛋白质，如性激素的成分是固醇，A错误；酶通过降低化学反应的活化能提高反应速率，B正确；酶具有高效性、专一性和多样性的特点，C正确；激素通过与靶细胞结合传递信息，影响靶细胞的代谢活动，D正确。2下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/L胰岛素1.75.020.0mIU/L据此分析，其体内最可能发生的是()A神经系统的兴奋性降低B血糖含量低于正常值C促甲状腺激素分泌量减少D组织细胞摄取葡萄糖的速率增大C甲状腺激素含量高于正常值，故神经系统的兴奋性应提高，通过负反馈调节，促甲状腺激素分泌量减少，A错误，C正确；胰岛素含量低于正常值，故血糖的含量应该上升，组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低，B、D错误。激素酶神经递质化学本质蛋白质类、脂质及其他类绝大多数是蛋白质，少数为RNA氨基酸类、肽类、其他类产生部位内分泌器官(或细胞)几乎机体内所有活细胞神经细胞作用部位随体液运输作用靶细胞、靶器官细胞内或细胞外催化特定的反应作用于突触后膜(或肌肉、腺体)的信息分子生理作用调节作用催化功能使突触后膜兴奋或抑制联系三者都需要与特定的分子结合才能发挥作用关于人体内激素的叙述，错误的是()A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗A肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，其合成需要经过转录、翻译过程，需mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对水的重吸收，C正确；胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，两者在血糖调节中的作用相互拮抗，D正确。考向2考查动物激素在生产中的应用3下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是()A饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常 人高一些A甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进新陈代谢，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。考点二| 激素分泌的调节(对应学生用书第168页)识记基础梳理1甲状腺激素分泌的调节模型注：()表示促进，()表示抑制2模型解读(1)分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺分泌甲状腺激素的过程。(2)反馈调节：如图中C、D(填字母)过程，甲状腺激素含量增多会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。(3)如果过量注射激素B，则激素A分泌减少，甲状腺激素分泌增加。(4)若切除垂体，则三种激素分泌量的浓度分别为：激素B减少，激素A增加，甲状腺激素减少。1机体内甲状腺激素的分泌存在反馈调节。()2垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。()3小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。()4血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少。()【提示】血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加。5被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。()【提示】性腺切除后，由于负反馈调节，会促使动物垂体多分泌促性腺激素，使血液中该激素含量增加。6根据反馈调节的特点可知，如果给运动员过量注射性激素，则会影响运动员性器官的发育。()运用考向对练考向综合考查激素的分级调节、反馈调节及作用特点(2018淄博市高三二模)下图为人体某些生命活动的调节过程示意图(代表生理活动，ad代表信息分子)。请据图回答：(1)受寒冷刺激后皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗，调节该生命活动的中枢是_，一段时间内体内激素a含量的变化是_，图中虚线所示的调节方式为_。(2)下丘脑通过调节胰岛的分泌活动，信息分子d是_。激素b和_(填激素名称)都能使血糖升高。(3)激素a由腺体分泌后，通过_与肝细胞、骨骼肌细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用。与神经调节相比，上述过程体现出的激素作用特点是_。(4)Graves病是甲状腺自身免疫病，患者的淋巴细胞产生了刺激甲状腺的TSI(一种促甲状腺激素受体抗体)，该抗体与TSH受体结合后，使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素，原因是_。解析(1)受寒冷刺激后通过神经调节皮肤起鸡皮疙瘩、骨骼肌不自主地战栗，以此增加产热，其中枢在下丘脑，即下丘脑体温调节中枢。激素a为甲状腺激素，为增加产热，甲状腺激素分泌增多，通过反馈调节又趋于稳定。肾上腺素(图示中的b)和胰高血糖素均能使血糖升高。(2)下丘脑中有血糖调节中枢，通过调节胰岛的分泌活动，信息分子d是神经递质。(3)激素的作用途径为体液运输，甲状腺激素作用的靶细胞有肝细胞、骨骼肌细胞等，而与神经调节相比，激素调节的作用范围广。(4)激素与靶细胞上的受体结合后，会立即失活，而抗体与TSH受体结合后，使甲状腺细胞持续受刺激产生甲状腺激素，说明抗体与受体结合后不会立即失活。答案(1)下丘脑体温调节中枢先增加后趋于稳定反馈调节(2)神经递质胰高血糖素(3)体液运输作用范围广(4)抗体和受体结合后不会像激素那样立即被灭活(其他合理答案也可以)考点三| 血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节 (对应学生用书第169页)识记基础梳理1血糖平衡的调节(1)写出图中序号代表的内容_；_；_；_。(2)促进合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。(3)促进分解的激素是_，与胰岛素在血糖平衡中的关系为_。【提示】(1)食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原(2)胰岛素胰岛B细胞(3)胰高血糖素、肾上腺素拮抗作用2体温调节(1)热量平衡(2)体温调节三环节3水盐平衡调节(1)调节中枢：下丘脑。(2)参与的激素：主要是抗利尿激素。(3)调节途径渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感、主动饮水。水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素肾小管、集合管尿量减少。4神经调节与体液调节的关系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。教材边角知识必修3P32“资料分析”如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是什么？_【提示】垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮。1判断正误(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。()(2)摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落。()(3)血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。()(4)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。()【提示】胰高血糖素可促进肝糖原的分解。(5)血糖调节中，血糖浓度变化可以刺激相关细胞或下丘脑中的相关部位，所以葡萄糖也可以是信息分子。()(6)在寒冷环境中，人的产热量大于散热量，以防止在寒冷环境中体温降低。()【提示】无论是在炎热环境中还是在寒冷环境中，只要不超出机体的调节能力，人体产热量和散热量基本保持平衡，否则体温会发生变化。(7)和血糖调节一样，体温调节和水盐调节中也存在反馈调节。()(8)出汗可使血浆渗透压降低。()【提示】出汗使体内失水过多，从而导致血浆渗透压升高。(9)肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一。()(10)除激素外，CO2也是体液调节因子之一。()(11)与神经调节相比，体液调节迅速而准确。()【提示】神经调节迅速而准确。(12)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。()【提示】肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配。(13)体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。()【提示】激素作用于靶器官或靶细胞。2据图思考下图为动物生命活动调节的模型，据图回答有关问题：(1)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(2)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，其渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(3)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。理解深化探究1血糖调节(1)血糖较高时的调节(2)血糖较低时的调节(3)调节中枢：下丘脑。(4)调节机制神经体液调节神经系统通过控制内分泌腺(胰岛A、B细胞及肾上腺)分泌激素，再通过激素控制血糖浓度。在此调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。2体温调节(1)调节方式：神经体液调节。(2)调节过程3水盐平衡调节(1)调节机制：神经体液调节。(2)调节过程运用考向对练考向1考查血糖平衡调节1(2018临沂市高三二模)葡萄糖糖耐量(指机体对血糖浓度的调节能力)受损(IGT)患者已成为最主要的潜在糖尿病高危人群。临床上用口服葡萄糖进行糖耐量检测的过程如下：检测前一天晚餐后即不再进食；检测当日空腹抽取静脉血2 mL，立即送检；抽血5 min后口服葡萄糖75 g(溶于200300 mL水中)，时间记为0；服糖后每隔30 min各抽取静脉血2 mL，立即送检。将检测数据绘制成曲线如下。 请回答：(1)检测前一天晚餐后即不再进食的原因是_。(2)正常人的血糖浓度在口服葡萄糖30 min后迅速下降，在此过程中胰岛素作用的靶器官主要有_，调节其分泌的途径有_。(3)IGT患者血糖浓度变化与正常人相比具有的特点是_。若造成这种变化的原因是体内胰岛素作用效率低，则IGT患者的胰岛素水平_(填“高于”或“低于”)正常水平。(4)某糖尿病患者因效应T细胞攻击胰岛B细胞，导致胰岛B细胞数量比正常人的明显偏低。该种糖尿病从免疫学角度分析属于_。解析(1)因为糖耐量检测的指标是血糖浓度，若检测前一天晚餐后进食，血糖会升高，从而影响检测结果。(2)正常人的血糖浓度在口服葡萄糖30 min后迅速下降，胰岛素促进了血糖合成糖原(肝糖原和肌糖原)，因此胰岛素作用的靶器官主要有肝脏和骨骼肌。血糖升高可直接刺激胰岛分泌胰岛素，血糖升高会刺激下丘脑的血糖感受器，兴奋传至下丘脑血糖平衡调节中枢，通过神经调节作用于胰岛。(3)分析图示中IGT患者与正常人的血糖浓度变化曲线可知，IGT患者的血糖浓度高，下降速度慢。由于IGT患者体内胰岛素作用效率低，由此推测，IGT患者的胰岛素水平应高于正常水平。(4)某糖尿病患者的效应T细胞把自身的胰岛B细胞当作抗原攻击，导致胰岛B细胞受损，该种糖尿病从免疫学角度分析属于自身免疫病。答案(1)防止进食后血糖浓度升高而影响检测结果(2)肝脏和骨骼肌血糖浓度直接刺激胰岛B细胞；下丘脑通过神经调节作用于胰岛B细胞(3)血糖浓度高，下降速度慢高于(4)自身免疫病2(2018武汉市武昌区高三调研)人体血糖平衡的调节以体液调节为主，同时又受神经调节。如图为人体血糖调节的示意图，X、Y和Z表示信息分子，请回答下列问题：(1)图中的信息分子Y是_，信息分子X能_，从而降低血糖浓度。信息分子Z主要作用于_，促进贮存的某物质水解为葡萄糖。(2)机体产生的某些破坏性抗体与细胞表面的受体结合导致受体被破坏，受体的化学本质是_；若受体4被抗体结合，会导致血糖浓度_(填“升高”“降低”或“不变”)。(3)胰岛素能通过作用于下丘脑神经元来抑制胰高血糖素的分泌。为验证此现象，研究人员将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加_，另一组施加等量的生理盐水。测定并比较施加试剂前后_。解析(1)据图分析，信息分子Y是神经递质，信息分子X表示胰岛素，作用于组织细胞的受体，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。信息分子Z表示胰高血糖素，作用于肝细胞，使得肝糖原水解为葡萄糖。(2)受体的化学本质是蛋白质；若受体4被抗体结合，胰岛素不能作用于组织细胞，会导致血糖浓度升高。(3)根据题干分析，该实验的自变量是胰岛素的高低，因变量是胰高血糖素的浓度，则一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积(或等量)的生理盐水，所以实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度。答案(1)神经递质促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖肝脏(肝细胞)(2)蛋白质(糖蛋白)升高(3)适量的胰岛素溶液血液中胰高血糖素的浓度1胰岛素的生理功能应表述为：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。同理，牢记胰高血糖素的生理功能为：促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。2掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。3作答有关升血糖的问题时，应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质，不补充血糖。即答题时不能出现“肌糖原分解”的错误表述。(2018青岛市高三二模)为研究某植物提取物对血浆胰岛素浓度的影响，研究者选择胰岛B细胞对血糖浓度不敏感的小鼠进行实验。小鼠进食2小时后，A组注射该植物提取物制剂，B组注射等量的生理盐水，结果如下图。请分析回答下列问题：(1)据图分析，该提取物具有_(填“升高”或“降低”)血糖的作用，推测依据是_。(2)实验小鼠的胰岛B细胞对血糖浓度不敏感，从信息传递角度分析，其原因很可能是_。(3)胰岛素分泌除了受血糖浓度调节外还与下丘脑调节有关。当血糖浓度高时，下丘脑通过神经细胞分泌的_作用于胰岛B细胞，引起胰岛素分泌，使血糖浓度降低。此过程的调节方式为_。解析(1)由于本实验选择的小鼠的胰岛B细胞对血糖浓度不敏感，正常情况下，小鼠进食2小时后，胰岛素浓度不会有太大的变化，由图可知，A组小鼠注射在其进食2小时后该植物提取物制剂，胰岛素浓度明显增加，说明提取物具有降低血糖的作用。(2)正常情况下，血糖浓度会直接刺激胰岛B细胞，即胰岛B细胞上的葡萄糖受体，进而分泌胰岛素，作用靶细胞，最终达到降低血糖的目的。而实验小鼠的胰岛B细胞对血糖浓度不敏感，即胰岛B细胞上葡萄糖的受体不能和葡萄糖正常结合。(3)血糖平衡调节的中枢位于下丘脑，由下丘脑参与的血糖调节为神经体液调节，调节过程中，下丘脑神经分泌细胞会分泌神经递质作用于胰岛B细胞。答案(1)降低该提取物的作用能提高胰岛素的浓度，胰岛素具有降低血糖的作用(2)胰岛B细胞上葡萄糖的受体不能和葡萄糖正常结合(3)神经递质神经体液调节考向2考查体温调节3(2018菏泽市高三模拟)褐色脂肪组织(BAT)是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。研究工作者以长爪沙鼠为实验材料，研究动物在寒冷条件下BAT含量及相关激素的变化，结果如表。组别环境温度实验结果BAT含量(g/100 g体重)BAT细胞中线粒体中的蛋白质总量(mg)下丘脑中促甲状腺激素释放激素的含量(pg/mg)血浆中甲状腺激素含量(ng/mL)甲24 0.333.586.730.55乙4 0.275.363.620.76据表回答下列问题。 【导学号：67110068】(1)沙鼠的体温调节中枢位于_。当沙鼠温度感受器受寒冷刺激时，通过调节，最终皮肤毛细血管收缩，肌肉和肝脏等产热增多，这种调节属于_调节。(2)分析表中BAT含量变化可知，乙组沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比甲组_，该激素由_分泌。乙组沙鼠下丘脑中促甲状腺激素释放激素含量比甲组低，最可能的原因是_。解析(1)沙鼠的体温调节中枢位于下丘脑。恒温动物寒冷条件下通过神经体液调节，增加产热，减少散热以维持产热与散热的动态平衡，即皮肤毛细血管收缩，肌肉和肝脏等产热增多。(2)据实验结果推测，环境温度较低时，机体需要产生更多的热量来维持体温，乙组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比甲组高。乙组长爪沙鼠下丘脑中促甲状腺激素释放激素含量比甲组低，其中涉及的因素主要与温度有关，所以分析可能的原因是寒冷刺激使下丘脑将促甲状腺激素释放激素释放到血液中的速度加快。答案(1)下丘脑神经体液(2)高垂体寒冷刺激使下丘脑将促甲状腺激素释放激素释放到血液中的速度加快。1寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经体液调节，其中甲状腺激素分泌增多是神经体液调节模式，而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。炎热环境下主要是神经调节。2持续发烧时，并非产热大于散热，而仍然是产热等于散热。3寒战是因为骨骼肌不自主战栗，起鸡皮疙瘩是因为立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是()A血液中激素、的含量会增加B骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗C激素、对垂体的作用效应都为促进D该图表示体温调节的方式为神经体液调节C激素分别表示促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素，在寒冷环境中这三种激素的含量都增加；寒冷环境中骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗，增加产热；促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，但甲状腺激素对垂体的分泌活动起到反馈抑制作用；图中显示，体温调节中有激素的参与，这属于体液调节，也有下丘脑和有关神经的参与，这属于神经调节。考向3考查水盐平衡调节4下图为抗利尿激素调节肾小管上皮细胞的水通透性变化示意图，图中A、B、C代表不同的结构或物质。a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同转运过程。请据图回答：(1)肾小管上皮细胞之间通过结构A紧密连接而封闭了细胞间隙，能防止B_(填名称)和原尿混合，维持二者的渗透压梯度。(2)肾小管上皮细胞中水通道蛋白在_中合成，最终经过_加工、包装并转移到囊泡膜上。(3)抗利尿激素与肾小管上皮细胞膜上C_(填名称)结合后，启动a过程，使囊泡膜与管腔侧细胞膜融合，增加膜上的水通道蛋白数量，从而使细胞膜_。(4)当正常人一次饮用100 mL清水，约过半小时后，尿量就开始增加。其调节过程是。请完善：_，管腔侧细胞膜上的水通道蛋白在细胞膜的凹陷处集中，然后形成内陷囊泡，b过程增强，_。解析(1)据题干图分析，结构A将肾小管上皮细胞间的细胞间隙封闭了，这样使得肾小管壁外侧的组织液不能与管壁内的原尿混合，以此来维持二者的渗透压梯度。(2)读题干图可知，含有水通道蛋白的囊泡运输到细胞膜处并与膜融合，由此推得水通道蛋白的合成、加工与分泌蛋白类似，即在核糖体合成，最终经过高尔基体加工、包装并转移到囊泡膜上。(3)抗利尿激素作用的靶细胞为肾小管和集合管上皮细胞，其与肾小管上皮细胞膜上的抗利尿激素受体结合后，启动a过程，将囊泡内的水通道蛋白释放至膜上，增加了膜上的水通道蛋白数量，从而使细胞膜对水的通透性增强，促进肾小管对水的重吸收。(4)一次饮水较多，细胞外液渗透压下降，下丘脑分泌的抗利尿激素减少，a过程减弱，b过程增强，导致管腔侧细胞膜上的水通道蛋白数量减少，降低了管腔侧细胞膜对水的通透性，肾小管、集合管对水的重吸收能力下降，尿量增加。答案(1)组织液(2)核糖体高尔基体(3)(抗利尿激素)受体对水的通透性增强(4)细胞外液渗透压下降，体液中抗利尿激素减少管腔侧细胞膜水通道蛋白数量减少，降低了管腔侧细胞膜对水的通透性，导致排尿量增加1水盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的，调节途径为：(1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感主动饮水以补充水分。(2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器垂体释放抗利尿激素肾小管和集合管重吸收水尿量减少。2引起水盐调节的不是体内水的绝对含量的变化，而是渗透压的变化。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是()A曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化B饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化D饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少B生理盐水与人体体液是等渗溶液，饮用1 L生理盐水后，血浆渗透压没有明显变化，曲线为b，由于人体排出的钠盐增多，排尿量略为增多，应为曲线d，A、C错误；饮用大量生理盐水后，生理盐水进入血浆，导致循环血量出现暂时性增加，B正确；抗利尿激素由下丘脑合成，垂体分泌，D错误。考向4下丘脑在生命活动调节中的作用5(2017菏泽市第二次质检)下丘脑是人体内分泌活动的枢纽。如图所示，为下丘脑调节某些激素分泌的三种不同途径。请根据图回答下列问题：(1)若图乙为抗利尿激素，下丘脑调节此激素分泌的途径为_(填序号)；抗利尿激素发挥作用时，其靶器官的通透性_。(2)肾上腺皮质能分泌肾上腺皮质激素，图中直接调控此激素分泌的信息分子是垂体分泌的_。氢化可的松是一种肾上腺皮质激素，长期注射会导致肾上腺萎缩，其原因是_。(3)受到刺激后肾上腺髓质激素的分泌过程属于反射，其反射弧的效应器是_。该调节途径说明，神经系统可以_(填“直接”或“间接”)调控内分泌腺的活动。在体温调节过程中，肾上腺髓质分泌的肾上腺素主要作用为_。解析(1)途径为下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，此激素起作用时，使肾小管、集合管的通透性变大。(2)途径为分级调节，下丘脑通过垂体调节下一级腺体(肾上腺皮质)的活动，直接调控肾上腺皮质激素分泌的激素是垂体分泌的促肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素可反馈作用于垂体，使促肾上腺皮质激素的释放量减少，而促肾上腺皮质激素具有促进肾上腺皮质生长发育的功能，此激素减少，肾上腺会萎缩。(3)途径为下丘脑通过相关神经直接调控内分泌腺(肾上腺髓质)的活动，此种途径完成的是反射活动，效应器是传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质，说明神经系统可以直接调控内分泌腺的活动，体温调节过程中，肾上腺素的作用为促进细胞代谢，增加产热量。答案(1)大(2)促肾上腺皮质激素注射的氢化可的松负反馈抑制垂体分泌促肾上腺皮质激素，致使肾上腺(皮质)萎缩(3)传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质直接促进细胞代谢，增加产热量1下丘脑在机体稳态中的作用(1)感受：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。(3)分泌：如在水盐调节中分泌抗利尿激素，在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素。(4)调节：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。2建构网络，明确下丘脑在部分调节过程中的作用某健康人在寒冷的室外进行高强度工作，下图为下丘脑参与其机体的部分调节过程。请据图回答下列问题：(1)若腺体A是甲状腺，则其分泌的_激素可以增加产热。(2)该健康人由于高强度工作导致大量出汗后，其内环境渗透压_(填“升高”或”降低”)，使下丘脑合成和分泌_的量增加，同时_会产生渴觉。(3)该健康人由于长时间工作导致血糖浓度下降，此时在下丘脑的参与下胰岛A细胞的分泌活动增强，使血糖浓度升高，此过程属于_调节。当血糖浓度升高后又抑制胰岛A细胞的分泌活动，这体现了_(填“正反馈”或“负反馈”)调节方式。胰高血糖素只能作用于靶细胞的原因是_。解析(1)甲状腺分泌的甲状腺激素可以增加产热。(2)人体大量出汗后，内环境渗透压升高，此时下丘脑合成和分泌的抗利尿激素增加，该激素作用于肾小管与集合管，使尿量减少；与此同时大脑皮层产生渴觉。(3)该健康人血糖浓度下降时，可由下丘脑通过相关神经作用于胰岛A细胞，促使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，进而升高血糖浓度，此过程属于神经体液调节。血糖浓度升高后又抑制胰岛A细胞的分泌活动，使血糖浓度保持相对稳定，此过程为负反馈调节。答案(1)甲状腺(2)升高抗利尿激素大脑皮层(3)神经体液负反馈只有靶细胞上有特异性识别并结合胰高血糖素的受体(合理即可)考点四| 模拟尿糖的检测(实验)(对应学生用书第172页)原理流程1实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)当将尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相对比，即可知道尿液中葡萄糖的含量。图示如下：2实验流程准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟尿液的滴瓶和5条葡萄糖 试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加 2滴观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出尿糖的含量记录：将实验结果填在记录表中分析：分析结果、得出结论实验关键1实验操作时，取液过程中滴管不能混用。2除用葡萄糖试纸外，还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。3用斐林试剂模拟尿糖检测时，应该设计正常人尿液的对照实验。对点练习1试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是()A检测原理与斐林试剂检测原理不同B检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重C正常人饭后尿糖检测呈红色D该法也可以用于检测其他还原糖A题干中已说明试纸法检测尿糖的原理，而斐林试剂检测尿糖的原理为斐林试剂与葡萄糖溶液水浴加热，生成砖红色沉淀，A正确；检测结果中红色越深，可说明尿样中含有的葡萄糖越多，但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的，B错误；正常人饭后血糖浓度会升高，但不一定会产生尿糖，C错误；根据试纸法的原理可知，其他还原糖不产生过氧化氢，尿糖试纸不适用于其他还原糖的鉴定，D错误。2人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某生物兴趣小组做了以下模拟尿糖检测的实验和问题讨论，请根据以下材料完善相关内容。(1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会呈现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验目的：_。(3)实验步骤：取_支试管，分别编号，并放在试管架上。在上述试管中 _。将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用1支干净的滴管，从1号试管中吸取适量液体，滴2滴在葡萄糖试纸上。_。_。将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。(4)问题讨论：某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？_。除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？_。解析(1)根据提供的实验材料，可知用葡萄糖试纸进行检测。实验材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，模拟的尿液样本甲、乙两份”提示将用5份样本做实验。在设计实验步骤时，要注意遵循单一变量和等量原则。答案(2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖(3)5分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化重复步骤，用葡萄糖试纸测试另外4种溶液，记录每次测试的葡萄糖试纸的颜色变化(4)可能是用同一支滴管取液体样本(合理即可)向样液中加入斐林试剂后水浴加热，观察是否会出现砖红色沉淀(合理即可)真题验收| 感悟高考淬炼考能 (对应学生用书第173页)1(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节BA对：胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，可注射。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用。B错：膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射。C对：甲状腺激素会影响神经系统的发育和功能，如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。D对：胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果，促胰液素可通过血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。2(2016全国卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素D机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多，人体血糖浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多，A项正确。生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度会下降，B项正确。基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程，故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量，C项正确。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D项错误。3(2016全国卷)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是()A细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定B细胞外液渗透压的改变可通过刺激下丘脑的渗透压感受器进而影响垂体释放抗利尿激素的量，故A项正确。肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节，故B项错误。摄盐过多后细胞外液渗透压过高，饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，故C项正确。饮水增加会使细胞外液渗透压降低，增加尿的生成，有利于维持细胞外液渗透压相对恒定，故D项正确。4(2017全国卷)将室温(25 )饲养的某种体温为37 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 环境中1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。(3)本实验中设置对照组的目的是_。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。解析(1)41 环境对于体温为37 的哺乳动物来说为炎热环境，在炎热环境中，哺乳动物的皮肤毛细血管舒张，血流量增加，汗液分泌增加，以增加散热，起到调节体温的作用。(2)肾上腺髓质能分泌肾上腺素，肾上腺素的作用之一是增强心脏活动，故其增加时可使实验动物出现焦虑不安等行为。(3)本实验的自变量是温度(41 和室温)，设置对照组的目的是排除无关变量即41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 引起的。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境(即寒冷环境)中，则在寒冷环境中哺乳动物机体作出的反应是骨骼肌战栗，甲状腺激素等分泌增加，耗氧量增加，分解代谢增强等。答案(1)舒张增加(2)增加(3)排除41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 引起的(4)增加增强5(2016全国卷)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以_。解析(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，由于血糖浓度较低，会使胰高血糖素分泌量增加，此时胰岛素分泌相对减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值会增加；在进食后则相反。(2)由题中信息可知，人在饥饿时，缺少糖类等能源物质，这时脂肪分解提供能量，脂肪会先分解成脂肪酸，脂肪酸再分解，此过程中会产生酮体，酮体的酸性较强，因此血浆中酮体增多时，会破坏血浆的酸碱平衡。注射葡萄糖溶液后，葡萄糖分解提供能量，脂肪的分解减少，血浆中酮体的浓度不会持续升高，可避免内环境的pH下降。答案(1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)6(2015全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(答出一点即可)。解析(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由
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