2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 (23)

新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学生现状分析本班学生 XX 人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如XXX但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如 XXX 等人；一类是语文能力较弱的“次困生” ，如 XXX 等人，他们虽然能考及格，但常常在 80 分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后 20学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。二、教材分析及教学目标教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文” ，便没再安排语文园地。本册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文6 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。教学目标（一）学习习惯。 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 （二）汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 （三）识字写字。 1、准确认读 200 个生字。 2、能够按笔顺正确书写生字 220 个。 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 （四）口语交际。 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （五）阅读。 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （六）习作。 1、能用学过的部分词语造句。 2、能理顺次序错乱的句子。 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 4、能修改有明显错误的句子。 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、本学期提高教学质量的措施1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记” 、 “笔记” 、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。3.以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（本学期主题仍是“国际大奖小说” ，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书）与经典积累。经典积累重点是复习巩固成语接龙 古诗 7090 论语以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。4.以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。6.加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对曹洪振、杨洪杰、张志霞三位同学狠补功课，此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉！四、本学期教学的主要任务和要求（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（三）阅读教学（1）精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。（四）口语交际教学本册安排 7 次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这 7 次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。（五）习作教学我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。本册习作共安排了 7 次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排 4 次小练笔，作为片断练习。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。五、教学进度安排周次 教学内容 课时 备注1（9.29.6） 开学第一课 1 白鹭 2 落花生 62（9.99.12） 3 桂花雨 4*珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物53（9.169.20） 语文园地 第一单元检测 5 搭石 64（9.239.27） 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师65（9.299.30） 语文园地 26（10.810.11） 第二单元检测 8、猎人海力布 57（10.1410.18） 9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事68（10.2110.25） 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿69（10.2811.1） 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭610（11.411.8） 14*木笛 习作：二十年后的家 乡 语文园地 第四单元检测611（11.111.15） 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作612（11.1811.22） 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深613（11.2511.29） 18、父爱之舟 19*“精彩极了 ”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说614（12.212.6） 语文园地 第六单元检测 20、古 诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思615（12.912.13） 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作： 即景616（12.1612.20） 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 617（12.2312.27） 25、忆读书 26*我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书618（12.301.3） 语文园地 第八单元检测 综合复习 519（1.61.10） 综合复习 620（1.131.17） 综合复习、期末检测 6