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南京市六校联合体高三年级12月份联考试卷生 物一、单项选择题1.下列有关图示两种细胞器的叙述，正确的是 A. 人体细胞的有丝分裂离不开这两种细胞器的参与B. 所有动物细胞中都含有甲、乙两种细胞器C. 甲、乙两种细胞器都参与构成细胞的生物膜系统D. 原核细胞中没有细胞器甲只能进行无氧呼吸【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞器的结构和功能、原核细胞与真核细胞的异同、动物细胞的有丝分裂等相关知识的识记和理解能力。【详解】甲为线粒体，乙为中心体。人体细胞的有丝分裂的过程中，需要线粒体提供能量，而中心体参与纺锤体的形成，A正确；蛔虫细胞不含线粒体，中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，B错误；细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统，中心体没有膜结构，不参与构成细胞的生物膜系统，C错误；原核细胞中没有线粒体和中心体，但能进行有氧呼吸，D错误。2.关于ATP分子的叙述正确的是A. A表示腺嘌呤，P表示磷酸B. ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素C. 1molATP水解，释放出3054kJ的能量来自两个高能磷酸键D. T表示胸腺嘧啶，因而ATP的结构与核苷酸很相似【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对ATP的化学组成、结构特点的相关知识的识记和理解能力。【详解】ATP的结构简式为APPP，其中的A代表腺苷，是由核糖和腺嘌呤组成，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键，T表示三个（磷酸基团），可见，ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素，A、D错误，B正确；1molATP水解，释放出3054kJ的能量来自远离“腺苷”的高能磷酸键，C错误。3.下列有关酶的叙述正确的是A. 酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸B. 酶通过为反应供能或降低活化能来提高化学反应速率C. 在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞D. DNA连接酶可将DNA分子中的碱基连接起来【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对酶的本质及其作用机理、酶的特性、DNA连接酶的作用、动物细胞培养的相关知识的识记和理解能力。【详解】绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA ，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，A错误；酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，B错误；在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞，C正确；DNA连接酶可将双连DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，D错误。4.如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三条途径，有关说法正确的是 A. 催化过程的酶均分布于细胞质基质B. 过程中均有ATP生成C. 过程均能发生在酵母细胞中D. 过程中的二氧化碳产生于线粒体内膜上【答案】C【解析】【分析】本题以“细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三条途径”为主线，综合考查学生对细胞呼吸的过程、场所等相关知识的识记和理解能力。【详解】过程和都是无氧呼吸的第二阶段，催化过程的酶都分布于细胞质基质中，过程表示有氧呼吸的第二、第三阶段，催化过程的酶分布于线粒体基质中和线粒体内膜上，A错误；过程是细胞呼吸的第一阶段，过程中均有ATP生成，B错误；酵母菌是兼性厌氧菌，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，因此过程均能发生在酵母细胞中，C正确；过程中的二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，其场所是线粒体基质，D错误。5.下列有机物的鉴定实验中,选材或操作错误的是A. 可用梨、苹果等组织样液作为鉴定植物组织内还原性糖的实验材料B. 向花生种子匀浆中滴加苏丹染液检测脂肪C. 双缩脲试剂A液与B液先混合摇匀后检测豆浆中的蛋白质D. 提取含DNA的滤液可用香蕉加入一定的洗涤剂和食盐进行研磨【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质的实验及DNA的粗提取的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】梨、苹果的果肉富含还原糖，且为白色或接近于白色，是鉴定植物组织内还原性糖的理想实验材料，A正确；脂肪可被苏丹染液染成橘黄色，花生种子富含脂肪，因此向花生种子匀浆中滴加苏丹染液可检测脂肪，B正确；检测豆浆中的蛋白质时，应先向豆浆中加入双缩脲试剂A液（0.1g/mL的NaOH溶液）1mL，摇匀，再加入双缩脲试剂B液（0.01g/mL CuSO4溶液）4滴，摇匀，C错误；在提取香蕉的DNA时，在切碎的香蕉中加入一定量的洗涤剂和食盐，充分研磨，过滤收集滤液，D正确。6.图甲、乙、丙、丁表示基因型为AaBb的某哺乳动物体内相关细胞分裂示意图,以下说法正确的是 A. 图甲细胞分裂产生的子细胞是极体和卵细胞B. 图乙细胞中含有4个染色体组、4对同源染色体C. 图丙细胞为初级卵母细胞，含8条染色单体D. 图丁细胞在分裂间期发生了基因突变【答案】D【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对有丝分裂、减数分裂、基因突变、染色体组等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】图甲细胞呈现的特点是：同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，又因其细胞膜从偏向细胞一极的部位向内凹陷，所以甲细胞的名称是初级卵母细胞，分裂产生的子细胞是极体和次级卵细胞，A错误；图乙细胞呈现的特点是：同源染色体排列在细胞中央的赤道板上，处于减数第一次分裂中期，含有2个染色体组、2对同源染色体，B错误；图丙细胞没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期，又因其细胞膜从偏向细胞一极的部位向内凹陷，所以图丙细胞是次级卵母细胞，含0条染色单体，C错误；图丁细胞含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期，其两极对应的两条子染色体的相同位置上出现了不同的基因，说明该细胞在分裂间期发生了基因突变，D正确。【点睛】若要正确解答本题，需要熟记并理解细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点、基因突变的特点、染色体组的内涵，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化规律，准确判断图示细胞所处的时期，再结合所学的知识答题。7.对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释，叙述正确的是A. 在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄B. 假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C. 依据假说推断，F1能产生数量比例为11的雌雄配子D. 假说能解释F1自交出现31分离比的原因，所以假说成立【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对孟德尔的一对相对性状的杂交实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】在杂交实验中，需在花蕾期对母本去雄，A错误；假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，B正确；依据假说推断，F1能产生数量比例为11的两种雌配子和两种雄配子，C错误；测交实验的结果出现11分离比，与假说进行演绎推理得出的预期结论相符，所以假说成立，D错误。8.下表是桃树花色的三组遗传实验结果，据此分析下列叙述错误的是 杂交组合F1的表现型及数目红花白花红花白花503511白花红花7890红花红花1240423A. 组合的红花亲本与F1红花植株均为杂合子B. 组合均可判断这对性状的显隐性关系C. 若组合的F1中红花植株全部自交，则子代中纯合红花所占比值为1/2D. 若组合的F1中红花植株全部自由交配，则子代中白花所占比值为1/12【答案】D【解析】【分析】据题文和表中信息分析可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力，以及分析问题的能力【详解】组合中的白花与红花杂交，F1均为红花，说明红花为显性性状，且双亲均为纯合子，组合中的红花与红花杂交，F1中的红花与白花之比约为31，说明双亲均为杂合子，杂合子表现为显性性状，因此组合均可判断这对性状的显隐性关系，B正确；组合的红花与白花杂交，F1中的红花与白花之比约为11，说明红花亲本与F1红花植株均为杂合子，A正确；若相关的基因用R和r表示，则组合的红花亲本的基因型均为Rr，F1中红花植株的基因型为1/3RR、2/3Rr，F1中红花植株全部自交，子代中纯合红花所占比值为1/3RR2/31/4RR1/2，C正确；组合的F1中红花植株产生的配子为2/3R、1/3r，让这些红花植株全部自由交配，则子代中白花所占比值为1/3r1/3r1/9，D错误。【点睛】以“组合或组合中的亲、子代的表现型及其F1的性状分离比”为切入点，明辨红花为显性性状，白花为隐性性状，据此围绕“基因的分离定律”的相关知识分析判断各选项。9.下列有关32P标记的噬菌体侵染无标记细菌的实验,叙述正确的是A. 可在含32P的动物细胞培养基中进行噬菌体的标记B. 搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与其DNA分开C. 培养温度、搅拌强度和离心时间等是本实验的无关变量D. 菌体裂解后释放出的子代噬菌体中大部分具有放射性【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对噬菌体侵染细菌的实验、DNA的半保留复制的相关知识的识记和理解能力。【详解】可在含32P的细菌细胞培养基中培养细菌，获得32P标记的细菌，再用该细菌培养噬菌体，进而获得32P标记的噬菌体，A错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，B错误；培养温度、搅拌强度和离心时间等是本实验的无关变量，C正确；依据DNA的半保留复制与题意，菌体裂解后释放出的子代噬菌体中少部分具有放射性，D错误。10.下列有关生物变异的叙述,正确的是A. 所有生物都可能发生基因突变、基因重组和染色体变异B. 染色体上部分基因缺失而引起性状的改变，属于基因突变C. 基因中个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能D. 基因型为Dd的豌豆自交后代出现矮茎豌豆属于基因重组【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因突变、基因重组、染色体变异等相关知识的识记和理解能力。【详解】基因突变具有普遍性，所有生物都可能发生基因突变，但基因重组发生在有性生殖过程中，原核生物没有染色体，不能进行有性生殖，因此原核生物一般不能发生基因重组，也不能发生染色体变异，A错误；染色体上部分基因缺失而引起性状的改变，属于染色体结构变异中的缺失，B错误；因密码子具有简并性（多个密码子可编码同一种氨基酸），所以基因中个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能，C正确；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，基因D和d控制的是同一性状，因此基因型为Dd的豌豆自交后代出现矮茎豌豆不属于基因重组，D错误。11.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是A. 生物的变异都可以为生物进化提供原材料B. 种群中每个个体均含有这个物种的全部基因C. 种群基因频率的改变标志着新物种的产生D. 不同物种之间通过相互影响实现了共同进化【答案】D【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对现代生物进化理论的基本观点的相关知识的识记和理解能力。【详解】生物的可遗传变异（基因突变、基因重组、染色体变异），可以为生物进化提供原材料，A错误；种群中每个个体含有这个物种的部分基因，B错误；种群基因频率的改变说明生物发生了进化，新物种产生的标志是出现生殖隔离，C错误；共同进化是指不同物种之间及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，可见，不同物种之间通过相互影响实现了共同进化，D正确。12.下列有关内环境及其稳态的叙述,错误的是A. 内环境pH的稳定需要神经和体液共同调节B. 淋巴因子作用于免疫细胞发生在人体内环境中C. 血浆中的蛋白质含量减少将会导致组织液增多D. 运动时大量出汗可能会导致体内水盐平衡失调【答案】A【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对内环境的组成成分及其理化性质、体液免疫、水盐平衡调节的相关知识的识记和理解能力。【详解】内环境pH的稳定依赖于缓冲物质的调节，A错误；淋巴因子作用于免疫细胞发生在组织液中，组织液属于内环境，B正确；血浆中的蛋白质含量减少，导致血浆渗透压降低，进而引起从血浆中进入组织液中的水分增多，即将会导致组织液增多，C正确；运动时大量出汗，可引起机体丢失大量的水分和无机盐，因此可能会导致体内水盐平衡失调，D正确。13.结核杆菌是一种胞内寄生菌,人体通过接种卡介苗可预防结核病。下列有关叙述正确的是A. 卡介苗对人体来说是一种抗原，会被效应T细胞裂解B. 结核杆菌入侵时，吞噬细胞会吞噬处理结核杆菌C. 注射卡介苗的作用是刺激人体内记忆细胞的增殖、分化D. 结核杆菌入侵后，浆细胞会增殖、分化并产生特异性抗体【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对体液免疫、细胞免疫的相关知识的识记和理解能力。【详解】卡介苗对人体来说是一种抗原，注射卡介苗的作用是刺激机体产生记忆细胞和抗体，抗体可与卡介苗结合，进而被吞噬细胞吞噬消化，效应T细胞可裂解被结核杆菌寄生的靶细胞，A、C错误；结核杆菌入侵时，吞噬细胞会吞噬处理结核杆菌，暴露出结核杆菌特有的抗原，B正确；浆细胞已经高度分化，没有增殖、分化能力，D错误。14.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是()A. 图甲根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(cd)molL1B. 图乙中曲线代表的是根C. 图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散D. 将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是【答案】A【解析】水平放置在黑暗环境的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧对于根，由于对生长素敏感性对于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于近地侧，故结合图乙分析，近地侧生长素浓度范围为（C-D）mol/L，抑制根生长，促进芽生长，A正确；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表的是芽，代表根，B错误；图甲中生长素水平方向的运输方式是主动运输，C错误；将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中能存活的是，含有芽，生成生长素向下运输促进生根，D错误。【考点定位】生长素生理作用【名师点睛】学生对于根的向地性理解不清根的向地性重力生长素分布不均（向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低）生长不均（根的向地侧生长慢，背地侧生长快）根向地生长。15.下图显示的是正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化，则此药物的作用可能是A. 阻断了部分K+通道B. 阻断了部分Na+通道C. 阻断了部分神经递质释放D. 阻断了部分神经递质酶的作用【答案】B【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对兴奋在神经纤维上的传导等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】神经细胞内的K浓度明显高于膜外，而Na浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对K有通透性，造成K外流，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因；受刺激时，细胞膜对Na的通透性增加，Na的内流，这是形成动作电位的基础。曲线图显示：受到一种药物处理后的神经元，其动作电位的峰值明显低于正常神经元的动作电位的峰值，说明用此药物处理后，导致内流的Na减少，进而推知：此药物的作用可能是阻断了部分Na+通道，B正确，A、C、D均错误。16.下列关于种群、群落和生态系统的叙述正确的是A. 调查稻田中田螺的种群密度，采用标志重捕法B. 初生演替可以发生在陆地上，也可以发生在水体中C. 森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值D. 生态系统中的能量流动方向和信息传递的方向是一致的【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对种群密度的调查方法、群落的演替、生物多样性的价值、生态系统的能量流动和信息传递的相关知识的识记和理解能力。【详解】调查稻田中田螺的种群密度，采用样方法，A错误；初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，初生演替可以发生在陆地上，也可以发生在水体中，B正确；森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的间接价值，C错误；生态系统中的能量流动的特点是单向流动、逐级递减，而信息传递往往是双向的，可见，生态系统中的能量流动方向和信息传递的方向是不一致的，D错误。17.若图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,下列说法错误的是A. 甲种群在该食物链中是次级消费者，第三营养级B. ab段甲种群数量下降的原因是乙减少，丙增多C. 甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置，体现了群落的空间结构D. 由于丁种群在4个种群中相对数量最多，所以其丰富度最大【答案】D【解析】【分析】本题以“反映捕食关系的曲线图”为情境，考查学生对生态系统的营养结构、群落的空间结构、物种丰富度等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】依题意并分析图示可知：甲、乙、丙、丁4个种群之间是捕食关系，被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少，所以由这4个种群构成的食物链为丁乙甲丙。甲种群在该食物链中是次级消费者，第三营养级，A正确；ab段乙种群数量减少、丙种群数量增多，导致甲种群数量下降，B正确；甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置，体现了群落的空间结构，C正确；丰富度是指群落中物种数目的多少，D错误。18.关于果酒、果醋、腐乳制作的叙述,正确的是A. 发酵使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌B. 制作过程均需先通入无菌空气，短时间后将发酵瓶密闭C. 为了提高发酵产出量，果汁或豆腐应尽量装满发酵瓶D. 发酵过程都需要防止杂菌污染，以免降低产品品质【答案】D【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对果酒、果醋、腐乳的制作的相关知识的识记和理解能力。【详解】果酒、果醋的制作，选用的菌种依次为酵母菌、醋酸菌，腐乳的制作，多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、毛霉、酵母、曲霉等，其中起主要作用的是毛霉，A错误；果酒发酵时需要先通气后密封，而参与果醋制作的醋酸菌和参与腐乳制作的毛霉都是需氧型微生物，因此果醋发酵和腐乳制作时不需要将发酵瓶密闭，B错误；参与腐乳制作的毛霉是需氧型生物，因此豆腐装瓶时不能装满发酵瓶，C错误；发酵过程都需要防止杂菌污染，以免降低产品品质，D正确。19.下列关于固定化酵母细胞制备过程的叙述，错误的是A. 将干酵母与蒸馏水混合并搅拌，有利于酵母菌的活化B. 配制海藻酸钠溶液时要进行小火或间断加热C. 将溶化并冷却的海藻酸钠溶液直接转移至注射器中D. 将制备好的凝胶珠放入氯化钙溶液中浸泡半小时左右【答案】C【解析】干酵母与蒸馏水混合并搅拌，以利于酵母菌活化，A正确；配制海藻酸钠溶液时要用小火或间断加热的方法，防止焦糊，B正确；溶化好的海藻酸钠溶液需冷却后才能加入已活化的酵母细胞，再将混合液转移至注射器中，C错误；将与酵母菌混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液中浸泡半小时左右，以形成球形或椭球形的凝胶珠，D正确。20.犬细小病毒(CPV)单克隆抗体(Cpv McAb)可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而杀灭幼犬体内病毒。下列相关叙述，错误的是A. 在Cpv McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术B. 给幼犬注射CPV后，CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应C. 经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产Cpv McAbD. 对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜【答案】C【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对单克隆抗体的制备过程及动物细胞培养的相关知识的识记和理解能力。【详解】在单克隆抗体的制备过程中，使用的动物细胞工程技术有动物细胞培养和动物细胞融合技术，A正确；给幼犬注射CPV后，会激发体液免疫，产生相应的抗体，因此若 CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应，B正确；经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞并不都符合人们需要，还需经过克隆化培养和抗体检测，筛选出能分泌CPV McAb的杂交瘤细胞，C错误；对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜，D正确。二、多项选择题21.下图是某二倍体动物的细胞分裂时期与同源染色体对数的关系曲线图,以下对图示的理解正确的是A. AE段细胞完成有丝分裂过程B. FH段内发生同源染色体的分离C. B点和H点都发生染色体的着丝点断裂D. HI段细胞中有可能含2个染色体组【答案】ABD【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对有丝分裂、减数分裂、同源染色体的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】依题意并结合图示分析可知：CD段表示有丝分裂的后期和末期，细胞中的同源染色体对数是体细胞的两倍，所以AE段细胞完成有丝分裂过程，A正确；FH段表示减数第一次分裂，该时段内发生同源染色体的分离，B正确；B点发生染色体的着丝点断裂，H点细胞中的同源染色体对数为零，是因为减数第一次分裂结束，分离的同源染色体分别进入到两个子细胞中，C错误；HI段表示减数第二次分裂，处于减数第二次分裂后期的细胞中含2个染色体组，D正确。22.下列有关实验的叙述不正确的是A. 分离叶绿体中的色素时，层析液不能触及滤液细线B. 可用溴麝香草酚蓝溶液鉴定细胞呼吸产生的酒精C. 质壁分离是指原生质体和细胞壁的分离D. 用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目【答案】BCD【解析】【分析】由题文和选项的描述可知，该题考查学生对绿叶中色素的提取和分离、探究酵母菌的细胞呼吸方式、植物细胞的质壁分离及其复原、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的相关知识的识记和理解能力。【详解】分离叶绿体中的色素时，层析液不能触及滤液细线，否则滤液细线上积累的色素会溶解在层析液中，导致滤纸条上无色素带呈现，A正确；橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应变成灰绿色，因此可用橙色的重铬酸钾溶液鉴定细胞呼吸产生的酒精，B错误；质壁分离是指原生质层和细胞壁的分离，C错误；表皮细胞没有分裂能力，染色体形成于细胞分裂期，因此用光学显微镜无法观察到表皮细胞染色体的形态和数目，D错误。23.对下列四图有关生物学意义的描述，错误的是 A. 若切断甲图c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B. 若乙图表示人体内各体液间关系，则体内细胞只与A直接进行物质交换C. 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度D. 丁图可表示人体骨骼肌细胞线粒体内ATP产生量随氧气浓度的变化情况【答案】ABD【解析】【分析】本题以图文结合为情境，综合考查学生对神经调节、内环境的组成成分及其关系、植物向光性产生的原因、有氧呼吸的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】甲图中，若在c点切断，刺激b点后产生的兴奋能够传到a点，但不会传到肌肉，因此a点会兴奋，但肌肉不会收缩，A错误；若乙图表示人体内各体液间关系，则A是组织液，可与组织细胞直接进行物质交换，B是淋巴，可与淋巴细胞直接进行物质交换，C是血浆，可与血细胞直接进行物质交换，D是细胞内液，B错误；单侧光使生长素发生横向运输，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，所以丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度，C正确；有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中完成的，必须在有氧存在时才能进行，当氧气浓度为零时，线粒体内没有ATP产生，所以丁图不能表示人体骨骼肌细胞线粒体内ATP产生量随氧气浓度的变化情况，D错误。24.图为某同学用血球计数板通过显微镜观察到的酵母菌培养液的结果图像。下列相关叙述错误的是A. 加样液之前，要对计数室进行镜检，若有污物必须清洗B. 取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取,避免溶液晃动C. 在血球计数板滴上酵母菌培养液后,应将盖玻片先斜靠再盖好,防止气泡产生D. 计数时选择图中位于角上的四个小格计数并进行换算【答案】BCD【解析】【分析】本题以图文结合为情境，综合考查学生对探究酵母菌种群数量的变化的实验原理、流程、注意事项等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】为了避免其它杂菌对酵母菌种群数量计数的影响，加样液之前，要对计数室进行镜检，若有污物必须清洗，A正确；抽样检测时，吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，B错误；利用血细胞计数板对酵母菌计数时，应先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，C错误；血细胞计数板的正确用法是：对图中中格内酵母菌细胞进行计数，计数时，对于压在方格线上的酵母菌细胞，应计相邻两边及其顶角的细胞数，D错误。25.下图为某生态农业的模式图,下列有关叙述正确的是A. 该生态农业涉及的原理有物质循环再生原理和整体性原理等B. 池塘生态系统中, 鱼的放养量控制在K/2左右可获得最大经济效益C. 施用河泥不仅能够提高土壤肥力，也能增加环境中CO2浓度,有利于农作物增产D. 沼气池实现了物质和能量的多级利用，减少了环境污染,提高了能量传递效率【答案】ABC【解析】【分析】本题结合某生态农业的模式图，考查对生态工程的原理、种群数量的变化、生态系统的能量流动和物质循环等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】分析图示可知：该生态农业涉及的原理有物质循环再生原理、整体性原理和生物多样性原理等，A正确；池塘生态系统中, 鱼的放养量控制在K/2左右时，种群增长速率最快，可获得最大经济效益，B正确；施用河泥，河泥中含有无机盐可增加土壤中的矿质营养供应，即能够提高土壤肥力，微生物将河泥中的有机物分解，可增加环境中CO2浓度，有利于农作物增产，C正确；沼气池实现了物质循环利用，能量的多级利用，减少了环境污染，提高了能量利用率，但不能提高能量传递效率，D错误。三、非选择题26.如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）图1细胞中与抗体的合成、加工、分泌相关生物膜结构包括_（填序号），抗体从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的结构具有_。（2）导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是_。（3）破碎图1细胞常采用的操作是_。（4）图2细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所是_（填序号）（5）图2中和两种细胞器比较的叙述，正确的是_。A所含酶种类均不同 B都与能量代谢有关 C都能发生AU配对 D增大内部膜面积的方式相同 E存在所有真核细胞中（6）图3中c点时细胞的代谢特点是_，e点后影响光合速率的主要环境因素是_。【答案】 (1). (2). 一定的流动性 (3). 基因的选择性表达 (4). 将图1细胞置于蒸馏水(或低渗溶液)中 (5). (6). B、C (7). 光合作用强度和呼吸作用强度相等 (8). 温度、二氧化碳浓度【解析】【分析】本题以“两种生活状态细胞的亚显微结构示意图”为主线，综合考查学生对细胞器的结构与功能及其细胞器间的协调配合、体液免疫、细胞分化、遗传信息的转录、影响光合作用的因素等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1) 图1细胞为浆细胞，抗体属于分泌蛋白。分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成后，由内质网进行初步的加工，而后形成囊泡，包裹着加工后的蛋白质运往高尔基体；囊泡膜与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分；高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜，囊泡膜与细胞膜融合，将分泌蛋白分泌到细胞外。可见，分泌蛋白从合成到分泌出细胞，依次经过的细胞结构是核糖体内质网高尔基体细胞膜，全过程需要线粒体提供能量。在上述细胞结构中，只有核糖体没有膜结构，因此与抗体的合成、加工、分泌相关生物膜结构包括，抗体从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的结构具有一定的流动性。(2) 记忆细胞在抗原的刺激下可增殖、分化为图1细胞（浆细胞），而细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，即导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是基因的选择性表达。(3) 图1细胞的最外层结构是细胞膜。当将该细胞置于蒸馏水或低渗溶液中时，一段时间后细胞将吸水涨破，因此破碎图1细胞常采用的操作是将图1细胞置于蒸馏水或低渗溶液中。(4) 图2细胞为高等植物细胞，该细胞进行细胞呼吸时，CO2产生于在线粒体基质中进行有氧呼吸的第二阶段和在细胞质基质中进行的无氧呼吸的第二阶段，即产生CO2的场所是。(5) 图2中和分别表示线粒体和叶绿体，前者是光合作用的场所，后者是有氧呼吸的主要场所，在光合作用与有氧呼吸过程中都能产生ATP，因此二者所含酶种类不完全相同，但都与能量代谢有关，A错误，B正确；两种细胞器都含有少量的DNA，都能发生转录过程，因此都能发生AU配对，C正确；线粒体通过内膜向内腔折叠形成嵴来增大内部膜面积，叶绿体通过类囊体堆叠成基粒来增大内部膜面积，D错误；蛔虫细胞属于真核细胞，但蛔虫细胞中无线粒体和叶绿体，E错误。(6) 图3中c点时CO2的吸收量为零，此时细胞的光合作用强度和呼吸作用强度相等。e点后CO2的吸收量不再随光照强度的增加而增加，说明影响光合速率的主要环境因素不是光照强度，而是温度、二氧化碳浓度。【点睛】解答此类问题的技巧是：一是明辨各种细胞结构，正确识别各种细胞器；二是准确掌握各种细胞器的功能、分布及特点，并与体液免疫、细胞分化、遗传信息的转录、影响光合作用的因素等知识建立联系，在此基础上对相关问题进行解答。27.下图1是某种猕猴桃叶肉细胞光合作用和有氧呼吸的过程示意图， 表示相关生理过程；图2是科研人员在某山区研究夏季遮阳对该种猕猴桃净光合速率影响的结果。分析回答：(1)图1过程中，发生在生物膜上的有_(填序号），过程产生的H中的氢元素来源于_。(2)图2中实验的自变量为_，Q点的净光合速率比P点低，主要是由于_(环境因素）造成的。N点的净光合速率比M点低，主要是由于_导致图1中过程_(填序号）明显减慢所致。(3)根据研究结果，对该山区夏季猕猴桃园的管理提出合理建议：_。(4)适当遮光可能导致叶绿素含量增加，请完善实验设计验证推测：提取并分离35%遮阳和不遮阳条件下的猕猴桃绿叶中的色素，比较_。【答案】 (1). (2). 葡萄糖和H2O (和丙酮酸） (3). 遮阳情况（或光照强度）与时间 (4). 光照较弱 (5). 部分气孔关闭 (6). (7). 在7:0017:00左右适度遮阳 (8). 叶绿素色素带的宽度【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对光合作用过程及其影响的环境因素、有氧呼吸过程、绿叶中色素的提取和分离等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1) 分析图1可知：表示在类囊体薄膜上进行的光反应，表示在叶绿体基质中进行的暗反应，表示依次在细胞质基质、线粒体基质中进行的有氧呼吸的第一、第二阶段，表示在线粒体内膜上进行的有氧呼吸的第三阶段。综上分析，上述过程发生在生物膜上的有，过程产生的H中的氢元素来源于葡萄糖、丙酮酸和H2O。(2) 图2中实验的自变量为遮阳情况（或光照强度）与时间。与对照（不遮阳）条件下的P点相比，70遮阳条件下的Q点，因光照较弱，限制了光合作用的进行，因此其净光合速率比P点低。M点与N点对应的时刻分别是10：30与13：30左右；与10：30左右相比，13：30左右的光照强、温度高、蒸腾失水较多，导致部分气孔关闭，猕猴桃吸收的CO2减少，进而导致图1中过程所示的暗反应明显减慢，所以N点的净光合速率比M点低。(3) 图2显示：在7:0017:00时段左右，70遮阳条件下的实验组的净光合速率低于对照组，而35遮阳条件下的实验组的净光合速率却高于的对照组，说明适当遮阳处理可促进猕猴桃的生长。据此可知，对该山区夏季猕猴桃园的管理提出的合理建议是：在7:0017:00左右适度遮阳。 (4) 叶绿素含量越多，纸层析结果分离得到的相应的色素带越宽。因此，欲设计实验来验证“适当遮光可能导致叶绿素含量增加”的推测正确与否，可提取并分离35遮阳和不遮阳条件下的猕猴桃绿叶中的色素，比较叶绿素色素带的宽度。【点睛】理清有氧呼吸和光合作用的过程及其影响因素等相关知识，据此，明辨图1中所示的不同生理过程，理解图2横、纵坐标的含义，重点分析三条曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势。在此基础上结合题意并从图示中提取信息，对各问题情境进行分析解答。28.下图为某种真菌细胞中有关物质合成示意图, 表示生理过程，据图分析回答： （1）由图可知，真菌细胞中转录发生的场所为_，催化过程需要的酶有_。（2）物质的基本组成单位是_，它含_个游离的磷酸基团。（3）过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是_，因而提高了蛋白质合成效率。（4）用某药物处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，由此推测该药物抑制了_（填序号）过程。（5）miRNA是真核细胞中的一类内源性的具有调控功能但不编码蛋白质的短序RNA，它可组装进沉默复合体，识别某些特定的mRNA（靶RNA）进而调控基因的表达（如右图）。由图推测，miRNA可能的作用原理是通过引导沉默复合体干扰_识别密码子，进而阻止_过程。【答案】 (1). 细胞核、线粒体 (2). 解旋酶和DNA聚合酶 (3). 脱氧核苷酸 (4). 0 (5). 短时间内能合成大量多肽链（蛋白质） (6). (7). tRNA (8). 翻译【解析】【分析】本题以“图文结合”为情境，考查学生对遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析的能力。【详解】(1) 转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，据此分析图示可知：图中的过程均为转录，发生的场所依次为细胞核、线粒体。过程为DNA复制，催化DNA复制需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶。(2)物质为环状的线粒体DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸，它含0个游离的磷酸基团。(3) 过程表示翻译，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是：短时间内能合成大量的多肽链（蛋白质），因而提高了蛋白质合成效率。(4) 细胞质基质中的RNA是通过过程形成的。用某药物处理细胞后导致细胞质基质中RNA含量显著减少，说明该药物抑制了过程。 (5) 依题意和图示分析可知：组装进miRNA的沉默复合体与mRNA上的相应密码子结合，导致tRNA不能识别并结合mRNA上的相应密码子，阻碍了翻译的进行，说明miRNA可能的作用原理是通过引导沉默复合体干扰tRNA识别密码子，进而阻止翻译过程。【点睛】解答此类问题需识记并理解DNA分子的复制、转录和翻译过程等相关知识、形成知识网络。据此依据题图中呈现的信息（如沉默复合体与mRNA上的相应密码子结合等），明辨：为DNA复制，均为转录，均为翻译，是核膜，为环状的线粒体DNA，进而对相关问题情境进行解答。29.下图中两个家系都有血友病患者（相关基因为H、h），2和3婚后生下一个性染色体组成是XXY非血友病的儿子(2)，家系中的其他成员性染色体组成均正常。请分析回答问题：（1）血友病的遗传方式与人类红绿色盲的遗传方式相同，即为_。若要调查人群中血友病的发病率，则首先应注意的是_，以确保调查结果的准确性。（2）图示家系中，1的基因型是_，3的基因型是_。（3）若1和正常男子结婚，所生育的子女中患血友病的概率是_。（4）2性染色体异常的原因是_、_。（5）若3已怀孕的3是女儿，则其患血友病的概率为_，为避免产下患病女儿，可通过基因检测进行产前诊断，进行此操作应使用由基因_（填“H”、“h”）的核苷酸序列制成的基因探针。【答案】 (1). 伴X染色体隐性遗传 (2). 随机调查足够多的人 (3). XHXh (4). XHXH或XHXh (5). 1/4 (6). 2形成配子时XY没有分开 (7). 3形成配子时XX没有分开 (8). 1/4 (9). H【解析】【分析】本题以“遗传系谱图”为情境，考查学生对伴性遗传、人类遗传病的调查及其防治等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)依题意和图示分析可知：血友病为伴X染色体隐性遗传病。若要调查人群中血友病的发病率，则应注意在人群中进行随机抽样调查，并且保证调查的群体足够大。(2) 图示家系中，1与5的父亲均为血友病患者，二者的基因型均为XhY，据此可推知：1和5的基因型都是XHXh，而表现为正常的6的基因型为XHY，所以3的基因型是XHXH或XHXh。(3) 2为血友病患者，其基因型均为XhY，所以1的基因型为XHXh，而正常男子的基因型为XHY。可见，1和正常男子结婚，所生育的子女的基因型及其比例为XHXHXHXhXHYXhY1111，其中患血友病（XhY）的概率是1/4。(4) 2的基因型为XhY，3的基因型是1/2XHXH或1/2XHXh。2的性染色体组成是XXY，不患血友病，因此2的基因型为XHXhY或XHXHY。若2的基因型为XHXhY，则是由母亲产生的XH的卵细胞与父亲产生的XhY的精子受精后或是由母亲产生的XHXh的卵细胞与父亲产生的Y的精子受精后所形成的受精卵发育而成，此种情况下，2性染色体异常的原因是：2在形成配子的减数第一次分裂后期XhY这对同源染色体没有分开或者是3在形成配子的减数第一次分裂后期XHXh这对同源染色体没有分离；若2的基因型为XHXHY，则是由母亲产生的XHXH的卵细胞与父亲产生的Y的精子受精后所形成的受精卵发育而成的，此种情况下，2性染色体异常的原因是：3在形成配子的减数第一次分裂后期XHXH这对同源染色体没有分离或者是在减数第二次分裂后期XH这条染色体的着丝点分裂后形成的XH与XH这两条子染色体没有分开。综上分析，2的性染色体组成异常的原因是：2形成配子时XY没有分开、3形成配子时XX没有分开。(5) 结合对的(4)分析可推知：若3已怀孕的3是女儿，则其患血友病的概率为1/21/2XhXh1/4。为避免产下患病女儿，可通过基因检测进行产前诊断，以确定3是否含有正常基因H，所以进行此操作应使用由基因H的核苷酸序列制成的基因探针。【点睛】知道人类红绿色盲的遗传方式是正确解答此题的前提。本题的难点在于对(4)的解答，其关键点在于能够准确定位2可能的基因型、依据系谱图准确推知2与3的基因型。在此基础上，依据个体发育的起点受精卵推知参与受精的异常配子，进而推知2的性染色体组成异常的原因。30.图1表示某生态系统碳循环的部分过程，图2是该生态系统中鼠摄食后的能量流向示意图。请回答下列问题： (1)在图1的和过程中，碳循环的形式分别是_。能量进入生物群落的主要途径是_(填标号)(2)若图1中丙乙表示一条含有4个营养级的食物链，要让最高营养级生物的体重增加1kg，那么至少要消耗生产者_。(3)大气中二氧化碳除图1所示来源外，还有_途径。(4)图2中表示鼠同化量的字母是_，若C表示鼠自身呼吸消耗量，则D中能量的去向包括_。狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,狼和兔种群数量保持相对稳定的调节机制属于_。(5)图2中B的能量可以被图1中的生物_利用。【答案】 (1). CO2、有机物 (2). (3). 125kg (4). 化石燃料的燃烧 (5). A (6). 流入下一营养级和被分解者利用 (7). (负)反馈调节 (8). 甲【解析】【分析】据题文描述和图示分析可知：该题考查学生对生态系统的结构、碳循环、能量流动和稳定性等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1) 依题意并分析图1可知：甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者。和过程分别表示生产者的呼吸作用和动物的摄食，因此和过程中，碳循环的形式分别是CO2、有机物。能量进入生物群落的主要途径是所示的光合作用。(2) 若图1中丙乙表示一条含有4个营养级的食物链，要让最高营养级生物的体重增加1kg，那么至少要消耗生产者1kg20%20%20%）125kg。(3) 大气中二氧化碳的来源，除图1中和所示的生产者与消费者的呼吸作用、所示的分解者的分解作用外，还有化石燃料的燃烧。(4) 图2中字母A表示鼠的同化量。若C表示鼠自身呼吸消耗量，则D表示鼠用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量，该能量的去向包括流入下一营养级和被分解者利用。狼与鼠之间能够通过彼此的气味等来捕食或避敌，以使狼和兔种群数量保持相对稳定，此调节机制属于负反馈调节。(5) 图2中B为被分解者所利用的能量，分解者对应于图1中的生物甲。【点睛】本题的易错点在于因没有正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向而对(4)的解答出现失误。输入每营养级的能量去向分为两部分：一部分在该营养级生物的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分则用于该营养级生物的生长、发育和繁殖。后一部分能量中，包括现存的生物体含有的能量（未被利用）、流向分解者的能量、流向下一营养级的能量（最高营养级生物除外）。31.如图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。据图回答下列问题： (1)当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是_(用图中汉字、数字及箭头表示)。(2)分析图示可推测，图中丙代表_，其所含受体的化学本质是_，正常情况下影响其分泌活动的物质有葡萄糖、_、_。（填物质名称） (3)通过图示可以看出，C和D之间通过_作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)某人血液中存在抗体1或抗体2时会患糖尿病，其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由_(填“抗体1”或“抗体2”)引起的，从免疫学角度看,该糖尿病属于_病。【答案】 (1). 感受器甲4下丘脑5丙 (2). 胰岛B细胞 (3). 糖蛋白 (4). 神经递质 (5). 胰高血糖素 (6). 拮抗 (7). 抗体1 (8). 自身免疫【解析】【分析】本题以“人体血糖平衡调节示意图”为载体，考查学生对免疫失调引起的疾病、血糖平衡调节的过程的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)依题意并结合图示分析可知：当血糖浓度升高时，感受器甲受到刺激产生的兴奋，通过4所示的传入神经传到下丘脑血糖调节中枢，该中枢发出的兴奋再通过5所示的传出神经传到丙所示的胰岛B细胞，促使其分泌C所示的胰岛素，可见，此时机体进行神经调节涉及的反射弧是感受器甲4下丘脑5丙。(2)当血糖浓度升高时，葡萄糖与丙表面的葡萄糖受体结合，引发丙分泌C，据此可推知：丙为胰岛B细胞，C代表胰岛素，其所含受体的化学本质是糖蛋白；当血糖浓度下降时，葡萄糖与丁表面的葡萄糖受体结合，引发丁分泌D，据此可推知：丁代表胰岛A细胞，D为胰高血糖素；图中A、B分别表示相应的神经递质。综上分析，正常情况下影响丙分泌活动的物质有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素。(3) C和D分别表示胰岛素和胰高血糖素，二者相互拮抗，共同维持血糖浓度的稳定。(4) 分析图示可知：抗体1与胰岛B细胞（丙）上的受体结合以后，使葡萄糖与受体的结合受到影响，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，从而使血糖浓度升高，诱发糖尿病；抗体2与组织细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而使胰岛素的作用减弱甚至不能发挥作用，导致糖尿病的发生。综上分析，可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由抗体1引起的；从免疫学角度看，该糖尿病属于自身免疫。【点睛】解答本题的“突破点”在于：抓住图中“血糖上升”和“血糖下降”这一信息进行发散思维，结合所学血糖调节的知识准确定位图中丙和丁所示细胞的名称和字母所示物质的名称，并理清相关的神经调节和体液调节的途径；依据“抗体1”和“抗体2”的作用部位，对比分析两种糖尿病的致病机理的差异，由此进行图文转换，进而结合题意作出合理判断。32.某种荧光蛋白（GFP）在紫外光或蓝光激发下会发出绿色荧光，这一特性可用于检测细胞中目的基因的表达。某科研团队将某种病毒的外壳蛋白（L1）基因连接在GFP基因的5末端，获得了L1-GFP融合基因，并将其插入质粒P0，构建了真核表达载体P1，其部分结构和酶切位点如下图所示，图中E1E4四种限制酶产生的黏性末端各不相同。据图回答下列问题：（1）该团队在将L1-GFP融合基因插入质粒P0时，使用了两种限制酶，据图推断它们是_。使用这两种酶进行酶切是为了保证 _，也是为了保证_的正确连接。（2）若观察到了_，则说明L1基因在牛的皮肤细胞中完成了表达的过程。（3）为获得含有L1-GFP融合基因的牛，该团队需要做的工作包括：将能够产生绿色荧光细胞的_植入牛的_中，再进行体外培养、胚胎移植等相关操作。（4）可采用胚胎分割移植技术一次获得多头表型相同的转基
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