云南省峨山彝族自治县高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况教案 新人教版必修3.doc

“生命系统信息传递的三类情况”教学设计一、 教材分析高中生物教材中关于“信息传递（交流）”这一知识点分布于不同的课本中，必修1讲到细胞膜的功能时，有细胞膜具有“进行细胞间的信息交流”的功能；必修2讲到中心法则时，有遗传信息的流动过程；必修3讲生态系统功能时，有生态系统的信息传递功能。 本节课将对生命系统信息传递的三类情况进行“整合”，希望对考生的复习备考起到引领作用。二、 教学目标（一）知识目标 1）细胞内的信息传递；2）细胞间的信息传递；3）生态系统的信息传递。（二） 能力目标 1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对问题进行推理，做出合理的判断。（三）情感、态度、价值观目标 懂得理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。三、教学重点 1）识别中心法则的五个过程之间的联系； 2）识记细胞间的信息传递类型；3）识记生态系统的信息传递作用。四、教学难点 识别中心法则的五个过程之间的联系五、教学方法 讲授法六、 教学过程（一）引出课题（二）相关知识复习第一类情况：细胞内的信息传递 答一答：？复制转录翻译时间细胞分裂的间期生物个体发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件解旋酶、DNA聚合酶、ATP等RNA聚合酶、ATP等酶、ATP、tRNA等产物2个双链DNA1个单链RNA多肽链碱基互补配对方式AT，TA， CG，GC AU，TA，CG，GCAU，UA， CG，GC意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物表现出各种性状写一写：各类生物遗传信息的传递过程？生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒(噬菌体)原核生物真核生物RNA病毒(SARS病毒)逆转录病毒(HIV)【典例1】图甲为某种生物的基因表达过程，图乙为中心法则，-表示生理过程。下列叙述错误的是（） A .正常人体神经细胞中, -过程都存在B.从图甲可以看出该类生物边转录边翻译C.图乙中、可表示图甲过程D.图乙中过程、 、 中碱基互补配对的方式不完全相同。【改编】图甲为某种生物的基因表达过程，图乙为中心法则，-表示生理过程。下列叙述正确的是（） A .图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B.红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响基因的转录过程C.图甲所示为图乙中的过程D.图乙中涉及碱基A与U配对的过程有 【练习1】1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是()。第二类情况：细胞间的信息传递 （1）通过激素、神经递质等物质传递信息。（2）通过细胞直接接触传递信息，如精卵结合，效应T细胞与靶细胞的识别。（3）通过细胞通道传递信息，如植物的胞间连丝。思一思：完成细胞间信息传递的信息分子？信息分子来源作用激素内分泌腺细胞作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞代谢状况神经递质突触小体(与高尔基体有关)作用于突触后膜使其兴奋或抑制淋巴因子T细胞作用于B细胞，促进B细胞增殖、分化共性：？（具特异性，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用，发挥作用后即被灭活，可在细胞间传递信息。）判断：1.细胞间的信息交流都依赖于细胞膜受体（ ） 2.所有激素受体都位于靶细胞的细胞膜上（ ）【典例2】科学研究表明：精神因素会使T细胞活性下降，机体对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还会间接引起机体生成抗体能力下降。如图为神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题。 （1）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。（2）精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力下降？ 。（3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是 （填3种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现。二是通过细胞的相互接触实现。（4）吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的？ 。【练习2】2015课标卷，30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作用是 (填“催化”、“供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 。(填“酶”、“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。【练习3】细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于（ ）A、血液运输，突触传递 B、淋巴运输，突触传递C、淋巴运输，胞间连丝传递 D、血液运输，细胞间直接接触第三类情况：生态系统的信息传递1、生态系统的信息分为：？巧辨信息种类通过行为(肢体语言)传递-行为信息通过色、声、磁、温度等传递-物理信息通过化学物质(或气体)传递-化学信息2、生态系统中信息传递的作用为：？速记信息传递功能对“个体”-强调生物生命活动所必需对“种群”-强调“生物种群繁”所必需对“生态系统”-强调“调节生物种间关系”及“维持生态系统的稳定”3、应用？（提高农产品或畜产品的产量。如利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉率和结实率。控制有害动物。如利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度）观察信息传递的模型，请思考： (1)图中“信息”可来自何处？（生物或无机环境）(2)从图中可以看出，生态系统的信息传递是否只发生于生物与生物之间？（不是，在生物与生物之间以及生物与环境之间都能发生信息传递）(3)从信息传递的方向来看，生态系统的信息传递具有什么特点？（具有双向传递的特点）【典例2】下列属于同一类信息传递的是（ ）当出现敌情时，草原上的雄鸟急速起飞，扇动翅膀，给雌鸟发出警报毒蜂身上斑斓的花纹萤火虫通过闪光来识别同伴红三叶草的色彩和型状非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围 A、 B、 C、 D、 【练习4】下列有关生态系统信息传递的叙述，错误的是() A. 在生物与无机环境、生物与生物之间信息传递都是单向的 B. 金龟子遇敌害从植株上滚落装死属于行为信息 C. 猎豹和斑马之间的信息传递有利于调节种间关系D. 用性外激素干扰害虫雌雄交尾，可有效控制害虫数量【练习5】随着城市化进程不断加快，城市中高层建筑越来越多，绿化用地则相对较少。充分利用建筑表面进行城市的“垂直绿化”已越来越引起人们的重视。请回答：(4)常用于城市“垂直绿化”的牵牛花具有朝开暮合的特点。由此可见，光信息的传递在_过程中起重要作用。【练习6】我国第一大淡水湖鄱阳湖每年在经历雨汛后水位都上升，然后水位转为下降状态，湖泊就变成万亩草原。受鄱阳湖枯水期持续低水位的影响，鄱阳湖生物资源衰退，给周围地区经济和居民生活带来影响，江西省政府正在积极采取应对措施。请回答下列问题： (4)干涸的鄱阳湖滩被绿草黄花覆盖，“绿草黄花”为牛、羊等提供了可以采食的信息，该信息属于_信息，体现了信息传递可以_，以维持生态系统的稳定。【练习7】图甲是某池塘生态系统中部分生物间的食物关系，图乙是该系统中的碳循环模式图，A、B、C、D表示生态系统的成分，为特定的生理过程。请据图分析回答下列问题： (3)该生态系统中生物的雌、雄个体间到了繁殖季节会经常进行信息交流，其作用在于_。（三）课堂巩固练习 1中心法则揭示了生物遗传信息的流动过程(如图所示)，相关叙述不正确的是()A细胞分裂间期发生的过程有a、b、cB需要tRNA和核糖体同时参与的过程是cC真核生物中，a和b两个过程发生的主要场所分别是细胞核和细胞质D健康的人体内不会发生d和e过程 2图甲、图乙表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是()A图甲所示生理活动涉及图乙中的a、b、c、f、g过程B图乙中涉及碱基A与U配对的过程为b、c、d、e过程C遗传信息也可以由RNA传递给DNAD可运用放射性同位素示踪技术研究a过程中的半保留复制 3.2016湖南株洲一模 下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()A任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B在农业生产中利用信息传递，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭C延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用D在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的4. 下列信息的传递中，与其他三种不属于同一类型的是()A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚集信息素，召唤同类来共同取食B.榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别5.下列物质中起传递信息或携带信息的分子有（ ） 抗体 胰岛素 DNA RNA 核苷酸 A B C D 6.下图甲是人体稳态调节的部分示意图，图乙是睾丸酮(雄性激素)的调节机制示意图。请据图回答下列问题：(1)由图甲可知，在机体稳态调节过程中，细胞间可通过_ 等信息分子进行信息交流。当T细胞活性下降时，会引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是：_。(2)GnRH与睾丸酮在化学本质上的差异是：_。图乙中abcd过程体现了雄性激素分泌的_调节机制。七、课堂小结（略）八、课后作业布置：从课本上找到相关知识点，认真落实。九、板书设计 生命系统信息传递的三类情况第一类情况：细胞内的信息传递第二类情况：细胞间的信息传递第三类情况：生态系统的信息传递十、课后反思这节课的设计是完全围绕教学目标“生命系统信息传递的三类情况”展开系统性复习的。本节知识容量大，难度适中；要求学生的注意力十分集中，且基础知识的储备量要大。作为实验理科班来说，学生的学习积极性，自觉性较好，学习梳理掌握该部分内容不会太难。针对学生的课堂反馈情况及课堂效果来看，此节课的设计基本是成功的。