2019-2020学年高一语文下学期第二次月考试题 (VII).doc

2019-2020学年高一语文下学期第二次月考试题 (VII)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。刘慈欣的短篇小说诗云，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。日前，清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文的报道引发众人关注。这促使我们思考两个问题：将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？ 诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗首先是一个整体，必须营造出自洽而完整的意境。然而，大数据分析是一项纯客观的方法，处理的是客观的数据和材料。如果对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的整体这不啻为对诗词的解构。不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及作品的内涵和义旨。小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有延绵不绝的“诗教”传统，古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？庄子天地篇中激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使用大数据，究竟是“赢在起跑线”还是技术的 “滥用”？这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃诗心不要就此遮蔽。 （选自文汇网，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A.中国古典诗词的主观性极强，写的都是坐着自己的人生故事，能流露出作者的人格。B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。C.大数据分析只是一项纯客观的技术方法，它无法触及诗词的内涵和意旨等本质特性。D.用大数据研究诗词只能获得理性认识，而不能与诗词内外的自然生命发生情感共鸣。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.文章以一篇小说和一则报道为例，提出了两个问题，表明了作者“反技术”的态度。B.文章通过对诗词和大数据各自特质的分析，论证了大数据研究诗词的不合理性。C.文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比，论述了感性启发对诗词教育的意义。D.文章论述两个论题之后，指出了大数据对孩子诗心的危害，回应了开头提出的疑问。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.用大数据来处理诗词，没有注意到诗词主观性、整体性的特质，是对美的肢解。B.诗词中的意象和兴味往往只可意会，所以读者无法感知、理解诗人的人文精神。C.大数据分析容易使学生丧失“感动”能力，因而很难真正进入诗人的情感世界。D.在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情，塑造人格，提升人生的境界。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成46题。 秤匠师李世营冷寂了多天的孙记制秤作坊终于忙碌起来。老匠师默默地用手钻在浸泡打磨好的秤杆上打着星花，把一截截细铜丝嵌进去，钉星、割断、锤实、打磨，然后又把一截截细铜丝嵌进去，钉星、割断、锤实、打磨。阳光下，秤上星花里的一个个铜丝，就成了一个个闪亮的秤星，炫射得老孙头的眼也发出熠熠的亮光。“爹，这单生意一下可以挣万把块呢，有多少年没这样的好生意了！”约秤的小秤匠看起来很兴奋，掩饰不住内心的喜悦。老匠师仍然不作声，默默地铆着他的星花。“忙过这单活，我想到外面看看。”小秤匠接着又说。老匠师猜得懂小秤匠的心思：作坊的生意一日不如一日，儿子早想去镇外的世界闯一闯。老匠师依然虔诚地铆着他的星花。秤杆上的星花一旦铆差一丝一毫，整杆秤就废了，尤其是那颗定盘星，犹如杆秤的心，是杆秤的魂。小秤匠抬起头，露出一丝不易觉察到的笑容，狡黠地看看老秤匠，也默不作声，双手依旧熟练地用“叨子”测盘星、标星花。老匠师是镇上有名的“孙记”制秤作坊的大掌柜。据传孙氏先祖曾遇一不法粮商，欲在秤头上玩伎俩，制作黑心的“吃客秤”牟取暴利。但孙氏先祖不为重金所惑，不被威逼所惧，甚至不惜自残双手来维护作坊的信誉。孙记制秤坊由此盛极一时，享誉周边数百里。小镇上的商贸交流，从不用电子秤，一直沿用传统的杆秤。小镇的商户尤爱用“孙记”杆秤来做买卖，是因为孙家从不做昧良心的“吃客秤”。小镇临山依水，以种植采集山药为业，药材生意特火，火了几辈人了，老一辈们归结为一个“诚”字，以诚待商，以诚会商，以诚经商。外地客商乐意到小镇购置药材，是因为小镇的人做生意厚道，从不缺斤少两，欺诈宾客。周边的乡亲们和来往的客商信得过的，还是小镇有名的“孙记”杆秤。不久前老街扩建，外地来的王老板，看准了小镇的商贸市场规则和人脉，更看上了“孙记”杆秤的信誉。他要在镇上建一个药材和山果批发市场，就找到了老匠师的儿子，私下商谈好久，按其提供的规格，出高于10倍的价钱订制了50杆大秤、50杆中秤、50杆小秤。作坊内，父子二人之间仍是沉默，寂静的空气里流动的，只有打钻、铆星花和打磨的声音。突然，沉默的老秤匠皱起了眉头，拿过一个秤杆，用“叨子”测测定盘星，然后又拿一个，接着又拿一个老匠师在秤杆的定盘星上，发现了儿子鼓捣的“猫腻”。老匠师的眼神瞬时变得异样地呆滞而浑浊，脸黑得吓人。他陡然站起身，用两双粗大的手，抡起身边的铁砧子，狠狠地砸了下去夜里，听着儿子隔壁炕上嘤嘤的哭声，炕头上的老匠师，翻来覆去睡不着，他起身，取过好久没抽过的旱烟袋，坐在炕头，吧嗒吧嗒猛抽几口。他看看窗外，夜空星星点点：世界这么大，明天是该让儿子出去闯一闯了！他掐灭旱烟，在大炕上磕巴磕巴烟嘴，起身出门。第二天，老匠师送儿子出镇。临行，他拿出一把精致的准星秤送给儿子，告诉儿子：不管世界有多大，你能够走多远，这杆秤，都要随身带着。人有良心，秤有准星，做人，什么时候都要秤平斗满。头天夜里，老匠师用上等的楠木连夜赶制了这杆精致的准星秤，杆秤上的两个醒目的金字：“孙记”，在阳光下显得格外炫目，直炫得儿子的双眼泪盈盈的。那天夜里，听着老子在院子里钻星打磨的声音，翻来覆去睡不着的儿子，半夜偷偷溜出屋子，将老匠师劈断的一百五十杆杆秤，全部扔到了小镇后山的山崖里。（有删改）4下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3分）A这篇小说在曲折含蓄的故事情节中，运用了动作描写，心理描写，语言描写等方法多角度地塑造了小镇里的秤匠师父子形象，人物形象鲜明丰满。B小说运用补叙的写法叙写了孙记杆秤世家的历史渊源、面临的新的社会现状，这些内容都交代了小说的写作背景，为下文情节的展开做好了铺垫。C小说中写的“儿子翻来覆去睡不着，偷偷溜出屋子，将劈断的一百五十杆杆秤全部扔到了小镇后山的山崖里”的情节，表现出小匠师知错能改的特点。D小说注重于细微处写人。夜里老匠师取出旱烟，“猛抽几口”“掐灭旱烟，在大炕上磕打磕打烟嘴”等细节，都表现出了他打定主意要让儿子出去闯一闯的果决。5老匠师是一个什么样的人？请结合文本简要分析。（5分）6小说结尾写到老匠师送儿子出镇，故事情节已经完整，作者却增加了最后两段，这有何作用？请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成79题。材料一：街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即MOBA）。根据xx4月腾讯公布的数据，王者荣耀累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游，日活跃用户达5000万。厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学里，有一半孩子在玩这款游戏。甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以否认。王者荣耀研究报告显示，14岁以下用户占357；15岁19岁的占222。（摘自新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”：健康游戏不止于防沉迷）材料二：“荆轲就是女的!”谈及历史人物荆轲，天津蓟州区小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了：王龙对荆轲的了解，基于手游王者荣耀。王者荣耀作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了新的职位与身份。比如，游戏中名为“李白”的英雄角色的定义是：李白，青莲剑仙，定位：刺客/战士，擅长：突进/收割。不仅李白，许多历史人物都被重新赋予新的定位，如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。 （来源法制网）材料三：一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，当王者荣耀在一波波圈粉，又一波波被质疑时，该如何解“游戏之毒”令人深思。作为游戏，王者荣耀是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，每7个中国人就有1人在玩。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以王者荣耀为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让弦子在精神与身体上被过度消耗。因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。（摘自人民网：王者荣耀，是娱乐大众还是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并呼吁政府和游戏制作方加强监管。与此同时，7月4日， 王者荣耀游戏制作人在访谈中表示，其实，游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。7月4日，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以王者荣耀为试点，率先实施健康游戏“三板斧”。首先上线的是限制12周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系这“三板斧”将逐步、持续推进。 （摘自搜狐网）7下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A材料一使用了一系列数据来说明王者荣耀这款游戏所产生的社会影响。B材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款游戏的危害之大。C材料三中人民网对王者荣耀的态度是全然否定的，因为它导致了许多极端事件的发生。D材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三板斧”。8下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）（5分）A王者荣耀已经成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，游戏主体是未成年人。B王者荣耀作为即时对战类游戏，游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了新的职位与身份。C王者荣耀对孩子的不良影响有：游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；沉溺其中让孩子过度消耗精神与身体。D游戏的研发者只要在一定程度上满足用户的游戏需求，又对孩子进行积极引导，就能从根本上解决由此所带来的负面影响。E王者荣耀游戏制作人认为游戏能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。9青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述材料，你认为从哪些方面防范才能将网络游戏对孩子的危害降到最低？（4分）二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）高闾，字阎士，渔阳雍奴人。闾早孤，少好学，博综经史，文才俊伟，下笔成章。文明太后临朝，引闾与中书令高允入于禁内，参决大政，赐爵安乐子。高允以闾文章富逸，举以自代，遂为显祖所知，数见引接，参论政治。命造 鹿苑颂、北伐碑，显祖善之。文明太后甚重闾，诏令书檄，碑铭赞颂皆其文也。高祖引见王公已下于皇信堂，高祖曰：“诚知忠佞有损益而未识其异同恒惧忠贞见毁佞人便进寤寐思此如有隐忧国彦朝贤休戚所共宜辨斯真伪以释朕怀。”尚书游明根对曰： “先试之以官，官定然后禄之，三载考绩，然后忠佞可明。”闾曰：“佞者，饰智以行事；忠者，发心以附道。譬如玉石，皦然可知。”高祖善闾对。萧鸾雍州刺史曹虎据襄阳请降，车驾亲幸悬瓠。 闾表谏曰：“虎既不遣质任，必非诚心，无宜轻举。”高祖不纳。虎果虚诈，诸将皆无功而还。高祖攻钟离未克，将于淮南修故城而置镇戍，以抚新附之民，赐闾玺书，具论其状。闾表曰：“镇戍新立，悬在异境，以劳御逸，以新击旧，而能自固者，未之有也。”又车驾南讨汉阳，闾上表谏求回师， 高祖不纳。汉阳平，赐闾玺书，闾上表陈谢。世宗践祚，闾累表逊位，引见于东堂，赐以肴羞，访之大政。以其先朝儒旧，告老永归，世宗为之流涕。闾进陟北邙，上望阙表，以示恋慕之诚。景明三年十月，卒于家。赠镇北将军、幽州刺史，谥曰文侯。 （节选自魏书高闾传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.诚知忠佞有/损益而未识其异同/恒惧忠贞见毁/佞人便进/寤寐思此/如有隐忧/国彦朝贤休戚/所共宜辨斯真伪/以释朕怀B. 诚知忠佞有损益/而未识其异同/恒惧忠贞见毁/佞人便进/寤寐思此/如有隐忧/国彦朝贤/休戚所共/宜辨斯真伪/以释朕怀C. 诚知忠佞有损益/而未识其异同/恒惧忠贞见毁/佞人便进/寤寐思此/如有隐忧/国彦朝贤休戚/所共宜辨斯真伪/以释朕怀D.诚知忠佞有/损益而未识其异同/恒惧忠贞见毁/佞人便进/寤寐思此/如有隐忧/国彦朝贤/休戚所共/宜辨斯真伪/以释朕怀11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.禁内，指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出人，也称禁中。B.安乐子，此处“子”与后文谥号中的“侯”皆为爵位，且“子”比“侯”的爵位高。C.车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D.践阼，也称“践祚”，走上阼阶主位，指即位、登基。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.高闾才华卓著，很受朝廷重用。他因为写鹿苑颂北伐碑得到显祖的高度赞赏，所以文明太后将诏令、檄文等交给他写。B.高闾终于职守，屡次直言犯谏。皇帝就修建城池之事询问他时，他据实提出反对意见，皇帝征讨汉阳，他又上奏请求班师回朝。C.高闾明谋善断，颇有先见之明。曹虎请降，他认为曹虎不派人质，投降不诚，劝皇帝不能轻举妄动，后来前去收服的人果然无功而返。D.高闾历事三朝，深受世宗优待。高闾因年老请求辞职，世宗请他去东堂并设宴向他请教治国大政；他离开朝廷，世宗流泪不舍，他去世后被追封。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）高允以闾文章富逸，举以自代，遂为显祖所知，数见引接，参论政治。（2）镇戍新立，悬在异境，以劳御逸，以新击旧，而能自固者，未之有也。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋词，完成14 15题。 浣溪沙和无咎韵陆游 懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。【注】韩元吉，字无咎，与陆游友善，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。此词作于韩无咎即将离开镇江之际。14.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A.“玉瓶”指酒瓶，首句是因将与友人分别，词人约友人一同喝酒话别。B.“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别画面。C.“吹角”点出了词人所处的时代背景，南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。D.尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。E.词人与友人彻夜谈心赏景，直到窗外渐明，在分别之际，两人互赠诗文。15.作者的“愁”有哪些？请结合全词简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（5分）16. 补写下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ， 。”从而表达了对国事的忧虑与关切。（2）陆机文赋指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易琵琶行的警策语是“ ， 。”（3）曹操观沧海中 “ ”写诗人登高远眺，举目所及海中的岛屿高高矗立。 三、语言文字应用（20分）17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）隋代玻璃瓶采用无模吹制技术制作而成，表面光滑，玲珑剔透。瓶口处有一精雕的凤首，备显精致。明代清官史事展览馆的文史资料，详尽记载了明代官员犯颜直谏，兴利除弊，赢得吏民称赞的故事。国家最高科学技术奖获得者赵忠贤时常谈及从前的科研工作，条件异常艰辛，以致冬日里席不暇暖。元代画家黄公望是画雪高手，他擅长在极短时间内用水墨勾勒出大雪初霁后的世界，笔势斩截，倚马可待。现今有些人为了显示自己学富五车，违背了经典解读的基本原则，对经典进行随意性解读，造成了不良的文化影响。福州是国家历史文化名城，旅游文化资源丰富，其中三坊七巷被誉为“里坊制度活化石”，游览者不绝如缕。A. B. C. D. 18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A. 见字如面节目中，那些家书载着一段段动人的故事重返人们身边，我们仿佛真的通过那些文字、话语与我们相隔遥远的人见面了。B. 太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。C. 在“三严三实”专题教育中，我省以讲专题党课的方式开局，先后举办了4场大型报告会和20余次集中学习。D.航天科技集团的领导们注重加强员工职业发展通道建设，建立了多维度、全覆盖、最人文的员工职业发展体系。19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）A.老人吃惊地看着眼前的人，问道：“先生能否告知家父是何人，贵乡在何处？”B.大作已读过，构思精巧堪称佳作，个别瑕疵已代为雅正，还请日后多多赐稿。C.评委会的委员们，都是各界泰斗，以我之不才，忝列其中，实在倍感荣幸。D.就要毕业了，你送我的这张照片，我一定惠存。十年后我们再相见，看看你有多大变化。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）我国传统文化中的谚语，虽然大多没有严格的科学依据，但对我们的生活却很有指导意义，比如“ ”就是如此。这里说的“百步走”是指散步， ，因为，它能促进胃肠蠕动，有助于胃肠消化液的分泌，从而达到健康长寿的目的。需要注意，“饭后” ，而是指进食完2030分钟以后。 21仿照示例，请从必修三或必修四学过的课文中任选一位作者，另写一段话（要求：修辞手法相同，句式基本一致）。（5分）示例：屈原是寂寞的，在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。学生问孔子：“以德报怨，何如？”意思是说，他人对我不好，我反而给他恩德，这样做怎么样？孔子回答：“何以报德？以直报怨，以德报德。”意思是说，如果你这样做，那么他人给了你恩德，你用什么回报？应该用对等的手段回复他人的不好，用恩德回报他人的恩德。“以德报怨”“以直报怨”这两种做法孰是孰非，历来见仁见智。在一次班会课上，老师也让大家对这个问题进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自己的观点及理由。要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。xx高一下学期语文月考参考答案1.C (A项，“写的都是作者自己的人生故事”错误，扩大范围，原文第二段说“诗词中大多寄托着作者的情感体悟”。B项，“只能采取整体感知的方法”错误，表述绝对，原文强调的是“一首诗词首先是一个有机整体”，“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则，但不能说是唯一的方法。D项，“只能获得理性认识”错误，曲解文意，原文是说用大数据研究诗词获得的是“外在印象”“粗浅认知”，而不是“理性认识”。)2.A (本文并非持一种简单的“反技术论”，只是想强调不适宜用存在根本差异的方法来研究古典诗词，原文中有“不可否认，大数据确有帮助”“小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力”等提示。)3.B （“无法感知、理解诗人的人文精神”说法绝对。读者是可以从感性到理性逐步培养起自己对诗人的人文精神的感知力和理解力的，原文第五段中有“让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品感知力和理解力”的提示。）4D （“表现出了他打定主意要让儿子出去闯一闯的果决”错误，从文中来看，“取出旱烟，猛抽几口”表现的是老匠师矛盾复杂的心理状态。）5有工匠精神，手艺精湛。老匠师制秤过程一丝不苟极其认真，发现定盘星上的问题后，一个个加以检查校正。为人诚信，不贪钱财。多年来凭借诚信经营享有盛誉；当生意冷清时，也绝不为了暴利制作“吃客秤”。父爱深沉，教子有方。当发现儿子的“猫腻”时，没有呵斥责罚，而是亲手砸毁了所有杠秤，并制作精致的准星秤用来警戒孩子。思想开明，理解孩子。他理解儿子想要去镇外闯一闯的心思，深思熟虑后决定成全孩子。（答出一点1分，两点3分，任意三点即5分）6人物形象上，展现了父亲的用心良苦和儿子知错能改的一面，使人物形象更加丰满。思想主旨上，从表现老匠人坚持职业操守，到展现父子俩传承了为人处世要坚守良知底线的信念，深化了作品的主题。情节内容上，补充交代了夜里秤匠师父子对这一事件的反思，使情节更完整，更有利于人物形象的塑造。结构上，结尾秤杆上的金字“炫得儿子的双眼泪盈盈的”与开头“炫射得老孙头的眼也发出熠熠的亮光”形成首尾呼应，暗示了儿子的真心悔改，体现了父子之间无言的精神传承，增强了文章的含蓄美。（每点2分，答出任意三点即可）7.C （并非否定，也肯定了其成功之处。）8.CE （A项“游戏主体是未成年人”于文无据。B项“都是历史人物”与原文不符。D项，说法过于绝对，原文说“各个主体尽责有为则没有终点”。答对一项给2分，两项给5分）9. 开放性试题，学生只要言之有理即可给分。可从游戏平台、政府、家庭等多个角度来谈。【示例】立足平台，要市场更要责任。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。立足政府，要创新更要监管。游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦，监管主体有必要让游戏多一些“善意”。立足家庭，家长们首先应该知道，什么游戏适合什么年龄的孩子，我国没有游戏分级制，家长们就应该学会自行分级。父母应加强家庭教育，强化对子女的日常教育，培养积极爱好，转移注意力。（每点两分，答对任意两点即可给满分）10.B (可先联系上下文对画波浪线部分的句子有一个整体理解，在把握其大概意思的基础上去解题。)11.B (“子比侯的爵位高”错，爵位由高到低依次为公、侯、伯、子、男。)12.A (强加因果。文明太后本来就器重高闾，让他写诏书、檄文等与他奉命写鹿苑颂北伐碑得到显祖的高度赞赏没有因果关系。13.（1）高允因为高闾的文章富有文采，超出一般，推荐他来代替自己，于是（高闾）被显祖了解，多次被皇帝延见接待，参与议论朝政大事。（关键词“举”翻译成“推荐”，“引接”翻译成“延见接待” 或“延请接待”，“为所”和“见”被动句各1分，句意2分）（2）驻防军的营垒刚刚修筑，又远在他境，用劳累的将士防御安闲的军队，用新到的官兵攻击久据此地的军队，却能巩固自己的势力的，还没有出现过这样的情况。（关键词“镇戍”翻译成“驻防军的营垒或城堡”，“悬”翻译成“远”，“未之有也”宾语前置句各1分，句意2分）参考译文： 高闾，字阎士，渔阳雍奴人。高闾很早就成了孤儿，年少时喜欢学习，博览经史典籍，有杰出的写作能力，一挥笔就写成文章。文明太后临朝听政，召高闾和中书令高允进入宫中，参与决策国家政务，赐爵安乐子。高允因为高闾的文章富有文采，超出一般，推荐他来代替自己，于是（高闾）被显祖了解，多次被皇帝延见接待，参与议论朝政大事。受命写鹿苑颂北伐碑，得到显祖的赞赏。文明太后十分看重高闾，诏书、命令、书信、檄文、碑铭、赞、颂等各种文字都是他写的。高祖在皇信堂召见王公以下的大臣，高祖说：“我确实知道任用忠臣与奸臣会有增益或损失的不同结局，却不能辨别忠佞的异同，经常怕忠贞之士被诋毁，奸佞乘机被任用。睡前醒后想到此事，如有隐忧在身，你们都是国家俊才朝中贤臣，休戚与共，应该辨别忠奸的真伪，让我得以释怀。”尚书游明根回答说：“可以先用一个官职测试他的能力，官职确定了然后给他俸禄，三年后考核他的政绩，之后就可辨明他是忠还是奸。”高闾说：“奸佞的人，装出很有智谋的样子办事；忠贞的人，出于内心符合正道。这就像美玉和石头，可以清楚地区分出来。”高祖赞许高闾的回答。萧鸾的雍州刺史曹虎占据襄阳请求归降，高祖亲自来到悬瓠。高闾上表进谏说：“曹虎既然没有送来人质，必定没有诚心，不适合轻率行事。”高祖不采纳。曹虎果然诈降，所有将领都无功而回。高祖进攻钟离没有成功，准备在淮南修复旧城并留兵设镇驻防，来安抚新归顺的老百姓，赐给高闾封印的书信，详细陈述了相关情况。高闾上奏说：“驻防军的营垒刚刚修筑，又远在他境，用劳累的将士防御安闲的军队，用新到的官兵攻击久据此地的军队，却能巩固自己的势力的，还没有出现过这样的情况。”皇帝又向南征讨汉阳，高闾上奏请求皇帝班师回朝，高祖不采纳。平定汉阳后，皇帝赐给高闾封印的书信，高闾上奏表章表示高恩谢罪。世宗即位后，高闾多次上奏章请求让职。皇帝在东堂接见他，赐给他美味的菜肴，向他请教治国大政。他以自己是先朝的年老的儒臣，请求告老归乡，皇帝因此流下泪来。当高闾登上北邙山，进献望阙表，用来表示依恋仰慕的真情。景明三年十月，他在家中去世。追赠为镇北将军、幽州刺史，谥号为文侯。 14.AE(A项，“词人约友人一同喝酒话别”错误，这一句中有“懒”一字，说明词人因将与友人分别，心中难过，已不想喝酒，只是唤来友人一同赏景。E项，“词人与友人彻夜谈心赏景，直到窗外渐明”错误，从“夕阳吹角最关情”可知，此时窗外是夕阳西下十分，说“彻夜”“直到窗外渐明”属于臆测。选对一项给2分，两项全对得满分)15.（1）对国家安危的关切与忧虑。“夕阳吹角最关情”，吹角声是军队行动的号令，陆游作为爱国诗人和戍守官员，对此很是关切。（2）劳于仕宦的疲惫。“忙日苦多闲日少”，作者在镇江任职，忙碌的日子很多，而休闲的日子很少。（3）朋友将要离别的惆怅。“客中无伴怕君行”韩无咎即将离开镇江，作者面对离别生出愁绪。（每点2分，共6分）【诗歌翻译：懒得再去沙洲边饮酒，和你一起欣赏窗外风景。黄昏时分吹起的号角最能牵动情怀。忙碌的日子很苦，休闲的日子很少；新添的忧愁往往在旧愁中生出。他乡没有友人陪伴，害怕你去远行。】 16. （1）所守或匪亲，化为狼与豺。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）山岛竦峙17.D（玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。此处使用正确。兴利除弊：兴办对国家和人民有益的事业，除去各种弊端，此处使用正确。席不暇暖：形容事务繁忙。此处望文生义。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。此处成语使用对象错误。学富五车：形容读书多，学识丰富。此处使用正确。不绝如缕：形容形势危急或声音、气息等低沉微弱，时断时续。此处望文生义。）18.D（A.项在“与”和“我们”之间加“跟”或“和”。B.项中途易辙。前句的主语是“博览会”，尚无谓语部分，后面就改成了以“游客”为主语。C项搭配不当，“举办”和“学习”不搭配。）19.C（A项“家父”应为“令尊”。B项“雅正”，用于把自己的诗文书画等送给别人时，表示请对方指教。C项忝列其中，为谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用语恰当。D项“惠存”敬辞，请保存。多用于送人照片、书籍等纪念品时所题的上款）20.（6分）饭后百步走，活到九十九（只答“饭后百步走”不得分）散步有利于食物的消化吸收（如和“消化”不沾边则不得分）不是指刚吃完饭（如与原文不连贯，应酌情扣分）（一句2分，共6分）21.（5分）答案略（句式1分，内容2分，修辞手法2分）22.（60分）参考高考作文评分标准本题是典型的任务驱动型作文。任务中的一个要求是对“以德报怨”或“以直报怨”发表看法，阐释理由，这是对写作内容的限制。学生可以选取其中的一种观点发表看法，阐述理由；也可以对两者进行评价，肯定一个，否定一个。另外一个要求就是所写文章要适合在班会课上“进行讨论”，这就对作文的语体色彩进行了限制，对象是老师和同学，语言不能咄咄逼人，而要以理服人，有理有据。本题没有审题障碍，考生只要围绕“以德报怨”或“以直报怨”来阐述观点和理由即可。但在论证过程中，要体现思辨性，即：论证“以德报怨”时，要阐述反对无原则的宽容；论证“以直报怨”时，要阐述反对类似小人的打击报复。