广东省中山市高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性 第14课 理性之光课堂同步练习 岳麓版必修3.doc

第14课 理性之光课堂同步练习1、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家, 并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A 独立的思考与自主的精神 B 君主的权力与党派的信仰C 国家的意志与精神的寄托 D 权威的判断与历史的传统2、启蒙运动兴起的根本原因A 文艺复兴运动促进了人们的思想解放B 欧洲资本主义经济的进一步发展C 欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D 封建专制统治的腐朽3、17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A 专制主义、重商主义 B 专制主义、霸权主义C 教权主义、重商主义 D 专制主义、教权主义4、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等主张的相同之处是A 都反对君主专制 B都主张建立君主立宪国家C 都认为国家的最高权利属于人民 D 都赞同三权分立的国家政治体制5、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓 死捍卫你说话的权利”，这句话说表明他 A 倡导君主立宪制 B 维护君主专制 C 崇尚人的自由平等 D 抨击教皇骗子式的说教6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为： A 人民应当推翻暴君，实现“主权在民” B 教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇 C 教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力 D 现存制度压制自由，应当重建开明制度7、与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点是 A 推动了自然科学的发展 B 提出了资本主义社会的政治构想C 推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D 给天主教会以毁灭性的打击8、启蒙学说发展了人文主义，主要表现在A 反对教权主义和蒙昧主义 B 宣传天赋人权C 主张建立法治社会 D 提倡自由平等答案：ABDACABC