2017-2018学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑训练 鲁人版选修《史记选读》.doc

7 孙膑基础巩固层1对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是()A庞涓恐其贤于己，疾之疾：痛恨B老弱罢于内 罢：疲惫C欲隐勿见 隐：埋没，隐藏D魏果去邯郸 去：离开【解析】A项，疾：嫉妒。【答案】A2下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是()A孙膑尝与庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与亚父B而自以为能不及孙膑劳苦而功高如此C则以法刑断其两足而黥之则与斗彘肩D君不若引兵疾走大梁若备与彼协心，上下齐同【解析】C项，两个“则”都是副词，就。A项：介词，和；动词，给予。B项，连词，表转折，然而、但；连词，表并列。D项：动词，如；连词，如果。【答案】C3下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是()A遂以为师B而自以为能不及孙膑C夫解杂乱纷纠者D明日为五万灶【解析】A项，以为：古义，把当作；今义，认为。C项，杂乱纷纠：古义，杂乱、纷扰；今义，争执的事情。D项，明日：古义，第二天；今义，明天。【答案】B4下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句：齐威王欲将孙膑A沛公欲王关中B素善留侯张良C瑜等率轻锐继其后D必蹶上将军【解析】D项与例句都是动词的使动用法。A项是名词作动词，称王；B项是形容词作动词，与友好；C项是形容词作名词，轻装的、精锐的部队。【答案】D5下列各句中句式与其他三项不同的一项是()A与齐战于桂陵B士卒亡者过半矣C轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内D庞涓恐其贤于己【解析】B项是定语后置句，其他三项是状语后置句。【答案】B阅读提升层(一)阅读下面的文段，完成610题。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名。”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。(原文有删减)6下列句中加点的词解释不正确的一项是()A马有上、中、下辈辈：等级，辈次B于是忌进孙子于威王 进：推荐C乃斫大树白而书之 斫：砍D庞涓自知智穷兵败 穷：穷困【解析】D项，穷：穷尽，完结。【答案】D7下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A孙膑以此名显天下权以示群下，莫不响震失色B韩告急于齐方与将军会猎于吴C齐因乘胜尽破其军项王即日因留沛公于饮D乃弃其步军度我至军中，公乃入【解析】C项，两个“因”都是副词，于是，就。A项：介词，因为；介词，把。B项：介词，向；介词，在。D项：副词，于是；副词，才。【答案】C8下面五句话分为四组，全都表现孙膑“战略战术思想”的一组是()君弟重射，臣能令君胜取君上驷与彼中驷卒得王千金使齐军入魏地为十万灶马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵A BC D【解析】表明孙膑自信；是田忌赢得奖赏。【答案】D9下面对文章内容理解分析错误的一项是()A孙膑之所以能到齐国且发挥自己的才能，有一个前提，那就是齐国使者独具慧眼，齐将田忌对其友善且尊重。B孙膑教田忌赛马取胜，体现出过人的智慧。他非常自信地让田忌下大赌注，田忌相信孙膑，按照孙膑的指挥，果然取胜，赢得千金。C魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。孙膑正确地分析了形势，为了迷惑魏军，故意用“减灶法”，使敌军上当，使庞涓羞愧难当，拔刀自刎。D马陵道战役可以说是一场心理战。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛、一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧妙谋划，掌握时间，利用地形，取得了胜利。【解析】A项，“齐国使者独具慧眼”错，齐国使者是在孙膑对其进行游说之后才发现此人不同凡响的。【答案】A10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。译文：_(2)庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。译文：_【答案】(1)齐国的使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。(2)庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字。(二)阅读下面的文言文，完成1115问题。孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为两队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左、右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也！”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右、前后、跪起皆中绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯，孙子与有力焉。(选自史记孙子吴起列传)11对下列句子中加点的词语的理解，不正确的一项是()A可以小试勒兵乎勒兵：整治、统领军队B约束既布，乃设铁钺约束：规则、规定C妇人左右、前后、跪起皆中绳墨绳墨：规矩、法度D王徒好其言，不能用其实其实：他的实质【解析】D项，“其实”应为“兵书”的实际运用。【答案】D12对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()A两个“而”相同，两个“且”相同。B两个“而”相同，两个“且”不同。C两个“而”不同，两个“且”不同。D两个“而”不同，两个“且”相同。【解析】而：你的。且：将要/暂且。【答案】B13以下句子分别编为四组，全部表现孙武治军严格，性格刚直的一组是()以王之宠姬二人各为队长约束既布，乃设铁钺乃欲斩左、右队长将在军，君命有所不受用其次为队长，于是复鼓之王徒好其言，不能用其实A BC D【解析】孙武安排“王之宠姬”做两队的队长。宣布命令，摆好刑具。孙武再次任命新队长。以上都没有表现孙武“治军严格，性格刚直”。【答案】D14下列对文段有关内容的概括和分析，不恰当的一项是()A本文记叙孙武用宫女为吴王阖庐小试勒兵的故事，表现了他卓越的治军才能，从而获得吴王的信任，使吴国“显名诸侯”。B“将在军，君命有所不受”，这是树立统帅在军队中的绝对威信。如果国君干预，必然造成指挥员与士兵的疑惑。C孙武这次小试勒兵的最大收获是使一百八十名美人兵行阵齐整，进止动作皆中规绳墨，而坚持斩美人，是这次小试勒兵成功的主要原因。D司马迁记人常是铺陈其事而意蕴其中，文中记叙详略得当，如小试勒兵是详写，破强楚、威齐晋是略写。【解析】孙武这次小试勒兵的最大收获是展示了自己的军事才能，取得了吴王的信任。【答案】C15将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以兵法见于吴王阖庐。译文：_(2)唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。译文：_【答案】(1)因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。(2)任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。【参考译文】 孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。阖庐说：“您的十三篇(兵书)我都看过了，可用来小规模地试着指挥军队吗？”(孙子)回答说：“可以。”阖庐说：“可以用妇女试验吗？”回答说：“可以。”于是阖庐答应了他，叫出宫中美女，共约一百八十人。孙子(把她们)分为两队，让吴王阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。(然后)命令她们说；“你们知道自己的心、左右手和背吗？”妇人们回答说：“知道。”孙子说：“(我说)向前，你们就看心口所对的方向；(我说)向左，你们就看左手所对的方向；(我说)向右，你们就看右手所对的方向；(我说)向后，你们就看背所对的方向。”妇人们答道：“是。”规章纪律宣布完毕，于是摆好斧钅戊铖等刑具，旋即又把已经宣布的号令多次重复地交代清楚。就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。孙子说：“规定还不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错。”又多次重复地交代清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。孙子说：“(刚才)规定弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令行事，那就是军官和士兵的过错了。”于是就要杀左、右两队的队长。吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。(吴王)急忙派使臣传达命令说：“我已经知道将军善用兵了。我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧！”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。”于是杀了两个队长示众。然后按顺序任用(两队第二人为)队长，于是再击鼓发令。妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合号令、纪律的要求，再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。”吴王回答说：“让将军停止演练，回客舍休息，我不愿下去察看了。”孙子(感叹地)说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能让我付诸实践。”从此，吴王阖庐知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。(后来吴国)向西打败了强大的楚国，攻入郢都；向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，孙子参与而且出了很大的力啊。语言运用层16下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。处与上下句之间形成递进关系的排比句。【答案】(示例)阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源17阅读下面的材料，完成后面题目。近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播音员主持人除节目特殊需要外，不得模仿地域特点突出的发音和表达方式，不使用对规范语言有损害的俚语俗词等。业内人士表示，综艺节目主持人将最先成为规范对象。通知一出，网上立即引发了一场关于综艺节目可否使用方言的激烈讨论。你对综艺节目使用方言有什么看法？请简要阐述。(150字左右)_【解析】本题考查语言表达简明、得体和鲜明的能力。点评的角度无非有两个，一个是赞成，一个是反对，无论选择哪一种角度，都要做到观点明确，理由充分，能自圆其说。【答案】(示例)综艺节目不能使用方言，主持人应该规范用语。综艺节目主持人作为公众人物，应该在规范使用和普及普通话方面发挥示范作用。若在节目中夹杂各种方言，造成混乱的语言环境，会给语言尚未定型的青少年造成干扰。时下，某些主持人为了哗众取宠而使用方言，无论对普通话的规范使用，还是对方言本身的纯粹性都会构成伤害。综艺节目中穿插方言无伤大雅。方言生动、幽默，更接地气，可以给节目增加一些趣味性。事实上，主持人偶尔冒出的方言俚语常常能收获意象不到的效果，给观众们带来欢笑。而且观众听不懂时，可以看屏幕下方的字幕，完全不妨碍收看节目。只要主持人不用低俗、有损地方群众尊严的方言，就不应该禁止。