人教版《13.3摩擦力》.ppt

温故知新 2 已学过的哪两种力 1 研究某一个力时一般从 三个要素入手 弹力 重力 大小 方向 作用点 13 3摩擦力 1 手平放在桌面上 用力推或拉 使手在桌面上运动 感受有没有一个阻碍手运动的力 动手实验 细心体验 2 手平放在桌面上 不用力推或拉 保持手不动 感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力 3 手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗 1 用铅笔写字时 铅笔尖与纸之间的摩擦2 用小刀削铅笔时 铅笔与小刀之间的摩擦3 手在桌面上滑动时 手与桌面之间的摩擦4 用黑板擦擦黑板时 黑板擦与黑板之间的摩擦5 在地面上推 拉桌子 生活中的摩擦 定义 两个互相接触的物体 当它们做相对运动 趋势 时 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力 这种力叫做摩擦力 f 想一想 摩擦力的三要素和产生摩擦的条件 提出问题 摩擦力的大小与什么因素有关 猜想与假设 A 可能与接触面所受的压力有关 B 可能与接触面的粗糙程度有关 C 可能与接触的面积大小有关 实验探究 D 3 怎样改变木块的压力大小 2 用什么工具测摩擦力 怎样测 1 用到什么科学方法 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块 拉力等于摩擦力 转换法 设计实验 器材 木板 木块 弹簧测力计 砝码 棉布 原理 二力平衡的条件 步骤 1 把木块放在木板上 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 2 在木块上放砝码 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 3 在木板上固定好毛巾 放上木块 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 木板 木板 4 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出拉力F即摩擦力的大小 木板 木板 木板 5 把木块放在木板上 用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动 读出这时的拉力F即摩擦力的大小 慢速 中速 表一 控制触面的粗糙程度相同 研究摩擦力大小与压力大小的关系 表二 控制压力大小相同 研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 进行实验 想一想 你该怎样设计实验验证 说说你的实验方案 1 在物体表面粗糙程度相同时 压力越大 摩擦力越大 2 在压力一定的情况下 接触面越粗糙摩擦力越大 另外 摩擦力与速度无关 与接触面积的大小无关 自由辩论 你认为摩擦力越大越好 还是越小越好 认为摩擦力越大越好的是正方 认为摩擦力越小越好的是反方 老师是主持人 正反双方在辩论时 举例证明自己的观点 正反双方 一次一人发言 各举一例 自由辩论 增大有益摩擦 1 增大接触面的粗糙程度 2 增大压力 减小有害摩擦 加润滑油加气垫电磁场使接触面分离 2 使接触面光滑 3 变滑动为滚动 4 使接触面分离 1 减小压力 磁悬浮列车 气垫船 减小有害摩擦 摩擦力 二 影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三 增大摩擦的方法 增大压力 如 刹车时 就是利用增大压力来增大摩擦的 增大接触面的粗糙程度 如鞋底 轮胎上有凸凹不平的花纹等 四 减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 课堂小结 一 摩擦力 两个互相接触的物体 当它们做相对运动时 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力 这种力就叫做摩擦力 f 电磁场使接触面分离 1 我们主要采用了几种研究问题的方法 转换法和控制变量法 2 在研究问题时 采用了怎样的思维程序 提出问题 猜想 设计实验 进行实验 分析论证 得出结论 思考探究 1 自行车上的哪些部位存在摩擦 2 哪些摩擦是有益的 哪些摩擦是有害的 3 使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦