2019-2020年高三政治 生活与哲学 第十二课 实现人生的价值学案 (I).doc

2019-2020年高三政治 生活与哲学 第十二课 实现人生的价值学案 (I)【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握价值和价值观的基本含义；人的价值的内涵及评价标准；价值观的导向作用；价值判断和价值选择的含义、特征，怎样做出正确的价值判断和价值选择；怎样实现人生价值。2.能力目标：初步具有认识和选择正确价值观的能力，以及进行正确的价值判断和价值选择的能力，认识实现人的价值的正确途径。3.情感态度价值观目标：初步形成正确的人生观和价值观，树立崇高的理想和信念，努力实现自己的人生价值。【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟在体系内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）1.价值、价值观（1）价值：指一事物对主体的积极意义。注意：区分哲学意义上的价值和经济学中的价值。（2）人的价值 含义 特点 评价标准（3）价值观含义导向作用温馨提示：价值观有正确与错误之分，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。2.价值判断与价值选择（1）价值判断与价值选择的含义（2）价值判断与价值选择的客观标准（怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？）自觉遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上。（3）价值判断与价值选择的特征社会历史性 主体差异性 阶级性温馨提示：价值判断和选择的客观依据是我们进行价值判断和价值选择时必须遵循的两个原则；一个具体的价值判断和价值选择必须一切以时间、地点、条件为转移。（4）价值冲突及评价标准表现 ：人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也就不同。 处理（从最高价值标准、最高价值追求和妥善处理各种利益关系方面整合）3.价值的创造与实现（怎样实现人生价值？）温馨提示：关于价值的创造和实现要从根本途径、客观条件、主观条件三个角度理解和把握。拓展提升：个人与社会的关系（1）内容：个人和社会相互区别，不能等同。个人和社会相比较，社会起着根本的、决定的作用。个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。只有在集体中，才可能有个人自由。（2）方法论：正确处理好个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。【体系构建】（具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系） 实现人生的价值 【课堂探究案】【自主探究】1.重点检查（小组互查，教师抽查）（1）价值观的导向作用有哪些？（2）价值判断与价值选择的客观依据是什么？有什么特点？（3）怎样正确处理生活中的价值冲突？（4） 什么是人生价值？怎样实现人生价值？2.判断正误（1）人生价值的两个方面是对等的，为社会作出多少贡献就能从社会那里得到多少回报。（ ）（2）价值观对社会存在的发展具有促进作用。（ ）（3）人生的真正价值在于对社会的贡献，所以个人不应该考虑自己的利益。（ ）（4）只要发挥主观能动性，全面提高个人素质，就能实现人生价值。（ ）【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）1.材料 继党的十八大和xx年政府工作报告提出“倡导全民阅读”之后，xx年的政府工作报告中再次提出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”xx年3月，国务院总理李克强答中外记者问时分享了自己的读书感受：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体。就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有一种财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量” “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。据此有人认为，实现人生价值就要积极投身为人民服务的社会实践，离开实践都是空谈，读书无关紧要。运用“认识社会与价值选择”的相关知识评析该观点。2.材料 中国农民画以中国各地民俗为养分，以农民自身生活为源泉，充分体现了农民画家“画天、画地、画自己”的绘画特点，具有原创、粗放、抽象的艺术特征，是勾勒生命之美、生态之美、生活之美的中国绘画艺术目前在中国2800多个区县中有68万个乡村，数百万农民绘画艺术家。农民画的发展和壮大，充分说明“人民需要艺术，艺术家更需要人民滋养”。 结合材料，运用“认识社会和价值选择”的相关知识，说明“人民需要艺术，艺术家更需要人民滋养”。【当堂检测】1.（xx山东卷）青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为A.一切工作都应该从正确的价值观出发 B.价值判断是在价值选择的基础上作出的C.价值观对人生实践具有重要的导向作用 D.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提2.（xx天津卷） “炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”是同仁堂人的承诺：“修合无人见，存心有天知”是同仁堂人的良心。在这份坚守中，同仁堂从346年前的一间小药铺发展为今天享誉中外的著名企业。同仁堂的成功得益于A.爱岗敬业，在无私奉献中创造价值 B遵纪守法，在追求和谐中成就自我C艰苦奋斗，在自主创新中谋求发展 D诚实守信，在服务社会中实现价值3.（xx全国卷）xx年12月，中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见。习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A B C D 4. “菜篮子”里装着农民的收入，也盛着市民的支出；物价调控，既要顾市民，也要顾农民。从历史唯物主义角度看，这种观点体现了在观察和分析问题时，不能只看到一个个孤立的事物在发现和解决社会问题时，要坚持群众观点和群众路线在认识世界和改造世界时，既要把握现象，也要把握本质在进行价值判断和价值选择时，要妥善处理各种利益关系A. B. C. D.5.（xx江苏卷）右图漫画“好大的手笔! ”给我们的哲学启示是任何真理都是有条件的 世界观和方法论是统一的 事物发展是前进性与曲折性的统一 价值观对认识和改造世界具有导向作用A. B. C. D. 【课后拓展案】1.xx年元月7日，国际油价跌破50美元，相对于此前的高点已接近腰斩。面对油价“跳水”， 各种论点纷纷出现，各国可谓是几家欢喜几家愁。几家欢喜几家愁，是因为 A.不同的认识主体对同一客观对象的认识都是客观的B.不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择C.价值观是事物所具有的能满足主体需要的功能和属性D.认识主体的立场不同导致对同一客观对象的评价不尽相同2.xx年，日本方面认为美国某出版公司的教科书传统与遭遇；环球视角看过去中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见 尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响 A B C D 3.水，无私、和合、坚韧等品性是中国传统的道德追求，水的品性象征着君子风范，做人处世应从善如流。水的上述品性启示我们要创造和实现人生价值，就应该作出普遍适用的价值判断和价值选择 坚持正确价值观的导向作用把遵循社会发展规律作为最高价值标准 正确处理好个人与社会的关系A B C D4.上联：2+0+1+3+1+4=11（光棍），下联：2-0-1-3-1-4=-7（夫妻），横批：xx14（爱你一生一世）。上联说做人不能用加法，只索取，结果是孤家寡人；下联说与人相处用减法，讲奉献，人生不孤单，有舍才有得。横批：一生一世只有付出才有回报！从人生观的角度看，这一对联告诉人们，人生的真谛在于实现 A.主观与客观的统一B.个人与社会的统一 C.认识与实践的统一D.理想与实现的统一5.2014年5月3日，在五四青年节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信，向青年朋友致以节日的问候，勉励青年人到基层和人民中去建功立业，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。这启示我们发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量要在个人与社会的统一中实现人生价值人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导A. B. C. D.【我的疑问】（具体要求：动脑思考，提出有价值的问题）第十二课 实现人生的价值 参考答案【自主探究】2.判断正误（1） （2） （3） （4）【合作探究】1. （1）人生的价值在于对社会的奉献，实现人生价值要积极投身为人民服务的社会实践。（2）实现人身价值要努力发展自己的才能，全面提高自身素质，坚定理想信念，读书有利于提高人的素质，树立正确的价值观，为更好地实现人生价值提供条件。（3）实现人生价值，既要投身实践，又要重视读书。2. （1）社会意识对社会存在具有能动的反作用。优秀的艺术作品可以满足人民的精神文化需求，人民离不开艺术。（2）人民群众是历史的创造者，是社会精神财富的创造者。艺术创作要坚持群众观点和群众路线，艺术家更需要人民的滋养。（3）价值观对人们的行为具有重要的导向作用。艺术工作者要自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心的创作导向，努力创作更多无愧于时代的优秀作品。（从价值判断与价值选择角度作答也可给分）【当堂检测】1.C 2.D 3.A 4.C 5.D【课后拓展案】1.D 2.B 3.D 4.B 5.B