2019-2020年高一信息技术《第05课信息检索和评价》教案.doc

2019-2020年高一信息技术第05课信息检索和评价教案年级：高一 科目： 信息技术 备课人： 石俊峰 上课日期： 年 月 日课题第05课信息检索和评价学习目标1、掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法2、初步了解搜索引擎的原理3、了解主题目录检索信息的方法4、了解元搜索引擎5、了解评价因特网信息资源的三种主要方式6、了解信息资源评价的标准7、了解信息评价的基本方法8、初步掌握网络资源评价的基本方法学习重点通过搜索引擎检索网络信息的方法网络资源评价的基本方法学习难点搜索引擎的原理学具准备教学过程自主预习合作探究激情展示练习拓展方法措施过程设计回顾引入上一节我们学习了如何浏览网页、如何保存网站中的文字、图像以及网址的方法，同时提到了可以从不同途径获取需要的网站地址，除了可以通过报刊、广播、电视以及专用书刊等获取网址信息，还可以通过知名网站的分类目录以及搜索引擎的检索获得更多的网址。那么你知道分类目录和搜索引擎的使用方法吗？因特网上的网页数量每天以惊人的速度在增加，如何在因特网上快速地找到有用的网页，而不是盲目乱找，是每一位网络应用者必须解决的一个问题。例如如何获知未知的网站地址？如何知道某个网站中的特定信息？如何方便地获得有关某一主题的所有信息？这些问题都可以通过网上资源检索的方式来解决。问题引导本节课，我们将重点解决以下几下问题：1、如何在因特网上找到更多的信息？ 2、网站信息是如何被搜索引擎收录的？3、如何利用搜索引擎更有效地检索信息? 4、搜索引擎与主题目录在使用方法上有何不同？5、为什么能从主题目录中检索到相关网络地址?6、元搜索引擎的主要功能是什么？7、如何鉴别网络信息的正确性、时效性、精确性？教学活动一、如何在因特网上检索资源在因特网上检索信息最常用的几种途径分别是通过主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息。下面就让我们来一一了解。1、主题目录主题目录（Subject Directory）是万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，在一个大类的主题范围内还会被划分为若干子类或子目录。他能让用户通过主题浏览Web站点列表，检索相关信息。主题目录是以超文本链接的方式将各种信息按分类目录的方式组织起来，类目之间按照层次逐级细分排列，主题目录的最底层由指向特定万维网网站或网页的超链接组成。主题目录特别适宜于一般性的、比较笼统的主题浏览和检索。主题目录通常要由人工参与编制和维护。它减少了各级目录和网站内容间出现不切题现象的可能性，但也造成了某些主题下面的类目数量不够多、不够全面的缺陷。下面请大家观看“主题目录操作演示”，以“雅虎中国”网站的主题目录中检索“现代奥林匹克运动创始人”为例，了解主题目录检索的一般方法。从演示中可以发现用主题目录的方法查找信息比较方便，但存在着查找范围窄，相关内容少，效率低以及很难检索到较为专业的信息等问题。那么，其他的检索方法又如何呢？2、搜索引擎搜索引擎是一种在因特网上用于查询万维网、新闻组、Gopher和FTP文档中文件与文档中关键字的应用程序库。使用搜索引擎查找信息的方法非常简单，只要打开含有搜索引擎的网站（如GOOGLE、BAIDU等），输入查找信息的关键字，按下回车后马上就可以看到所有含有该关键字的网站列表。如果你还不是很清楚步骤，那就再注意观看“搜索引擎操作演示”中的操作方法吧。在搜索过程中，如果遇到返回条目过多时，通常可用在关键词上加上各种限制条件的办法来限定检索范围。例如，可通过在两个关键词之间运用逻辑运算符“与”，以缩小检索的范围从而提高检索效率。操作时一般在两个或多个关键词之间用“and”或空格来连接即可。具体步骤请同学们观看“相关操作演示”对于用户而言，只要输入适当的关键字，马上就可以得到想要的信息。它的操作方法比使用主题目录更简单，同时检索到的信息也比用主题目录更多。那么搜索引擎到底有什么特别的技术可以做到又多又快又准确的呢？搜索引擎的核心技术就是自动网页搜索技术和全文检索技术。所谓自动网页搜索技术就是它会派出蜘蛛、机器人、爬虫、漫游者等网页搜索工具到因特网上的各个网站去搜索新的网站和新的网页，并把搜索结果的信息返回给搜索引擎。搜索引擎的索引编辑程序将返回的信息进行编辑，建立起各种分类索引，对索引数据库不断地进行维护（包括添加、修改、删除等）。当用户登录搜索引擎网站并输入关键词后，搜索引擎就根据关键词在索引数据库中进行检索，找出匹配的索引条目。最后通过网络向用户返回基于浏览器界面的、经过排序的信息检索结果。具体过程请观看下面搜索引擎机器人收集网络信息的动画。而所谓全文检索是一种从全文中检索所需信息的检索技术，这是一种将文本中的任何字符和字符串都可以作为检索入口点的检索方式，通过它能对文档中出现的任意词进行检索。全文检索技术的应用可以提高信息检索的查找速度、查全率和查准率，现今的大多数搜索引擎都使用了全文检索技术。知道了搜索引擎与主题目录的使用方法，再比较一下各自的使用示意图，大家就会明白它们之间在使用时有何不同了。（搜索引擎使用方法示意图）（主题目录使用方法示意图）搜索引擎通过关键字可以直接得到需要的网页信息，而主题目录则是通过用户不断地逐层选择目录从而查找到相关网页信息。显然，前者的操作更便捷。3、元搜索引擎除了以上两种搜索方式以外，还有一种新型的搜索引擎叫元搜索引擎，它是将用户的检索词同时送到数个搜索引擎，在它们的索引数据库中进行检索，对从这些搜索引擎数据库中找到的相关记录集合进行一些必要的处理，最后向用户提交一个统一界面的搜索结果。目前比较流行的元搜索引擎主要是一些来自国外的网站，如那么元搜索引擎的主要价值是什么呢？一般搜索引擎的搜索范围仅局限于其自身的索引数据库，即使当今世界上最大的搜索引擎的索引数据库也只覆盖了不到50%的网页；同时，由于不同的搜索引擎各自的技术不同，对同一检索要求的搜索结果也可能很不相同，要想得到比较全面的网上信息索引，就要使用多个搜索引擎进行查找，比较费时费力。针对这些问题，元搜索引擎自动将检索信息送到多个引擎，并进行整合，可以帮助用户快速得到更全面的信息。现在支持中文的元搜索引擎还不多，下面请观看以Fisher元搜索引擎中文版为例查找关于现代奥林匹克运动会创始人生平的“元搜索引擎操作演示”。二、如何鉴别有用的网络信息？因特网上储存了海量的信息，这为获取信息提供了极大的便利。同时，因特网上也存在着大量难辨真伪的“灰色信息”，信息的膨胀和无序导致的“信息超载”也困扰着人们。因此，对在因特网上获取的信息进行科学的评价，“去伪求真”是一项非常重要的工作。 而评价因特网信息资源主要有以下三种评价方式和四种评价指标：1、评价方式（1）统计评价：从统计角度选择我们要访问的网站或是评价已访问的网站。如是否上了网站“点击率”排行榜或是否成为热门网站（通过问卷调查评选）。通常这些网站所提供的资源可信度较高，这是基于多数人意见的认定办法。（2）专家或核心刊物评价：根据专家学术专著或核心期刊上罗列的一些专业学术网站的资源表，来选择或评价所需要的网站。因为他们通常会从范围、内容、用户对象、界面设计、易用性、费用等方面作出评价，并从不同侧面反映被评价的信息资源的质量。这种评价一般都做了分类，专业性较强，具有较高的参考价值。（3）个人推荐：这是凭借个人对因特网上信息资源的了解和主观认识进行的评价，大多只是罗列网址或作概述，并没有进行实质性的科学评价，学术参考价值较低。因此，对网站的选择，主要通过“热门网站推荐”、“网站精选”、“最佳网站”等栏目来实现。2、评价指标在评价因特网上的信息资源时，常常采用CARS列表法。所谓CARS是指可信度（Credibility）、准确度（Accuracy）、合理性（Reasonable）和相关支持（Support）。这是评价因特网上信息资源的四个最基本的指标。（1）可信度：指信息的真实性和可靠性，主要从“信息资源的提供者是否可信”、“信息资源的质量是否有保证”等角度考虑。（2）准确度：主要与“真实性”、“时效性”、“全面性”、“适切性”等要素有关。（3）合理性：指信息资源的公平、客观、适度和一致。（4）相关支持：指考虑信息资源的其他来源和渠道，如“信息出处的判断”、“相关资料的确证”和“外部一致性的核查”。因此，评价一个网络资源时，可以从可信度、准确度、合理性和相关支持四个方面着手进行。在了解了如何评价因特网信息资源后，请大家尝试对某一网站资源进行评价，从中找出真正有价值的信息。实践体验“网络资源评价”1、主题：网络资源评价。2、要求：确定一个主题，到因特网上收集信息资源，并按科学的方法进行评价，从中找出有用的信息。3、内容：对收集到的资源，按教科书的方法进行评价。4、结果呈现： （1）将经过评价得到的比较有价值的网络资源，单独存放在一个文件夹中，并与其他同学共享这些成果。（2）结合本次探究活动，对教科书中相应内容提出自己的意见。5、实验评价三、小结本节课主要学习了如何在因特网上通过主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息。其中，搜索引擎技术是目前最为普遍的一种网络信息检索方式，用户只需输入关键字即可获得所需信息的网址列表。另外，还知道了因特网信息资源的评价方式和评价指标，帮助我们获得更有价值的信息。练习反馈1、搜索引擎中使用and和or的区别是什么？2、你能找出几个目前仍在运行的元搜索引擎吗？教学反思2.4“因特网信息资源评价”是本章学习内容的一个难点，如果我们在网上检索到的信息都是过时的、无用的、没有参考价值，那么我们利用网络就没有任何意义了。因此，对网络资源的评价是非常有必要的。然而，对信息的评价很难有一个统一的完备的准则，也没有很成熟的公认的评价标准可以直接使用。需要我们针对不同的情况设计不同的评价标准。所以，学生对本节内容的掌握可能会有一定的困难。在教学中，教师可以通过例举一些具体的事例，来说明评价因特网信息资源的三种主要方式、评价的标准以及评价的基本方法。如结合本年度的十大中文网站的评选活动，说明这些入选的网站往往具有较高的参考价值。一些专业学术网站上推荐的一些网址和链接，也具有较高的实用参考价值。而一些点击率很高的网站，则说明网民对这些网站内容的关注，也有一定的价值。为了帮助大家能对信息评价有一个感性的认识，教材在介绍信息资源评价的标准和基本方法的基础上，安排了一个实践体验“网络资源评价”，通过对学生自己检索到的网络资源进行评价，按照十五个评价指标进行评价，最后得到一个总体的评价结果。由于这些评价指标没有经过量化，只是定性地对网络资源进行评价，所以需要学生自己把握对这些评价指标的理解。可以组织大家开展交流活动，即让一个学生向大家推荐一个有价值的网络资源并说明理由，其他同学一起来评价这个网络资源是否真正有价值，从而帮助大家提高对评价指标的理解，达到科学评价网络资源的目的。