2018年秋高中语文 第2单元 练案13 诗三首 新人教版必修2.doc

练案13诗三首(1)本练案共2页，满分50分，时间40分钟。一、打牢语言基础(25分)1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(3分)(B)A迢迢(tio)鼓瑟(s)绕树三匝(zh)B慷慨(ki)吹笙(shng)越陌度阡(qin)C皎洁(jio)譬如(b)脉脉含情(m)D朝露(zho)吐哺(f)何时可掇(du)【解析】A项，“匝”应读“z”。C项，“譬”应读“p”。D项，“哺”应读“b”。2下列句子中加点的词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是(3分)(D)A青青子衿，悠悠我心B迢迢牵牛星，皎皎河汉女C盈盈一水间，脉脉不得语D久在樊笼里，复得返自然【解析】D项，“自然”这里指田园生活，又指自然本性；今指自然界。3下面对涉江采芙蓉的词句理解不正确的一项是(D)A“兰泽”是生有兰草的沼泽地。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等词语，让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。B采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌中常有出现。采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。C“还顾”是回头看，这一词的动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、惆怅地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望。D“同心”指感情深厚，“终老”指度过晚年，直到去世。最后两句表现了抒情主人公理想和现实的矛盾：他本想和所爱的人同心同德生活在一起，但因分离而永远不能生活在一起，怎能不让人痛苦。【解析】最后一句理解不够准确。4下面对诗句的理解不正确的一项是(C)A涉江采芙蓉诗中写“采芙蓉”赠给所思之人，在全诗中营造了清幽、高洁的意境。B“采之欲遗谁”这一句承上两句而来，它是突然的转折，一腔热忱遭到一盆凉水泼来，一霎时天地为之变色，此中有无限的凄凉寂寞，伤心失望。它是一句疑问，也是一声叹息。C诗人“涉江采芙蓉”时根本没想到“所思在远道”，当采到芙蓉后，才猛然想起，于是怅然若失，惆怅之情不由涌上心头。D“同心而离居”两句是在就男女双方的心境作对比之后所作的总结。在上文微吁短叹之后，把心里的“忧伤”痛快地发泄出来，便陡然煞住。表现得愈直率，情致就愈显得沉痛深挚。5下列说法有误的一项是(3分)(A)A古诗十九首是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。B曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有蒿里行短歌行观沧海等。C陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。D古诗十九首是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。【解析】古诗十九首“是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣，到了东汉，五言诗的正式体裁已经形成，直到出现古诗十九首，五言诗才算有了突破，是成熟的诗作。6米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四位作家或文学人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。(5分)人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。(1)_(2)_【答案】陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。7在下面横线上填入恰当的句子，组成语意连贯的一段文字。(5分)中国古典园林艺术在审美上的最大特点，_，意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心，_。“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴，也是中国古典美学的核心范畴，其中“意”指人的思想感情，_，意境就是人在审美过程中主客观的高度统一，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。【答案】就是有意境_也是中国古典园林的最高境界_“境”指客观现实环境【解析】第1处是提示下文的“意境”概念。第2处承接上文的“既是核心”过渡到下文审美境界，应该是以“也是”开头。第3处紧承上文的“意”继续解说“境”的含义。二、提高阅读能力(19分)阅读短歌行，回答后面的问题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。8下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是(C)A起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，在欢乐中隐含着深沉的忧愁。B“呦呦鹿鸣”四句，引用诗经中的句子，描写宾主欢宴的情景，表达了诗人欢迎贤才们到来并热情款待、融洽相处的心情。C“月明星稀，乌鹊南飞”两句使用典故，表现了诗人因贤才难求而孤独寂寞，形象生动，感人至深，韵味隽永。D全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论视觉还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。【解析】“使用典故”有误，应为“使用了比兴”。9“周公吐哺，天下归心”两句用了什么手法？有什么作用？答：用典。诗人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业。这两句卒章显志，是画龙点睛之笔。阅读下面的诗歌，回答1011题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。10对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句诗的理解恰当的一项是(D)A充分表现出了诗人眷恋故土的思乡感情。B说明关在笼中的鸟都喜欢飞回树林里，养在池塘中的鱼都盼望着游回江河之中。C表达了诗人不愿受人摆弄，任人驱使的主张。D形象地表现了诗人渴求摆脱官场羁绊，渴求早日回归乡里，怡然躬耕的心愿。11对具体诗句及有关词语的理解，不正确的一项是(C)A“少无适俗韵”，我从小就没有适应世俗的性格和情趣。诗人开门见山就写出了自己要归园田的理由，即与世俗不和。韵，指气韵、气质、个性、情趣等。B“误落尘网中”，我错误地，并非故意地落入了庸俗污浊的官场。诗人把许多人孜孜以求的官场比作罗网，将官场生活视为污秽不堪，呼应前句，构成了诗人的整体性格。C“一去三十年”，诗人从393年，即东晋孝武帝太元十八年，做江州祭酒在405年，即东晋安帝义熙元年，挂冠辞去彭泽令，共13年。诗人却把十三年写作三十年，表明诗篇不大计较数字的运用。D“户庭无尘杂”，我家大门的内外没有世上那种乱糟糟的使人厌烦的事情。这一句正好与饮酒中“心远地自偏”相印证。户庭即门庭，包括门外及院子，此处侧重指门外。三、名篇名句默写(6分)12根据提示写出诗三首中对应诗句。(6分，每空1分)(1)诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：_青青子衿_，_悠悠我心_。(2)曹操短歌行抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“_山不厌高_，_海不厌深_，周公吐哺，天天归心。”(3)归园田居里面用比兴手法表现对自由生活的向往的诗句是：“羁鸟恋旧林，_池鱼思故渊_。_开荒南野际_，守拙归园田。”