2019-2020年高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第十二课 实现人生的价值课堂活动清单.doc

2019-2020年高三政治一轮复习 生活与哲学部分 第十二课 实现人生的价值课堂活动清单 课前背诵：5分钟 问题：1.社会存在与社会意识的辩证关系 2.人民群众是历史的创造者 3.改革的性质、根本目的、意义【导入】 通过回忆哲学框架导入（1分钟） 【本课考点】（见考点背诵） 1.哲学意义上的价值 2.人的价值的内涵与评价 3.价值观的导向作用（xx年高考卷第26题） 4.价值判断与价值选择（xx年高考卷第33题） 5.价值的创造与实现（xx年高考卷第33题） 6.树立正确的人生观和价值观 备注：1、2、3三个考点1课时，4、5、6三个考点1课时。【知识结构】（课件打出本课知识结构，根据知识结构回归教材） （一）价值与价值观 一.哲学意义上的价值 二.价值观的含义 三.价值观的导向作用 （二）价值判断与价值选择 一.价值判断与价值选择的含义、关系 二.正确价值判断和价值选择的标准 （三）价值的创造与实现 一.人的价值的内涵与评价 二.如何实现人生价值 备注：加的为重点，加和下划线的是重难点。【考点分析】 一、哲学意义上的价值、价值观的导向作用（回归教材第96页到第98页）（3分钟）（1） 哲学意义上的价值： 点拨点：哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、一般与个别的关系。 实现途径：学生活动：举例说明哲学上的价值。 教师活动：让学生回忆哲学上的共性与个性、一般与个别。（2分钟） 策略及目标：通过知识链接，达到归纳问题的能力。 （二）价值观的导向作用： 点拨点：1.价值观与世界观的区别； 2.正确价值观的促进作用和错误价值观的阻碍作用。 实现途径：1.学生活动：回忆世界观，与价值观进行比较。教师活动：点拨不同。 2.学生活动：小组讨论，举例说明正确的促进作用和错误的阻碍作用。教师活动：启示树立 正确价值观的重要性。（3分钟） 策略及目标：通过小组讨论提升合作学习的能力。 分钟） 二、价值判断与价值选择（回归教材第99-102页）（3分钟） 点拨点：1.价值判断与价值选择的关系； 2.正确价值判断与价值选择的标准。 实现途径：1.学生活动：回忆世界观，与价值观进行比较。教师活动：点拨不同。 2.学生活动：小组讨论，举例说明正确的促进作用和错误的阻碍作用。教师活动：启示树立 正确价值观的重要性。（3分钟） 策略及目标：通过举例，培养学生归纳总结的能力。 分钟） 三、人的价值的内涵与评价、如何实现人生价值（回归教材第102-106页）（3分钟） （一）人的价值的内涵与评价 点拨点：人的价值的实现标准。 实现途径：提几个问题，让学生进行判断。（2分钟） 策略及目标：通过知识衔接培养学生知识点联系解决问题的能力。 （二）如何实现人生价值 点拨点：根本途径、客观条件、主观条件。 实现途径：学生活动：通过讨论，举出具体事例说明问题。教师活动：对学生所举事例进行点拨，得出 结论。（3分钟） 策略及目标：通过小组合作培养学生合作学习解决问题的能力。 【课堂巩固】如何实现人生价值（3分钟）（3分钟） 【小结】学生回忆本课内容，梳理知识结构（3分钟）