2019年教科版品德与生活二年级上册《出门看天气》教学设计及反思.doc

2019年教科版品德与生活二年级上册出门看天气教学设计及反思一、教学内容教材3537页，出门看天气：各种各样的天气。1、 天气种类：晴、雨、雪、雾等；2、 应对不同种类天气及天气变化的方法；3、 雨天：根据动物现象识天气。二、教学目标1、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己；2、学会关心天气、关注天气预报，了解根据动物现象识天气的方法。三、教学重难点 学会在变化的天气中照顾自己。四、教学准备 近期天气特征、雨天动物预报天气的现象（PPT）。五、教学过程1、导入生活中我们会遇到各种各样的天气，阴、晴、雨、雪、雾等等等等。同学们，你最喜欢的天气是什么呢？能告诉我们为什么吗？2、动物气象预报员今天要给大家介绍一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在动物城里，你们猜猜看，皮皮最不喜欢的天气是什么？有同学猜对啦，皮皮最不喜欢下雨天。你看，皮皮原本有半个月的小长假，它看我们祖国那么多的好风光它还没见识过，就打算趁这个机会，去一些风景优美的地方旅游。可它还没出发，就遇到了它最不喜欢的下雨天。没有任何准备的皮皮感冒了，只好去兔子医生的诊所看病。“皮皮，你都这么大啦，还没学会照顾自己，下雨了总感冒！”皮皮很苦恼：“我不知道会下雨，没有提前带上雨伞做好准备。”小兔子医生给皮皮支招：“其它动物很少来我这儿治感冒，你问问它们去，说不定它们有什么好办法能提前知道会下雨呢！”皮皮的感冒一好，它就出发了。没多久，遇上了小乌龟。“小乌龟你好，你这是上哪儿去呀？”小乌龟往前慢慢爬着：“大象办了个气象站，正招聘雨季的气象预报员呢！雨天之前我的壳上就会冒汗，这个招聘会怎么能少了我呢！”皮皮一听，决定和小乌龟一起上路。你们看，招聘会开始了。猜猜动物们都有些什么本领吧！蜻蜓飞来了，说：“下雨之前，空气里（水汽特别多），我的翅膀会（沾满了水汽），就会（低低地飞）。”小鱼儿浮出水面：“我在这儿呢！如果快要下雨，我们会（出来透气的）。”青蛙一跳一跳地跑来说：“夏天下雨前，我会（呱呱叫个不停）。”小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨，我（晚出早归），就表示要下雨了。”蚂蚁是最后来的，它说：“我们要是（搬家），那就是大雨要来临了。”动物们本事都不小，大象站长高兴地说：“好好好，我全收下了。”聪明的皮皮把动物们的本领编成了一首预报歌，大象站长请出了动物城声音最优美的百灵鸟，把预报歌送给每一位动物。齐读预报歌：鱼儿跳，青蛙叫。蜻蜓低空飞，蜜蜂早归巢。蚂蚁搬家往高处，乌龟背上有汗冒。快快快快往家跑，大雨马上就来到。3、天气指南皮皮准备出发去旅游啦！为了让它做好更充足的准备，请你帮助皮皮编写一本天气指南吧！告诉皮皮，在天气发生变化的时候、在它因为天气变化而有一些小状况的时候，它应该怎么办。完成课本35页填空：天晴了， 。下雨了， 。降温了， 。 ， 。4、小小预报员皮皮想去的地方可多啦！它还要带上一个小小预报员一起去，这样它就能知道当地的天气情况，预报员还能提醒皮皮应该注意些什么呢！你想和皮皮去哪儿？示例：哈尔滨：气温1摄氏度。北风微风。雾霾天气出现，有雾霾的时候皮皮和小朋友们最好不要出门噢！如果要出门，记得戴上口罩，这样就可以减轻雾霾对我们身体的伤害啦！5、 总结你们让皮皮知道了，不同的天气我们有不同的应对方法。请你们回家以后，陪爸爸妈妈一起看天气预报，告诉他们你今天的收获吧！六、板书天气雨 动物气象预报员 皮皮晴 预报歌阴 天气指南雾 小小预报员教学反思：出门看天气：各种各样的天气是教科版品德与生活二年级上册第三单元“我会照顾自己”中的内容，因此授课的重点应集中在引导学生通过关注天气变化、了解天气变化，学会根据不同的天气来调整自己的生活。以学生最喜欢的天气为切入口，鼓励他们畅所欲言，能有效调动他们的课堂积极性。而引入小猴子“皮皮”的故事，增加了课堂趣味性，以“皮皮最不喜欢的天气”为引，学生可以谈到自己的生活体验、气象灾难、动物在雨天的表现等等，不同的班级所侧重的内容有所差异。在教学过程中，可以视情况引导学生关注多个方面，充分发挥他们的想象力。“雨季动物气象预报员”的教学环节，提示学生从动物的变化来观察天气的变化，学生比较熟悉的是“蜻蜓低飞”、“蚂蚁搬家”等，对“青蛙叫”和“蜜蜂归巢”不太了解。此处可以鼓励学生调动自己的知识储备，说一说生活中其它现象预报天气的例子，如“水缸出汗”、“月亮撑伞”等。在编写天气指南的时候，不需要老师提醒，学生们几乎都把它编成了朗朗上口、格式整齐的儿歌。但是大多数同学都忽略了老师的提示“皮皮在因为天气变化而发生小状况的时候该怎么办”，这是教材第36页的内容，“出汗了怎么办”“感冒了怎么办”。可能是因为给学生的时间不够充分，也没有对学生作出足够明确的引导。天气指南和接下去的“小小预报员”有重复的地方，也提示学生可以从多方面去关注天气，包括气温、风力、风向等。主要选择了晴、雨、雾、雪四种常见的天气。这一环节学生的回答都过于简单，没有达到理想的教学效果。就我个人而言，一是对于时间的把控还需要加强，二是对于学生回答的引导和点评不够。从教学重点上看，“动物预报员”环节还可以再精炼一些，以留给“小小预报员”更充分的时间。