2019年小学三年级下册综合实践的教案 (I).doc

2019年小学三年级下册综合实践的教案 (I)活动目标：1、了解十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备：教具：生肖动物图片，。 学具：十二生肖动物图片、浆糊、抹布。活动过程：第一课时1一、认识十二生肖以及排列顺序。1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2、 你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？3、 生肖一共有多少？现在我们把他们排好队请出来（第一次操作）4、 检查的操作，十二生肖的排列顺序。5、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。二、仿编儿歌十二生肖。1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌十二生肖，让我们一起来看一看，学一学。三、了解十二生肖的排列规律。1、自己尝试创编儿歌。2、生：讲述自己的创编，教师整理。3、集体朗诵儿歌。第二课时2四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！2、玩生肖钟。(1）同学们的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？（2）有个小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？（3）(启发同学结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。延伸活动：让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！2、走进树的王国活动目标：(一)知识目标：l 了解树的有关知识，扩展自己的知识面2 掌握种植树的一般方法(二)能力目标：1初步学会查找搜集，整理资料2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力3在实践动手操作中培养自己植树等方面的劳动技能(三)情感目标：学生在研究树的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。活动准备：图片、表格、上网查找各种植树的资料，走进大自然亲自实践学会种植树。活动过程：第一课时3一、引入主题，提出问题1、欣赏图片，引入主题看一看各种树的图片，同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解树的哪些知识？在树的王国里有许多秘密，你们想了解得更多吗？”2、围绕“树”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了问题。如：1、树是怎样生长的？ 2、树有哪些作用？3、树与我们的生活有什么联系？4、如何种植树？ 5、树有没有病虫害，怎样防治？二、归纳问题，确立课题根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。（1）树的种类（2）树的种植方法 （3）树有什么作用（4）树病虫危害与防治第二课时4三、各小组按活动方案进行实践活动1、树的种类组和生活习性组（1）用课余时间走访询问父母认识各种树。（2）上网查找资料，了解树的种类和生活习性。家乡的树调查表一调查时间调查地点调查内容树木的种类树木的数量生长情况环境状况 家乡的树调查表二调查时间调查地点参加人员记录员调查的结果家乡的主要树种数量最多的树树喜欢的环境树喜欢的环境遇到和问题2、树有什么作用以及种植方法组（1）在老师的帮助下，学生了解树的成长和种植方法。（2）上网查找和在老师的帮助下，学生了解树与我们的生活关系。（3）网上查找各种常见树的种植方法，到大自然中学会种树。3、树的病虫危害与防治组（1）学生通过访问技术人员、实地考查、上网查找资料，了解各种树的常见病防治方法并制定表格 调查表三树的名称常见病虫诊断方法防治措施调查渠道（2）根据表格内容写一份调查报告 关于树病虫危害与防治的调查报告研究对象： 研究方法： 研究内容： 研究结果： 第三课时5汇报交流，评价总结一、谈话导入同学们，前段时间我们以“树”为话题，开展了“走进树的王国”的综合实践活动，我们组成了八个活动小组，同学们经过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?二、活动准备1每个小组拿出所有的相关资料，整理一下并讨论：你们准备怎么汇报?2提出汇报要求：（1）、汇报时声音要宏亮。（2）、形式要丰富。（3）、观众们要认真倾听别人的汇报。比一比，我们看哪一组的汇报最精彩？我们将设立最佳合作奖，最佳成果奖，最佳表达奖，最佳听众奖。同学们一定要加油哦!三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果树的种类组和生活习性组：1、组长汇报小组总的活动情况。2、个别学生用图片介绍认识的各种树。3、个别学生汇报树的生活习性：树有什么作用以及种植方法组1、组长汇报。2、汇报种植桂花树的过程。师：听了你们的汇报，老师知道你们亲自种植树，还了解了很多树的种植方法，你们辛苦了！同学们用掌声对他们表示感谢吧！树病虫危害与防治组：1、组长汇报小组总的活动情况。2、学生代表全组成员宣读关于树的病虫危害与防治的调查报告师：老师认为你们的研究报告很有价值，让大家来参与讨论。四、畅谈收获与感想 同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?五、活动评价（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中的四个奖项：最佳合作奖、最佳成果奖、最佳表达奖、最佳听众奖。（2）小组推选并公布结果。（3）教师小结：同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于树的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。3、我们和水一、主题提出：水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。2.知道水污染的危害及主要原因。3.知道水经过处理可以提高其再利用率。（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2.积极提出保护水源，减少污染的建议。3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源” “节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。三、活动过程：第一课时6（一）引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。（二）提出问题师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）（三）选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结：师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的一周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。第二课时7第二阶段 探索研究阶段一、 研究性学习内容：生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。二、研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。三、研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。四、研究性学习内容：我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？）方法：调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。第二课时8（一）引入主题师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%。请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。（二）小组讨论各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。（三）汇报交流如：洗脸水可以洗脚，洗袜子。洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。（四）教师总结同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。（五）展示与评价阶段各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了三条建议：1.自己在平时生活中做到节约用水。2.通过宣传，呼吁其他人节约用水，拒绝水污染，保护水资源。3.向有关单位写建议书，提出制止水浪费，治理水资源的合理化建议。附表一：家庭用水调查表姓名 年级 班 年 月 日用途使用时间用量（千克或升）使用的是什么水，是否还可以节约洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：附表二：家庭一周用水调查表（第一周用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：附表三：家庭一周用水调查表（第二周节约用水记录）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析填表人： 填表日期：4、小动物的奇妙变化 教学目标： （1）、认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。 （2）、情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 （3）、 行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。教具、学具：动物图片。 教学过程:第一课时9 一、谜激趣，入境育情我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。（书：小动物的奇妙变化） 1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程， 二、活动与体验 1、观察动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。2、围绕内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。（1）、学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化” 两个话题到图书室收集资料。（2）、学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏、学习。（3）、学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。第二课时102、养殖与观察。学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。动物成长记录表动物名称时间地点观察方法记录员观察记录发现与收获这个活动的设计意图是：唤醒学生热爱大自然，善待动物的意识。 （3）、展示与评价：“小动物比童年”主题班会通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。（三）、拓展与创新学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。5、自护我能行活动目的：1、使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,形成自救自护的能力；2、能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。第一课时11一、活动准备阶段教师： 1、提出活动任务观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。2、 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。二、活动汇报1、研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）2.小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。第二课时12研究“外出活动要安全: “校园安全”小组汇报1、进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等2、教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏3、 体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；4、其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等第三课时13共同行动，珍爱生命，健康成长。1、请欣赏三句半少先队员要学法。2、发出倡议亲爱的少先队员们：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：1、校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；2、不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。3、放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。4、不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。5、保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。6、入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。7、上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。8、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。9、要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。10、不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。12、排队集合自然行走，不跑闹、打跳。不快速冲撞。13、知道常用的急救电话。6、节日的故事活动目标：1、通过学生的相互交流，调查了解，对中外国家的节日有一个较全面的了解。 2、通过活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。 3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯。课前准备：学生搜集的有关节日文字、图片资料。活动过程：第一课时14一、 渲染气氛，谈话导入同学们，以到了综合实践活动课的时间了，大家还记得这次活动我们确定的主题是什么吗？（学生齐答：节日的故事）主题确定后大家积极开展了活动，通过这段时间的活动，大家有哪些收获？遇到时了哪些问题，让我们一起来交流交流。二、回顾活动，畅谈收获1、节目介绍一年里有哪些节日，这些节日以包含着哪些知识和故事？让我们去听听节日介绍小组搜集到的资料。小组成员介绍搜集到的节日资料。你们介绍得这么流利、全面，一定下了不少功夫。2、节日感受 春节团聚、清明祭祖、重阳敬老节日里，充满着温情与暖意；节日里，充满着怀念与感动。人们由于年龄、职业的差异，在节日里的经历和感受各不相同，让我们去节日感受小组了解一下吧！小组成员介绍采访到的节日感受。听了大家的采访，送你们一个大拇指，真棒！第二课时153、过节调查节日人人过，但各有各的过法，怎样过节更健康、更科学呢？咱们一同走进过节调查小组。小组成员介绍调查资料。感谢大家让我增长了这么知识。4、节日畅想每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧。让我们也开动脑筋，为节日添一朵小花。三、 提出问题，讨论交流（一）搜集看来，在这半个月的活动中，每个小组都搜集到了很多资料。你的资料是通过哪些方式搜集的？谁能告诉大家？ 1、查阅图书谁能告诉大家采用这种方法，还应注意什么？（1）、注意保护图书，别弄坏了。（2）、不要盲目去选书，要慎重选书。（3）、从图书室或跟别人借的书要按时归还。记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？1、上网查询随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？大家在上网的时候也要注意网络安全，可以登录 “百度、搜狐、雅虎、新浪”等一些知名，千万不要进入非法。另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？2、采访在采访时你遇到过什么问题吗？怎样才能尽量使采访成功呢？（1） 注意礼貌。（2） 在采访前先自我介绍，说明来意。除了刚才同学们说的这些，还有哪些方式呢？还可以查找报纸、看电视、听广播、问卷调查。第三课时16（二）整理资料搜集到的资料是我们大家齐心协力的结果，我们要把它们保存起来，还需要对这些资料加以整理。1、摘抄本在整理资料的过程中，查找到了一篇很长很长的文章，用不用把它全部摘抄下来？还有谁遇到过这样的问题，你是怎样解决的？（有选择地摘抄）你真聪明，遇到这种情况，我们可以把其中最有价值的写在摘抄本上，写名活动的主题，文章来源，时间。（板书 摘抄本）那么用这种方法时还要注意哪些问题？2、剪贴本在大家谈收获时我发现有的同学从报纸上查到了有价值的资料，想问一问，用不用抄下来或把整张报纸都保存下来？你认为应该怎样做？对呀，没有用的可以这样剪下来。征得了别人的同意，条件允许，不管是文字，还是图片都可以直接剪下来保存。还可以像老师这样制成一个剪贴本（板书），图片为了使别人看得更清楚，除了标明来源、搜集时间、搜集人姓名，还要用文字介绍图片内容。3、访谈录在整理资料上哪位同学还有金点子？（访谈内容为了使更多的人知道，可以写成访谈录。还可以录音、录像。）整理的方法真多呀！同学们想一想还有其它方法吗？师提示：刚才同学采用了问卷调查的形式，采用这种形式的目的是为了搜集资料。信息数据得到了，为了使调查更有价值，还要及时整理数据内容，分析反馈信息。可写成文字性调查报告，也可以用表格的方式。问卷调查表活动主题时间地点小组成员问卷内容问卷结果体会、反思四、总结梳理，修改方案通过交流，我们都体会到集中大家的智慧，收获才更加丰富，体验才更加深刻。在接下来的活动中，你们有什么打算呢？在小组内交流一下吧。五、总结在活动中虽然出现了很多问题，只要我们用集体的力量和智慧，问题一定能解决，大家一起向你们的目标努力吧！板书设计搜集 整理 图书查阅 摘抄本 剪贴本上网查询 分类建文件夹访谈 访谈录 录音 录象 问卷调查 问卷调查表7、走进老游戏一 课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。 因此，设计开展了本次综合实践活动走进老游戏。二活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。三教学重点、难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点：收集整理老游戏的规则。改编创新老游戏。 四整体思路 1.走近老游戏，了解老游戏。2.走进老游戏，学玩老游戏。3.分析老游戏，发现问题，及时调整。4。改编老游戏，丰富新游戏。五活动过程：第一课时17（一）准备阶段：.激趣导入：师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。老游戏知多少。 （游戏组）玩具的话题。 （玩具组）老游戏的好处。 （调查组）老游戏消失的原因。 （时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。）明确任务后，学生开始制作活动方案。（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）第二课时18（二）实践阶段实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划实践阶段分三步骤进行： 探索与展开 调整与深化 拓展与创新1.探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。第四课时192.调整与深化把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标： 改编老游戏，创造新游戏 （游戏组） 创编新游戏，制作新玩具 （玩具组） 制作手抄报，宣传老游戏 （时代组） “ 比较新老游戏”辩论会 （提倡组）3.拓展与创新根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动第五课时20（三）汇报阶段：1介绍老游戏家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像）科技信息组：(1) 我们组上网搜集到一些老游戏的图片。（展示图片）（2）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的： 跳皮筋时的： 拍手歌时的： 游戏再现组：我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些老游戏，并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“老游戏再现”。（学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）第六课时212玩老游戏 师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！ (学生尽情地玩老游戏) 室外活动小组： 刚才同学们是在教室玩的老游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回老游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)3.老游戏的好处：调查小组：我们组通过这段时间对老游戏的调查研究，总结出了玩老游戏的好处。生：我有不同观点，我认为新游戏要比老游戏好，新游戏更能开发我们的智力。4.新游戏与老游戏的区别师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！（辩论过程）师小结：同学们的辩论真是太精彩了，老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，而新游戏多是动脑活动，游戏不论新老，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。第七课时225.改编老游戏生：老师，社会在进步有些老游戏的内容不太符合当今社会了，我建议：咱们改编老游戏，是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。（学生改编老游戏）学生将拍手歌歌谣改成三字经弟子规交通安全歌。学生将老游戏三个字，改成说一个成语。学生将老游戏投沙包，改成多人投沙包。学生将老游戏老鹰捉小鸡，改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏，制造新玩具“抛接玩具”教师总结： 优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让老游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做老游戏的传递者吧，把他一代一代传承下去！8、快乐的折纸 一、活动目标： 1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。 2、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。 3、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识， 二、活动重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识三、活动难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情。四、活动准备： 1、学生准备：各种手工纸，剪刀、彩笔、双面胶等。 2、教师准备：课件、折纸作品 五、活动过程：第一课时23（一）导入： 师：今天，老师给同学们带来了许多精美的作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随老师一同欣赏。（出示折纸作品）师：同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界. （二）活动与体验：（1）折一折： 师：看了老师的作品，你们是不是也想亲自动手做一做呢？ 师：下面，就让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。（学生自己动手折，教师巡视指导。） 师：你们的折纸作品做好了吗？（2）比一比：组内比一比谁的折纸最漂亮，最有创意。 （3）说一说：学生评价作品你们的手可真巧，折出了这么多优秀的折纸作品，老师可真佩服你们。（老师拿出自己的绝活让学生欣赏，接下来教学生折一个学生们喜欢的简单易学的折纸，享受成功的快乐。）此环节可依据时间而定。第二课时24（三）折纸的学问 师：上节课同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！（师出示写着折纸知识的课件折纸知识：折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化小小的折纸居然能在有这么大的学问,老师希望通过这节课的学习加上你的创意,折出一个丰富多彩的世界.（四）确立课题关于折纸，你还想了解哪些问题呢？学生自由提出问题，教师引导归纳。学生根据自己的兴趣重新分组。1、今天，老师给同学们带来了许多精美的作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随老师一同欣赏。（出示折纸作品）2、同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界. 3、看了老师的作品，你们是不是也想亲自动手做一做呢？4、下面，就让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。（学生自己动手折，教师巡视指导。） 5、你们的折纸作品做好了吗？6、比一比：组内比一比谁的折纸最漂亮，最有创意。 7、刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！8、你们的手可真巧，折出了这么多优秀的折纸作品，老师可真佩服你们。9小小的折纸居然能在有这么大的学问,老师希望通过这节课的学习加上你的创意,折出一个丰富多彩的世界.10关于折纸，你还想了解哪些问题呢？9、我是小小修理工 教学目标：1过程与方法通过动手实践，让学生掌握简单的木工工具（锤子和镙丝刀）的使用技能，并使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯2情感态度价值观教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具，并从中受到节约不浪费的良好习惯。通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。教学重点：利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能。教学难点:怎样才能使修理的物品即美观又实用。教学准备：准备木工工具锤子20、镙丝刀20、木板、10个木框的半成品等。教学过程：第一课时25一、创设情境，导入新课：师：看到同学们精神饱满，老师非常高兴。唉，教室里怎么多了两把椅子呢？我得看看。（拿出来看看）这一把都散架了，这一把面也掉了，也不行了，原来两把都是破椅子。是不是就该扔了呢。生：不能扔，可以看看还能不能修理，如果能修理的就修理一下，继续使用。这样可以减少浪费，节约资金。师：这主意不错！多会给学校省钱呀！师：扔了吧，就可惜了。看来，大家都具有节约意识，都想把这两把椅子修一修！好！心动不如行动！这一节课，就让我们做一个“小小修理工”，让“坏”的东西，变“废”为宝。（师板书课题：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工吗？那让我们大家一起来说：我是小小修理工。（一）小组合作，提出修理方案。师：说干就干！怎样才能修好这两把椅子？需要什么工具和材料呢？师：要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝，还可能会用到角铁）师：怎样使用锤子呢？手；自己头；后面的同学。这把锤子叫什么锤？像羊角，所以我们起了个名字，叫羊角锤。羊角有什么作用？（起钉）师：看来，要想用好这把小锤子，还有不少的学问呢？为了便于记忆，老师根据大家的说法，编了一首儿歌：（师出示小钉锤，作用大，钉钉子，要用心； 手眼心，要一致；手拿稳，眼要准，一先掂，二要轻，三用力，四搞定。）请同学们和老师一起朗读一下！活动一：锤子的使用方法。光说不练是假把式。在练之前，老师要先给你三点提示：1、每人在木板上钉一个钉子。钉前检查工具是否完好，锤头有无松动现象。2、钉钉子时，要在木板的下方垫一块木板，并注意方法与安全。3、要保护桌面，不要让钉子钉入桌面。学生活动结束时间：10分钟。反馈：在使用中，你有什么问题？什么窍门？老师小结：活动二：镙丝刀的用法：刚才还有同学提到了镙丝刀，你会使用它吗？说一说！教教大家！生：一按（敲），二顺转，三下拧。提醒：为什么是顺时针转？（顺时针是上，逆时针是下。）想不想也亲自做一做。（生活动，师巡视）活动结束时间：18分钟结束。展示性小结。第二课时26活动三：（生上台分别修理那两把椅子）看来大家都掌握了简单工具的使用方法，这两把破椅子，谁能修好。下面，我们就请四位同学，来展示展示他们的技能。看哪一组的同学能在最短的时间内把它们修理好？好，开始！在下面的同学也要注意了。让我们一起慢慢轻轻地读儿歌，来提醒他们注意安全，好吗？注：在学生砸不动时，师说“看来，你们的力量还是不够，让老师来帮你一把！”同学们，他们到了关键时刻了，来！让我们给他们加加油！活动小结：让我们来看一看这四个同学的劳动成果。怎么样，看上去很结实的。谁想上来坐坐检验一下！师：感觉怎么样（告诉学生）？！（师做，后说：这四个同学真不简单，真的把这两把椅子修好了，现在，老师要为你们颁发“小小修理工”上岗证书（打印），同学们请鼓掌，向他们表示祝贺！）请问：“拿到证书后，你有什么话，要对同学们说？”(很高兴、很快乐)三、八仙过海，各显神通。1、是啊，劳动是快乐的！获得了劳动成果是幸福的！同学们，老师家里正在装修，我看到装修工人正在做小木框（举起来），老师也纳闷，它是做什么用的？可能是可能是看来同学们的想象力非常丰富，一个普通的小木框原来有这么多用处。但不管做什么用处，都要求保质保量把它做完。我把没做完的拿来了几个，你们能把它完成吗？2、师出示比赛要求。（1）活动时，要进行合理分工，注意安全。（2）用老师给准备的材料进行制作。（3）制作的作品必须结实、美观。（4）制作完毕，注意收拾好工具。现在，我们就比一比，看哪个组在最短的时间内做的木框成品最结实，美观。开始。3、比赛开始。4、成果展示。同学们真不简单，都很快的完成了任务，第几组的同学完成的最快。那你们制作的怎么样呢？让我们来点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最合格。5、小结，评优秀小组。让优秀小组同学谈成功感言。师出示：三百六十行，行行出状元。只要你乐于动手、勤于动脑，就能体验到生活的乐趣。四、课堂延伸：师：同学们，通过这一节课的学习，你有什么收获？（学生谈）师：下课后，请同学们回家看一看/找一找，在你家里有需要修理的小物品吗？在爸爸的帮助下，让他们变“废“为”宝“吧！10、奇思妙想教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重难点：想象要合理；想象要有新意。教学准备：纸教学安排：2个课时教学过程：第一课时27一、引导回顾，激趣导入1、 在20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。从莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。2、 在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。二、自主读题，明确要求1、自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？（学生说要求，老师随机出示。）2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。语句要通顺：没有语病。3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。4、齐读习作要求。三、例举题目，拓展思维1、老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？（老师出示作文题目：全能救生圈 、吃垃圾的鱼、 神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。） 四人小组讨论讨论吧。2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？你准备如何着手去写？第二课时28四、发挥想象，独立习作1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。11、多种多样的住房一、教学背景现代教育将网络技术作为工具与品德与社会课程融合，帮助学生增强对学习课程的理解和对知识的链接与拓展。为了在教学中更好的掌握更多的知识，通过使用网络技术，使教学方式有了改变，使教学内容的呈现有了新的方式，培养了学生利用网络技术能够进行搜集整理，分析，自主探究和解决问题的能力。学生已经通过前面的学习了解祖国各地不同的生活概况，本课引导学生继续了解我国的一些区域去通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异，因而所居住房屋的不同。教材首先首都北京的“胡同游”导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小文章、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激