2019-2020年中考化学 影响盐类水解的因素和盐类水解反应的利用复习教案.doc

2019-2020年中考化学 影响盐类水解的因素和盐类水解反应的利用复习教案教学时间： 年 月 日教学内容：影响盐类水解的因素和盐类水解反应的利用 授课老师：毛佐香教学目标：1、理解水解平衡的特征 2、学会分析外界因素对盐类水解平衡的影响 3、了解盐类水解的应用 4、通过研究盐类水解及其生活中的重要作用，能解释生活中的一些问题，培养学习化学的兴趣。过程与方法：能通过与老师、同学的交流、合作，查阅资料，学习课本知识，联系生活实际，解决生活中的一些问题。教学重点：影响盐类水解的因素教学难点：影响盐类水解的因素教具：与实验有关的仪器与化学药品等教学过程：一：盐类的水解平衡：动态平衡（由练习引出知识，与学生一起分析盐类的水解平衡也与化学反应平衡一样是一个动态平衡引出影响盐类水解的因素） 二：影响盐类水解的因素 盐类水解是一个动态平衡，因而如果外界条件改变的话，盐类的水解会否受到影响呢？如果会影响的话有哪些因素？怎么样证明？ 告诉学生台上提供的实验用品，分别有：氯化铁溶液，氯化铁固体，氢氧化钠溶液，盐酸，酒精灯，试管，激光笔等。让学生讨论设计实验 ，老师巡视学生设计，及时解决问题，1分钟后让学生派一学生上来做，根据做实验的情况，可以再叫学生上来补充没考虑到的实验。一边实验一边总结影响盐类水解的外界因素 学生想到的实验可能有：1、 氯化铁溶液加氯化铁固体2、 氯化铁溶液加水3、 氯化铁溶液加氢氧化钠溶液4、 氯化铁溶液加盐酸5、 氯化铁溶液加热相关的现象：1、 颜色加深2、 颜色变浅3、 颜色变浅4、 颜色变深5、 颜色由棕黄色变为红褐色也可能变成透明的胶体让学生解释所产生的现象最后由学生总结出影响盐类水解的因素，老师适当表扬学生并补充不够的地方共有下面几点：1、 内因：盐类本身的性质2、 外因：（1）浓度（越稀越水解） （2）温度（升温促进水解） （3）酸碱性对水解程度的影响（显酸性加碱，显碱性加酸促进盐类的水解）三 盐类水解的应用（根据盐类水解的性质与因素思考盐类水解在生活、工农业上有哪些应用，学生思考后让学生回答，一人回答一个应用，不准重复）学生想到的可能有：1、 制取胶体2、 配制某些盐溶液3、 判断溶液中离子共存4、 热的纯碱溶液升温时去污效果好5、 泡沫灭火器原理的应用6、 制纳米材料等练习：1、某溶液中FeCl3的水解反应已达平衡.FeCl33H2O Fe(OH)33HCl若要使 FeCl3的水解程度增大，应采取的方法是 （ ） A加入NaHCO3 B加入AgNO3 C加FeCl3固体 D加热2、普通泡沫灭火器内的玻璃筒里盛硫酸铝溶液，铁筒里盛碳酸氢钠溶液，其化学反应的原理是_不能把硫酸铝溶液盛在铁筒里的原因是：_。不能溶解较大的碳酸钠代替碳酸氢钠的原因是：_小结：影响水解平衡的主要因素：1、内因 盐本身的性质，组成盐的酸或碱越_，则水解程度越大。2、外因（1）温度；（2）浓度；（3）溶液的酸碱性。版书设计：一 盐类的水解平衡：动态平衡 二 影响盐类水解的主要因素：（一）、内因：盐的性质（二）、外因：1、 温度（升温促进水解）2、 浓度（越稀越水解）3、 加入溶液的酸碱性（水解显酸性加碱，水解显碱性加酸促进水解）后记：