2019-2020年高一历史《当今世界的经济区域集团化》说课稿 .doc

2019-2020年高一历史当今世界的经济区域集团化说课稿一、说教材：首先，教材地位：本课是普通高中课程标准实验教科书，人教版历史必修二第八单元第二课，这节课主要以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的建立来叙述了战后世界经济区域集团化的发展趋势，指出这是各国经济联系日益密切和国际竞争日益加剧的必然产物，是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。因此，这节课是前面一课学习的发展和为后面一课的学习做好了充分准备，它具有承上启下的作用。其次，教学目标：我根据学生的实际情况和课程标准，通过本课的学习培养学生三方面的能力：知识与能力：让学生掌握欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的背景、经过和影响。过程与方法：通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解。情感态度与价值观：让学生了解中国需要世界、世界需要中国；面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。再次，重点、难点及解决办法： 重点：经济区域集团化的发展进程。依据：进入20世纪90年代以来，世界经济呈现出一体化和经济区域集团化两个明显的趋向。经济区域集团化是当今世界经济的一个重要特征，而且目前正呈现出强劲的发展势头，这对整个世界的经济格局将产生深刻的影响。 难点：经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。依据：随着大多数国家参与了不同层次的经济区域集团化组织，经济区域集团化作为世界经济全球化的组成部分，必将增强世界经济的活力，导致在世界范围内社会生产力的极大提高。解决办法：通过分析欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的背景、经过和影响来引导学生认识并掌握经济区域集团化的发展进程。经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势，面对这种趋势，任何国家，特别是广大发展中国家只能是接受它、适应它，在此前提下充分考虑到本国的具体国情，善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的浪潮中立于不败之地！二、说教学方法： 根据本课教材的特点和课程标准，我主要采用谈话法、阅读指导法和直观演示法等进行教学。通过这些教法引导学生分析、理解、掌握课文内容，同时这些教法也有助于培养学生的阅读能力和自学能力。三、说教学过程 （一）导入新课 我通过提问学生：世界经济的发展趋势？世界上有哪些国际性经济组织？从而导入新课。（二）讲授新课 本课书共有三个子目。第一子目“欧洲联盟”。让学生通过阅读课文总结欧洲联盟成立的背景、经过和意义，加深学生对欧盟的了解。讲到欧元的诞生时，我向学生展示欧元图案，通过图案引导学生分析欧元的诞生对欧洲联盟有什么意义让学生阅读课文后回答，我再引导学生小结，这样既可以加强学生的阅读能力又可以使学生掌握本目内容，有利于下一目的学习。第二子目“北美自由贸易区”。让学生总结出北美自由贸易区建立的背景、过程及发展。使学生既完成本目的学习，又认识到北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的经济集团，有着特殊的意义。这样既可以提高学生的阅读能力，又可以使学生加深对北美自由贸易区的了解。第三子目“亚太经济合作组织的建立”。用谈话法和阅读指导法让学生阅读课文，并让学生总结出亚太经济合作组织成立的背景、经过和意义，以及掌握亚太经济合作组织的宗旨和目标。在讲到中国与亚太经济合作组织时，引导学生讨论中国加入亚太经济合作组织有什么意义？通过回答问题，使学生加深对亚太经济合作组织的理解。让学生明白亚太经济合作组织是目前世界上最大的经济区域集团，在经济全球化的发展进程中发挥着巨大的作用。（三）总结、扩展 通过让学生回顾这节课所学的内容，我再引导学生分析总结得出：经济区域集团化推动了区域内贸易的扩大，有利于区域内经济的发展。同时，也提高了区域内国家的国际政治和经济地位，有助于推动世界经济向全球化方向发展。（四）巩固练习、布置作业