2019年上学期四年级期中检测试题.doc

2019年上学期四年级期中检测试题（时间：90分钟 满分：100分）题号一二三四五六七八九十总分得分名姓密一、读拼音，写词语。（8分）xun w qn pi xin m ui zhn( ) ( ) ( ) （ ）yu d zhn su po xio hun y（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列各组画横线的字读音不相同的词写在括号里。（填序号）（4分）封1、A、钉子 B、 图钉 C 、 钉扣子 D、木钉 （ ）2、A、弹琴 B、 弹弓 C、 弹力 D、 弹簧 （ ）级班3、A、旋转 B、 旋涡 C 、 盘旋 D、旋风 （ ）4、A、将士 B、 将军 C、 猛将 D、少将 ( )三、给下列字词寻找伙伴。（8分）1、辩 辨 辫 瓣 （ ）别 （ ）论 （ ）子 花（ ）线2、 鼓舞 鼓励 鼓动 你别（ ）人家去干坏事。 在老师的（ ）下，我终于越过了横杆。 4、那么那么 既然就 只有才（ ）车票难买，（ ）坐飞机去吧。（ ）多听多说，（ ）能学好英语。四、把下面的词语补充完整并照样子写出词语。（6分）（ ）口（ ）心 （ ）思（ ）想 （ ）天（ ）地 （ ）薪（ ）胆 （ ）山（ ）海 三（ ）五（ ） 有声有色 有有有有有有百花簇簇五、按要求写句子。（10分）1、长沙是我国“四大火炉”城市。（修改病句） 2、中国的人口是世界上最多的国家。（在原句上修改病句） 3、这首曲子会动听的。（改为双重否定句） 4、又大又红的蜜桃，带着晶莹的露珠，向着太阳微笑。（仿写拟人句） 5、今天下午，我们在北海公园里观察菊花。（缩句） 六、我会判断。（对的打“”，错的打“”）（5分）1、一鼓作气这则成语故事讲的是春秋时期各国军队在曹刿的指挥下打败鲁军的故事。 （ ）2、卧薪尝胆告诉我们，要想成功，就应该刻苦自励，发奋图强。（ ） 3、穿红裙子的老师一文“红裙子”是贯穿全文的线索。 （ ） 4、江畔独步寻花是唐代诗人杜牧写的。 （ ）5“懒”字是左右结构的字，共有15画。 （ ）七、课文大回放，考考你，学得怎样？（8分）1、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代（ ）写的诗 。请你补全后两句： 2、 ，怕得鱼惊不应人。3、人们经常用“ ”这句诗来形容一个人在绝望之际忽然又看到了希望这种情景。4、齐军第一次擂鼓，士气 ；第二次擂鼓，士气 ；第三次擂鼓，士气 。八、快乐阅读。（21分）（一）太平洋的来客（节选）（9分）这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。 “潮过来了！”“太平洋的客人来了！”人们争着向前边挤。 潮头像一道白虹，百花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。 随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。我伸了伸舌头：“多了不起的潮头呀，真是天下奇观！”1照样子，写一写。白花花 （2分）2、这段文字抓住了大潮的 、 、 进行了描写。（3分）3、请你用“”画出描写潮水形态的句子，这句话运用了“ ”的修辞手法，把潮水分别比作 、 、 。（4分） （二）“煮书”(12分) 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既然是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分） A. 指心里不明白，不相信。 （ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。 （ ） 2. 阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是（ ）。（1分） （2）“我”认为“煮书”是（ ），而爷爷说的 “煮书”是指（ ）（2分） （3）“煮书”的好处（ ）。（2分） 3. 给第三自然段加上标点符号。 （2分）4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（2分） 十、快乐习作。（30分）在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈了你，这个心结也许到现在还未解开呢？或者有人曾经开导、鼓励、鞭策了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选其中的一件事把它写下来。题目：他（她） 了我提示与要求：在横线上填入“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励”将题目补充完整。内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于400字。