2019-2020年沪科版物理高一上1-C《平均速度瞬时速度》教案2.doc

2019-2020年沪科版物理高一上1-C平均速度瞬时速度教案2一、教学目标1. 知识与技能：(1)知道变速直线运动，知道频闪照相的原理；(2)理解平均速度的概念。(3)掌握平均速度的计算方法。2. 过程与方法：认识平均速度是一种等效方法。3. 情感、态度与价值观感悟平均速度在社会生活中的实际意义。二、重点和难点1. 重点：平均速度的概念和计算；2. 难点：得出平均速度时所用的等效替代的方法。三、教学过程1. 教学环节：认识频闪照相，介绍频闪照相的原理。教师活动：展示相关图片，解释原理。学生活动：分组讨论频闪照相能够有哪些应用，然后交流。2. 教学环节：认识变速直线运动教师活动：从生活中的实例引导出变速直线运动的概念，并提出问题如何比较两个变速直线运动快慢。学生活动：分组讨论如何比较两个变速直线运动快慢，然后交流。3. 教学环节：学习平均速度的概念与计算方法。教师活动：用等效替代的方法引出平均速度的概念和计算方法（强调平均速度不是速度的平均值）。学生活动：认真听课、记笔记。4. 教学环节：辨析平均速度与平均速率。教师活动：介绍平均速率，以及平均速度、平均速率之间的区别。学生活动：分组讨论什么时候平均速度的大小等于平均速率。5. 教学环节：进一步理解平均速度。教师活动：结合s-t图对平均速度进行深入讲解。学生活动：书上自主学习的第一题和第二题；课堂练习，做2道平均速度的习题（强化公式的应用），做完后组内讨论，小组间交流。4、 板书设计见下页图。5、 课后作业学程练习一张。6、 设计说明本节内容上承匀速直线运动，下接变速直线运动，可以说是两者联系的桥梁。因此，学好这一节既是对匀速直线运动的良好的巩固，又能对接下来要学习的内容有一个整体的认识，能够实现平稳的过渡。因此，本节内容在设计的时候对平均速度的引入花了不少的功夫，希望学生能够跳出之前匀速直线运动的思维定势，认识更加普遍的匀变速直线运动。在教学上大量的时间让给了同学，是希望同学们能够自己总结出描述变速运动的方法，这样对于他们掌握平均速度是非常有好处的。之后就是要让同学搞清楚平均速度和平均速率之间的关系，这是学生非常容易搞错的问题，课堂的联系也是立足于此。7、 课后反思学生还是容易将平均速度理解为速度的平均值，说明这应该作为本节课的难点，来重点突破。图像的问题没多少时间讲，有点仓促，效果一般，应该在前面的环节中适当调整时间的分配。