2019年三打白骨精教案-北师大版小学六年级.doc

2019年三打白骨精教案-北师大版小学六年级教学目标 学会九个生字，理解二十个新词的意思。缩写课文第二自然段，按照提示（内容提纲）简要复述课文。懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。教学重难点理解孙悟空三打白骨精的经过，特别是第一次打白骨精的经过；在理解的基础上，按课后练习三的提示，复述“孙悟空三打白骨精”。根据提示进行复述，按要求缩写第二自然段。教学方法 读中感悟 小组合作课时安排 两 课 时教学过程第 一 课 时课前唱西游记主题曲 大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌好吗？会唱的一起唱好吗？这首歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型一个动作是什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？这些故事你是从哪里知道的？西游记：孙悟空是是我国四大古典小说之一西游记里的主要人物。西游记它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。揭示课题我们小学课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就来学习其中之一三打白骨精精读课文一读课文。请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。检查：读出生字，并给这些字组词：僧诡嗅妖缕杖现在我们一起来读读课题，孙悟空三打白骨精的中心词是什么？现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事）二读课文。那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？（三个人物、白骨精三变、孙悟空三打、白骨精三跑、唐僧三拦。）现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？过渡:你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？一打.在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位？不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。学生交流：（随机由学生说）说说你品读的是哪一位？ A（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子，好吗？谁来评价一下，他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好，应该怎么读，为什么要这样读？（教师可范读，让学生体会）学生练读，再指名，再评议。大家刚才理解得到位，读得也很有感情，其实老师还可以教你一招，保你更具大圣风采，想不想学，就是配上动作，试试. 悟空的本领了得，火眼金眼，我看我们的同学的本领也更是了得，老师虽能不能目睹悟空的风采，却从你们的朗读里，你们的体会里，你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空，一个机智，善于识破诡计，嫉恶如仇的孙悟空。如学生是以表演来理解，思路如下。一生表演，其他同学当导演，说说他的演技。请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价，有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么？那能进行有感情地朗读吗？在朗读时，要注意什么呀？对了，要读出悟空的特点。如学生以谈体会来理解人物，思路如下。那就让学生先谈体会，我从哪些词里觉得悟空怎么样？体会得很好，谁能来读出来呢？读出一个机智的，孙悟空。再配动作。要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术，嫉恶如仇，敢于斗争的特点。B那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢？白骨精：你先把描写白骨精的句子读一读好吗？说说你觉得白骨精怎么样？你想用什么方法向大家报告你的学习成果。（要求学生能说出白骨精诡计多端，善于乔装打扮，还想使用美人计，把自己变成一个善良的、纯朴的，可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。）那唐僧呢？谁来分析一下唐僧的性格特点。唐僧：读了这一句，你觉得唐僧是个怎样的人？为什么？说说理由。唐僧善恶不分，白骨精是个妖怪，他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住，也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了，也就不会有下文的被妖怪捉去，差点遭受被杀的祸害了。刚才我们通过读，通过说，了解了这三个人物不同的特点，其实呢，我们还可以想，想出他们的心理活动。现在就请大家选择一个人物，来把它的内心的活动写出来。课堂练习白骨精：我要变成_孙悟空：我一定要_唐 僧：我一定要_学习二打与三打.刚才我们大家通过不同的方式，初步体会到了悟空的机智、白骨精的狡猾、唐僧的是非不分不同的特点，接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢？同学交流：以学生的发言为主，学生说谁就先交流谁，一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子，然后可以让学生先感情朗读，再谈谈对人物的理解，也可以先谈理解再感情朗读，教师作适当的点拨。课后小结这堂课我们通过抓住人物的语言、动作，用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似，但是同学们没有觉得重复之感第 二 课 时听写词语指名读课文读后回答课后题一的三个小题目。复述课文按照课后第三题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 复述“打”经过。复述的要求： 内容正确，不丢主要内容语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。复述“二打”经过。 复述“三打”经过。检测题把下面的歇后语补充完整孙悟空三打白骨精-白骨精三变 - 白骨精的话 - 白骨精送饭 -用四字词评价下列人物孙悟空: 唐僧: 白骨精: (撰稿人 灵宝市第二小学 李丹锐 审稿人 灵宝市第二小学 李 娟)