2019-2020年小四音乐《铃儿响叮当（3）》教学设计.doc

2019-2020年小四音乐铃儿响叮当（3）教学设计教学内容：合唱歌曲铃儿响叮当教学目标：l.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。3.背唱这首歌曲。教学过程：1.导入教师介绍本单元名称八音盒的意义，先介绍八音盒（最好能找到八音盒的实物），再讲述本单元取名八音盒的含义。雪橇对于我们来说是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人们很难体会乘坐雪橇滑行的乐趣，但我们又确实都了解雪橇，这大多是从影视中见过的，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生议论）。对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知通雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）。对！一般都是用马或狗来拉的。在少数地方也有用牦牛拉的（主要是运输物资）。在这首歌曲中雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃呢，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风雪，扬鞭唱歌，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神，要更加热爱音乐、热爱歌唱、热爱生活、乐观自信，这就是我们能不能唱好这首歌的前提。2.播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。3.完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。在教唱过程中，顺带学习反复跨越记号。还应注意用1D的调高，不要用lF。4.再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。5.整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。教学反思： 学生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌声整齐。合唱是两个声部演唱的和谐。