2019年四年级科学下册 第5单元 17《让瘪的乒乓球鼓起来》教案1 翼教版.doc

2019年四年级科学下册 第5单元 17让瘪的乒乓球鼓起来教案1 翼教版教学目标探究目标1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。2能对要研究的问题提出自己的假设。3能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。情感目标1能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。知识目标1能够用自己的话说出温度计的工作原理。2能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程(第一课时) 引入一 (创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化”1请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。探究活动一 活动 “液体受冷，受热的研究” 1解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图） 2。说说我们的猜想。（生自由发言。）。记录我们的猜想。二。活动： “设计实验”1分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想”2。看看课本的提示。3。小组讨论多种实验方案。（记录下来） 拓 展一找找生活中热胀冷缩的现象（第二课时）引入一介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象生自由介绍。探究活动一活动：“实验验证”1分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出结论。3交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？4我们的结论：教学过程拓 展一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理（第三课时）引入一活动：“固体受冷、受热的研究”1仿照活动1来研究。2交流我们观察到的现象及解释。探究活动一活动：“气体受冷、受热的研究”1猜想乒乓球鼓起来的原因。2根据我们的假设设计实验。 3。共同交流得出结论。二活动“生活应用”1看图解释现象。2。记录更多的现象及解释。3。向全班介绍自己的发现。板书设计17让瘪乒乓球鼓起来液体受热、受冷的研究：固体受热、受冷的研究： 气体受热、受冷的研究： 通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有-的性质