2019年四年级上册3.2.2《因数中间或末尾有O的乘法》教案.doc

2019年四年级上册3.2.2因数中间或末尾有O的乘法教案【教学内容】教材第48页例2。【教学目标】掌握因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。【教学重难点】因数末尾有0的竖式的简便计算方法以及末尾0的个数的确定。【教学准备】教师助手【教学过程】一、铺垫引入1小黑板出示计算题：2040，1820，2403，1053，要求学生口算或笔算，用笔算的，教师用实物投影仪展示计算过程，重点讲评每一部分积的书写位置，进一步巩固所学过的知识。2导入新知。师：以上我们进一步巩固了两位数乘两位数、三位数乘一位数中间、末尾有零的笔算；如果遇到新问题，三位数乘两位数且中间、末尾有零的，你会解决吗？(板书课题：因数末尾或中间有0的笔算乘法)二、探究建模1教学例2第(1)小题。16030_(1)引导学生比较16030与1603有什么异同？(2)提问：你会算吗？学生自主探究尝试进行计算。(3)学生反馈思考过程，师生共同探究方法。口算：先口算出16348，再在积的末尾添两个0。笔算：然后重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论：第一，写竖式时，如何处理非0数字的对位问题。第二，怎样确定积的末尾0的个数？最后，师生共同进行小结：写竖式时先把两个因数末尾0前面的数对齐，然后把0前面的数相乘，两个因数末尾有0的总个数添在乘得的数后面。两个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数算法是一样的。(4)即时练习：第48页“做一做”第1题。2教学例2(2)：10630_(1)怎样算简便？探究：竖式的简便写法怎么写？学生反馈时讨论：竖式的简便写法，为什么不写成(2)计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106303180(3)计算时哪个竖式更简便？交流时，老师可以引导学生重点围绕简便写法进行讨论，探究因数中间的0是否应该与另一因数相乘，以及如何写这一位上的积。(4)即时练习：完成第48页“做一做”第2题。最后，在老师引导下，学生归纳中间或末尾有0的三位数乘两位数笔算的方法要点。师生归纳：因数中间或末尾有0的计算方法是先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾填写几个0。三、练习巩固完成教材第49页第3、4、5、6题。四、回顾小结这节课你有什么收获？五、课后作业教材第49页第7题和第50页第11题。【板书设计】因数末尾或中间有0的笔算乘法例2：(1)160304800(2)106303180