2019年苏教版六年级语文教案第二学期教学设计.doc

2019年苏教版六年级语文教案第二学期教学设计教学目标：1.学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。3.认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点：掌握a o e的发音方法。教学难点：区别 o 和e的读音，a o e四声的读法。教具准备：教学挂图、录音、投影、小镜子。课时安排：2课时第 一 课 时教学内容： 学习单韵母 a o e课时目标：1.学会3个单韵母 a o e，能够读准音，认清形，按笔顺正确描红。2.学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。教学过程：一、看图激趣，揭示课题。1.出示汉语拼音字母表，谈话导入。有没有哪个小朋友认识这上面的字母？（指名说）对认识字，学习普通话，学很多本领，你们想学吗？今天我们就开始学习汉语拼音，看看谁学的最认真。2.指导看图，引出字母。（1）看图，说说图上画了些什么？（小学生、阿姨、白鹅、大共居、公鸡）他们在干什么？把画面补充完整。（2）边看图边听老师总结画面内容教儿歌。公鸡啼，白鹅e e叫，小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）学生跟读音境歌。二、看口型、想画面、学口决、记读音。1.学习单韵母a（1）看图，说说图上是谁，小学生怎么称呼她？看看老师发“a”这个音的嘴巴是怎样的？（指名说）（嘴巴张大、不动、声音响、长）（2）指名试读，给予奖励。（3）师范读，学生练读。（4）学口决，阿姨的a，嘴巴张大、a a a（5）跟读口决发音。（6）小结学习方法。2.用以上的方法学习单韵母 o和 e。口决：公鸡高高叫，嘴巴圆圆o o o一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e三、巩固练习1.小朋友、字母发音口型很重要，那么平时自己怎样检查自己的口形对不对呢？（指名说）2.组织学生依次看拼音卡，对照镜子练发音。3.游戏（1）听老师发音，判断是哪个单韵母？（2）看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道的？（3）学生做，老师猜。四、指导书写（1）认识四线格，四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写一边交待笔顺，让学生看清楚，并书空练习a o e（3）指导学生在书上练习描红。教师巡回指导，指导写字姿势，握笔姿势，注意“三个一”五、总结这节课你学会了什么？能说给大家听听吗？师给予总结。布置作业：在习字册上练习写a o e。 第 二 课 时教学内容：学习a o e的四声。课时目标：认识调号，学习a o e的四声，练写调号的a o e。教学过程：一、复习检查1.上节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读a o e的卡片。二、学习a o e的四声1.认识声调符号和4种声调的名称。（1）指导学生观察：，说说这些a的字母有什么特点？（2）师讲解，汉语的音节有4个声调，它们好象四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况不一样。（3）看图 ，小白兔骑车的声调示意图 ：一声高高平又平 ：二声就像上山坡 ：三声下坡又上坡 ：四声就像下山坡（4）学生跟读声调歌。2.出示：（1）较读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）各自打手势练读四声。（3）指名读a的四声、正音、注意区分和。（4）分组读，齐读。3.出示： 仿照上面教a的四声方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读正音、分组读、齐读学习o和e的四声4.出示：a o e的四声 （1）指名读正音。（2）自由练读、比赛读、齐读。三、巩固练习1.抽读a o e的四声卡片。2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3.看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌帮助记忆a o e 3个单韵母。板书设计：1 a o e 布置作业：抄写a o e再依次加声调符号