2019年(春)六年级品社下册《天有不测风云》教案1 苏教版 .doc

2019年(春)六年级品社下册天有不测风云教案1 苏教版教材分析可怕的自然灾害是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”下设主题天有不测风云第一部分的内容。本课主要是让学生初步了解各种自然灾害的特点及其危害性、破坏性，形成对自然灾害的感性认识。在此基础上通过自主活动，学会用自己喜欢的方式了解曾经发生在我国的自然灾害及给人们带来的伤害，调查发生在家乡的自然灾害及危害，并初步树立一点减灾防灾的意识。课标要求了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法。学情分析四年级的学生，有一定的生活经验，对于地震、洪灾等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解，但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，为了让学生对自然灾害有全面的了解，课前组织学生通过各种途径（如：上网、查找工具书、咨询家长）来查找资料。为了更深刻、具体地了解自然灾害的危害，教师借助自制课件，视频、图片等资料，激发学生的学习兴趣，在自主、探究的氛围中对自然灾害的危害有一个全面的认识。 主题天有不测风云主题目标1、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。2、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。活动准备1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害。2、多媒体教学安排第 1 课时：可怕的自然灾害第 2 课时：大自然，请你息怒第 1 课时课时目标：1、了解常见的自然灾害、知道自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。3、让学生学会搜集资料，归纳整理资料。 教学过程设计思路及多媒体应用分析引入课题：1、了解大自然的美景。（出示课件）同学们，这是我们人类赖以生存的地球，她裹着一层水蓝色的外衣，是那么的美丽、迷人。春天，鸟语花香；夏天，枝繁叶茂；秋天，红枫如火；冬天，玉树琼枝。看着这些美景，你想说些什么呢？2、感受大自然的另一副面孔。然而，大自然并不总是风和日丽、和蔼可亲。她常常会摆出另一副面孔，有时狂风大作，有时赤地千里，有时洪水泛滥，有时电闪雷鸣。看着大自然发怒的样子，你又想说些什么呢？ 师：当地球像这样发生异常现象，危害人类生活，我们把它统称为“自然灾害”。地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，有的是自然规律形成的，有的是人类破坏环境造成的。今天就让我们一起学习天有不测风云，了解可怕的自然灾害吧。请打开书P70。 3、板书课题：天有不测风云 课件播放四季美景图片。在音乐的渲染下，播放四季美丽的图片，并让学生谈自己看到这些图片后的体会，激发学生的表达欲望，感受自然的美丽。课件播放部分自然灾害。通过播放洪灾、干旱等自然灾害的图片，通过交流，初步建立自然灾害很可怕的影像。 教学活动一 了解常见的自然灾害1、看看书中向我们介绍了那些自然灾害？2、课件出示（台风、干旱、雪灾等图片）3、了解唐山大地震造成的危害。天有不测风云，人有旦夕祸福。让我们把时光的焦距拉远，看看在1976年7月28日夜晚。发生了什么？（播放视频） 4、了解汶川地震的毁灭性，再次感受地震的危害。（出示课件）江河在哭泣，大地在垂泪，然而，大自然并没有因此而善罢甘休。让我们再把目光聚焦在xx年5月12日，此时此刻，你想说些什么呢？活动二 了解我国曾经发生的重大自然灾害这一张张图片让我们震惊，这一幕幕惨状让我们心痛，同学们，除了我们看到的这些，地球上还发生过许多的自然灾害，请把你收集到的自然灾害资料在小组内交流一下。1、 小组交流收集到的自然灾害资料2、 汇报过度：老师也收集了一些发生在我国的重大自然灾害，让我们一起来看看吧！（出示课件) 活动三 交流家乡曾经发生过哪些自然灾害 过度：同学们，其实这些自然灾害离我们并不遥远，我们的家乡就曾经发生过许多的自然灾害。你知道家乡曾经发生过哪些自然灾害，给家乡带来了怎样的损失。 1、学生交流 2、汇报 3、教师播放洪灾视频、旱灾图片活动四 做自然灾害剪报 小组合作制作剪报。板书设计：天有不测风云 台风 干旱可怕的自然灾害 不可抗拒 雪灾 地震 活动一： 1、通过看书， 让学生从书中了解自然灾害有哪些。 2、这里播放的视频来自电影唐山大地震，这段视频清晰地展示了地震这一自然灾害的破坏性。学生看完视频后交流印象最深刻的片段，感受曾经发生在我国的那场历史上罕见的大地震。课件出示唐山地震造成的危害。课件中一连串的数字资料让学生真切地感受到大地震的危害，感受到了地震这种自然灾害的不可抗拒。课件播放汶川地震中的一些图片。让学生再次体会灾害的毁灭性。活动二：老师让学生采用小组合作的学习方法，将我国曾经发生的重大自然灾害资料选派代表在班内汇报，感受自然灾害的危害之大。这样设计，运用了自主合作探究学习这一教学策略。活动三：教师采用交流家乡曾经发生过的自然灾害，让学生了解自然灾害也会发生在我们身边，离我们并不遥远。也为学生展示自己的收获，表达自己的感受，为完成剪报作好铺垫。活动四：教师采用让学生做自然灾害的剪报，目的是培养学生的动手操作能力，同时巩固本节课所学的知识。