2019-2020年中考化学专题复习一 地球周围的空气导学案 (I).doc

2019-2020年中考化学专题复习一 地球周围的空气导学案 (I) 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！考试目标：l 知道空气的主要成分。l 认识空气对人类生活的重要作用。l 空气的污染及防治。l 知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途；l 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；l 分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象；l 会检验氧气、二氧化碳；l 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。复习策略：l 复习这部分知识首先要以课本为纲，以空气为主线展开，构建知识网络，牢固掌握各种气体的性质、制法等基础知识，然后进一步理论联系实际，多做类型不同的题目，达到举一反三、知识的灵活应用的目的。二、复习与应用（一）地球周围空气的组成（二）常见气体的制取方法 考试说明对本专题有以下要求。知识点一：知道空气的主要成分空气的成分按体积计算：氮气占 ， 占21%， 占0.94%，二氧化碳占 ，其他气体与杂质占 。空气中氧气体积分数的测定实验：红磷在密闭容器内燃烧，消耗掉 ，生成 ，容器内气压减小，冷却后，打开弹簧夹，在外界大气压强作用下，集气瓶内 。可通过 来测定空气中氧气的体积分数（如图11）。知识点二：认识空气对人类生活的重要作用空气是一种宝贵的资源。空气中的 能供给呼吸，可用于医疗、飞行、登山、潜水等；炼钢、焊接切割金属等； 用于充氮包装保存食品，充氮灯泡，合成燃料，制取氮肥，制造炸药； 作保护气，焊接金属时用来隔绝空气，灯泡中稀有气体使灯泡耐用，制成多种点光源航标灯、强照明灯、霓虹灯等，用于激光技术或医疗麻醉。知识点三：空气的污染及防治一般空气的成分的含量是 的，若空气中二氧化碳含量过多，会引起 ；SO2、NOx含量多，引起 等。防治措施：减少矿物燃料的燃烧，开发使用 。大量植树造林，严禁乱砍滥伐。工厂的废气处理达标后再排放等知识点四：知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途知识点五：认识氧气能跟许多物质发生氧化反应由于氧原子核外电子排布为 ，化学反应中易 电子，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应，在化学反应中提供氧，是一种常用的 剂。结合燃烧条件和影响燃烧的因素来认识木炭、硫、铁丝、石蜡等在空气中和纯氧中燃烧现象的不同。知识点六：分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象（1）二氧化碳既不 ，也不支持 ，密度比空气 的性质，可解释二氧化碳灭火的原理和适用范围。（2）利用二氧化碳的性质解释一些生活问题。如打开盛汽水的瓶盖后有大量气泡冒出的原因；人进入二氧化碳含量过高的山洞或菜窖导致窒息死亡，要与一氧化碳中毒的原因区别开。知识点七：会检验氧气、二氧化碳（1）检验气体是否是O2气体： ；验证O2气体是否收集满，排空气法收集时， ，说明已收集满。（2）检验该气体是否是CO2气体，可以把该气体 ，证明生成的气体是CO2；验证CO2气体是否收集满时，可以将 ，可以方便快捷地验满。知识点八：初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体实验室制取气体的设计思路和方法（1）先要了解在实验室的条件下，可用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。选择药品的一般原则是： ，便于控制， ，容易获得， 。（2）根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。（3）需要通过什么实验来验证产生的气体是要制取的气体。仪器装置：气体制取装置分为两部分， 和 。 根据反应物的状态、反应条件选择； 根据气体的物理性质（水溶性和密度）选择。洞察考向：考点一：空气的组成例1实验室中的试剂常因与空气中的一些成分作用而发生变化。对下列试剂在空气中发生变化的分析错误的是（ ）(A)铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关 (B)氢氧化钠溶液变质与空气中的二氧化碳有关 (C)氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关(D)浓盐酸变稀与空气中的水蒸气有关解析：空气中含有多种成分，按体积计算，大约是：_78%、_21%、_0.94%、_0.03%、其他气体和杂质0.03%。铁粉生锈是一个_的过程，是与空气中的水蒸气和氧气反应；氢氧化钠溶液长期存放容易与空气中的_反应生成碳酸钠而变质；生石灰氧化钙在空气中容易吸收_生成熟石灰氢氧化钙，氢氧化钙又进一步和空气中的_反应生成碳酸钙而变质；而选项D中浓盐酸具有_，易挥发出氯化氢气体而变稀，与空气中的水蒸气无关，所以分析错误的应该是D。 【答案】D举一反三【变式1】下列有关氮气性质的叙述中，不正确的是（）A. 氮气是一种无色无味的气体 B. 氮气易溶于水C. 一般情况下，氮气不能燃烧，也不支持燃烧 D. 相同条件下，氮气的密度比空气略小考点二：氧气的性质例2下列关于燃烧现象的描述，正确的是 （ ）A氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射解析：该题目考查了一些常见物质燃烧的典型现象。只需要记住以下几种物质燃烧的的关键词即可。氢气燃烧发出 色火焰；红磷的燃烧有 ；镁条燃烧发出 ；铁丝只能在 中燃烧 ，生成 ；硫在空气中燃烧有 色火焰，而在氧气中燃烧有 色火焰。举一反三【变式2】 小亮同学设计图12装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（ ）A用KMnO4粉末制取O2 B用KClO3和MnO2制取O2 C用Zn和稀硫酸制取H2 D用石灰石和稀盐酸制取CO2例题3用图13A所示装置测定空气中氧气的含量。（1）实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是 。（2）小倩设计了如图13B所示的改进装置，其优点是 （只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升 处（填“1”“2”“3”或“4”），但实际结果液面往往偏低，其原因可能是 （只写一条）。解析：本题考查了探究空气中氧气含量的知识。（1）解答题目的关键是要熟记红磷燃烧时的现象，其次要注意题中的关键字“这时”，故不需答出水进入集气瓶这一现象； （2）装置B在实验过程中不需要打开橡胶塞，故燃烧产物不会逸散到空气中造成空气污染，也不会由于实验时试管内的空气逸出造成实验误差。空气中氧气约占其体积的 ，故液面大约上升到刻度 处。对实验中测定结果偏低，原因较多，可从白磷用量、白磷中含有产生气体杂质的物质及未冷却到室温就观察等角度作答。考点三：有关二氧化碳的考查例4为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如图14所示的二氧化碳新循环体系：上述关系图能反映的化学观点或化学思想有（ ）化学变化中元素种类是守恒的； 燃烧时化学能可以转化为热能和光能；化学能可以转化为机械能； 光能或电能可以转化为化学能；无机物和有机物可以相互转化； 二氧化碳也是一种重要的资源。ABCD【变式3】一定质量的铜粉和碳粉的混合物，在空气中充分灼烧后其固体与原混合物的质量不变，则原混合物中铜粉和碳粉的质量比为（ ）A4：1B2：1C3：2D1：1解析：C+O2点燃CO2；2Cu+O2 2CuO，根据质量有恒定律，CuO的质量等于Cu和O2质量之和，Cu和O2质量比为 。 由题意知，碳粉燃烧后生成二氧化碳气体，所以在空气中充分灼烧后生成的CuO的质量等于 ，则铜和碳粉的质量比为 。【变式4】图15是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置：（1）写出图中标号为a的仪器名称： ；（2）A装置中发生反应的化学方程式为 ； （3）将A与B相连还可制取的气体有（填标号） 。用H2O2溶液和MnO2混合制O2 用Zn粒和稀H2SO4制H2 用KMnO4制O2（4）若a中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性，设计了两个实验方案： 将A与C相连观察到紫色石蕊试液变红色，就可证明浓盐酸的挥发性； 将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性。试评价上述实验方案是否合理：方案 ；方案 ；考点四：有关综合题目的考查例5通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A电解水 B分离空气C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢 E （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用图16装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；图1-6（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下图17装置：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是 ，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入。【变式5】不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。（1）下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是 （填序号）。 石油+氧气 二氧化碳+水（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 （填序号）。（3）根据对（1）（2）的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加？ 【变式6】图18为常见的实验装置（用途不一），根据下列要求回答问题，装置可重复使用。提示：H2 + CuOCu + H2O，无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。（1）将含有水蒸汽的氢气干燥后还原氧化铜，则该气体要通过装置 。（填序号，下同）。（2）如果要验证混合气体由H2、CO组成，则需要连接的仪器顺序为 。（3）如果要验证混合气体由CO、CO2组成，则需要连接的仪器顺序为 。（4）如果要验证混合气体由H2、H2O组成，则需要连接的仪器顺序为 。（5）如果要验证混合气体由CO2、CO、H2组成，则需要连接的仪器顺序为 。解析：A、B、C、D、四装置中，A检验水蒸气，B干燥气体同时也是吸收水蒸气的装置，C吸收二氧化碳气体，D检验二氧化碳气体