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11包身工一、课外阅读阅读下面的文章,完成文后的13题。材料一八十五岁那一年,我离开办公室,不再参加社会活动,回到家里,以看书、写杂文为消遣。我生于清光绪三十二年(1906),经历北洋政府、国民党政府和新中国时期,友人戏称我四朝元老。常听老年人说:“我老了,活一天少一天了。”我的想法不同:“老不老我不管,我是活一天多一天。”我从八十一岁开始,作为一岁,从头算起。2003年冬到2004年春,我重病住院。我的九十九岁生日是在医院里过的。人们听说这里有一个百岁老人,就到窗子外面来偷偷看我这个老龄品种,我变成医院里的观赏动物。佛家说,和尚活到九十九岁死去,叫做“圆寂”,功德圆满了。我可功德圆满不了。病愈回家,再过斗室读书生活,消磨未尽的尘世余年。老年读书,我主要读专业以外的有关文化和历史的书籍,想知道一点文化和历史的发展背景。考古不易,考今更难。了解真实的历史背景困难重重。可是旧纸堆里有时发现遗篇真本,字里行间往往使人恍然大悟。先知是自封的,预言是骗人的。如果事后不知道反思,那就是真正的愚蠢了。聪明是从反思中得来的。近来有些老年人说,他们年轻时候天真盲从,年老时候开始探索真理,这叫做“两头真”,这是过去一代知识分子的宝贵经历。老来回想过去,才明白什么叫做“今是而昨非”。老来读书,才体会到什么叫做“温故而知新”。学然后知不足,老然后觉无知。这就是老来读书的快乐。“朝闻道夕死可矣”,这是最好的长生不老滋补品。希望百岁新稿不是我的最后一本书。(摘自周有光百岁新稿自序)材料二1月14日,中国著名的语言文字学家、思想家,有着“汉语拼音之父”之称的周有光先生以112岁高龄辞世。作为“汉语拼音之父”,周有光的最大功绩是创立了汉语拼音系统。早年在大学主修经济学时,他就对语言学、文字改革有浓厚兴趣,并参加了拉丁化新文字运动。1955年以后,根据国家需要,他专职从事语言文字工作,研究文字改革和汉语拼音问题,主持和拟定了汉语拼音方案,主导和建立了汉语拼音系统。1961年出版著作汉字改革概论,全面系统地论述了我国文字改革的理论和实践问题。此后他还陆续出版了世界文字发展史比较文字学初探朝闻道集等30余部重要著作。对于这段辉煌的历史,周有光却看得很淡,他一直坚持创立汉语拼音系统是集体智慧的结晶,并始终认为,他个人在其间不过是做了应该做的事情罢了,没什么值得大书特书的地方。周有光先生不仅在语言文字领域成果斐然,在文化史研究等领域同样成就显著。不仅历任中国大百科全书总编辑委员会委员;还担任过简明不列颠百科全书汉语大词典不列颠国际百科全书的编撰工作,是中国最受敬重的著名学者之一。材料三作为北京晚报的记者,我跟周先生有过两面之交,在我的印象中,老爷子是一个非常随意谦和的长者,淡泊名利,与世无争。老爷子脸上总是笑呵呵的,非常坦诚和善良,甚至是很单纯的。有关“汉语拼音之父”的说法,并不是老爷子自封的。记得当年我采访他时,跟他提起汉语拼音方案的事,老爷子在我这个记者面前淡然一笑说,这是集体智慧,只字未提自己的功劳。他曾在晚年所思2里,专门写了汉语拼音方案的制定过程,特别强调了拼音方案委员会是吴玉章领衔,而且是吴老建议用拉丁字母方案。他自己则只是这个委员会的一员,方案的具体研究者和执行者。作为语言文字学家和当年汉语拼音方案的最后一个制定者,而且也是一百多岁的老人,年轻的记者在报道时,把他称为“汉语拼音之父”,也是可以理解的。当然,这绝对不是周先生自己的意思,就我对老人的了解,他是最反对什么什么“之父”“泰斗”“大师”一类虚名的。所以,有些人以“贪天之功为己有”来评价周先生,显然是不客观、不公正的。诚然我们生活在一个没有英雄的时代,同时,我们也生活在对英雄、对先辈没有敬畏之心的年代。让人心寒的是有些人对所有英雄、伟人、名人都有“舍得一身剐”的精神,给以抨击,不但质疑他们的生平事迹,而且怀疑他们的人品和人格。这些人是何用心,正直善良的人实在难以理解。(摘自刘一达有关周有光的“讨伐”和汉语拼音之父的争论可以歇歇了)1.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是()A.材料一中,周有光自述晚年“以看书、写杂文为消遣”,特别是百岁病愈后回家“消磨未尽的尘世余年”,字里行间弥漫着些消沉的情绪。B.材料二满怀崇敬地对周有光一生业绩做了高度评价:“主持”“主导”等用语都显示了作者对周有光在汉语拼音方案创建中的地位的 看法。C.材料三中,北京晚报记者刘一达对有些报道称周有光为“汉语拼音之父”表示不能认同,因为“这绝对不是周先生自己的意思”。D.材料一是周有光的自述,最真实;材料二、三都是他人的描述和评判,虽是真诚之语,但都是主观的,二者对周有光的看法都不够准确。解析:BA项,“弥漫着些消沉的情绪”错。C项,“不能认同”表述不准确,原文只是表达了年轻记者这样称呼周有光可以理解的意思;再者,本项的因果关系也不对。D项,“都是主观的”不准确,材料二对周老功绩和成果多是客观陈述;材料三也有引用周有光的自述;“二者对周有光的看法都不够准确”错。2.下列针对上述材料的分析,较为合理的两项是()A.从材料展现的周有光的为人看,现实中的他应该不会看重材料二中的那一系列的令人目眩的头衔,当然也不会多在意材料三中有一些人的指责。B.在制定汉语拼音方案一事上,材料二和材料三都记述周有光坚持它是集体智慧的结晶的态度,但二者对周有光所起作用的评价却截然 不同。C.材料一是周有光的“自述”,多写其晚年生活及感怀;材料二重在对周有光学术成就、地位的评判;材料三侧重谈对周有光身后论争的 看法。D.材料一中的周有光读书、写作、思考,是一个活到老学到老的平和老人的形象,材料二、三中的周有光虽然学术地位崇高,但并不能让人心生敬畏。E.三则材料的内容各有侧重,文字风格各异,或朴实,或严谨,或理性,因为各自的写作目的完全不同,最终呈现出的面貌也就很不一样。解析:ACB项,“对周有光所起作用的评价却截然不同”错。D项,“不能让人心生敬畏”错误,材料三“没有敬畏之心”的说法是在特定的背景针对某些居心叵测的人而言,这个说法也不准确。E项,“各自的写作目的完全不同”错误,二、三则材料都有纪念周有光先生的目的。3.周有光反思年轻时的“盲从”,刘一达却批评一些人的“怀疑”。根据上述材料,谈谈你对“盲从”和“怀疑”的理解。解析:解答此题要结合上述材料,兼顾三部分来谈。答案:盲从,毫无疑问地应该被摒弃;而保持一种怀疑精神是必要的,但怀疑一切,为“怀疑而怀疑”,却是另一种形式的盲从,也是要不得的。周有光反思的“盲从”和刘一达批评的“怀疑”都有社会、时代的背景。二者都是理性缺失的产物,“盲从”是失去了自我独立思考能力的必然结果,而有些人的“怀疑”(一切)的言行,却是自我主体性极度膨胀绝对虚无主义的表现,二者都是不健康的。二、语言运用4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。千百年来曾经给人们带来无穷诗意和价值满足的春节,在物质生活水平较高的城市里已经变得衰败;而在相对落后的农村,。同样是中国人,这不能不归咎于城市所接受的现代文明。传统民众一般信仰多神论,所以春节要祭的神灵很多,各种礼仪让这个节日显得非常热闹。但是,这些都是迷信,必须彻底扫除,丧失了神圣性的春节也就不能让城市中的人像以前那样重视它了。解析:此题结合语境,分析可知:注意前文“在物质生活水平较高的城市里已经变得衰败”,判定语义上是转折关系;注意后面说的是原因,所以横线处应该填结果;处前文说的是农村对待春节的态度,“但是”后面应该说的是城市里对待春节的态度,由此可知填写的内容了。答案:春节依然红火热闹城乡之间对于春节的认同差别如此之大站在现代文明的角度来审视5.仿照下面的示例,另写两句话,表达你对承诺的理解,要求使用的修辞手法、句式与示例相同。承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定。承诺不是,;承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀;承诺如同,。解析:本题考查仿写,从题干来看,要求“另写两句话”,写作对象是“承诺”;从所给例句来看,所写句子要使用比喻的修辞手法,其中第一处要使用否定句:“承诺不是的,”;第二处句子要使用陈述句,格式为“承诺如同,它的是,也是”考生答案符合上述要求即可。答案:(示例一)夜幕下的一束昙花转瞬即逝蜂蜜它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶也是蜜蜂的骄傲(示例二)蓝天上的一片白云随风转徙金子它的光华是淘金者辛劳的付出也是淘金者的喜悦三、创意微写作6.请以“母亲的手”为话题,综合运用记叙、议论、抒情表达方式,写一段文字。要注意恰当、典型。(200字左右)写作提示:记叙、议论、抒情表达方式的综合运用既能考查语言组织能力,又能考查选材、组织材料的能力,要选取能由表及里、由小见大的自然现象,借此体现哲理,表达感悟。例文:中午睡觉,和妈妈对着脸说了一会儿话,我这才发现,妈妈那双手,已经有了一道道皱纹(记叙)以前,那是一双如牛奶般润滑的手,可自从我上了学,那双手,就不知经过了多少“磨难”。(记叙)烧水、做饭、洗衣服有哪一样,这双粗糙的手没有做过?早晨、中午、傍晚,什么时候,这双手没有为我而操劳?(议论)看着妈妈手上清晰可见的血管,凸起的一道道青筋;回想着妈妈对我的爱,我感慨万千。等我长大,我又该如何回报这深沉的母爱呢?(议论、抒情)四、知识讲堂综合运用多种表达方式三注意1.注意用得自然。使用的表达方式,如同枝叶之于树干,都是自然地从它上面生长出来的,不能为兼用而兼用,使用时要根据体裁、目的、内容等准确选用。2.注意用得灵活。主要的表达方式跟其他表达方式的结合是要有灵活性,不能采取单一的模式。要根据内容要求选择相应的表达方式。该叙述时娓娓道来,该描写时细致描绘,该抒情时发自肺腑,该议论时发人深省。3.注意用得巧妙。所谓巧妙,就是要使读者在不知不觉中接受作者的意图。这种情况在抒情文中比较常见,因为作者的感情不能靠用“喜”“怒”“哀”“乐”一类字眼来表示,必须借助于对人、事、物的表述,才能把这样的感情具体化,这就意味着记叙、说明、议论多种表达方式都能在抒情文中找到自己的位置。总之,各种表达方式的交错使用要做到:叙事写人饱含激情,字里行间流露深情;写景状物注入真情,事中有情,情中有景,情景交融;议中有叙,叙中有议,夹叙夹议。力求用得自然、灵活、巧妙,给文章增加一点光彩。
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