2019-2020年高三历史第一轮复习第二单元第2讲宗教改革和启蒙运动学案.doc

2019-2020年高三历史第一轮复习第二单元第2讲宗教改革和启蒙运动学案【高考考点】 1、 宗教改革（背景、主张、影响）2、 启蒙运动（性质、核心、思想家及主张、影响）【课前预习】一、宗教改革（16世纪）1.背景（原因）：根本：天主教会的腐败和专横阻碍了_的发展；思想：_运动宣扬人文主义，起到了思想解放的作用；政治：_是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。经济：_进一步发展；直接（导火线）：教皇出售“_”，激起愤慨。2、.马丁路德的主要思想：信仰_就可得救，无需购买赎罪券(因信称义)。（2）每个基督徒都有直接阅读和解释_的权利。（3）_的权利高于教士甚至教皇。3.新教特点：简化宗教仪式，否定_权威，坚持国家权力高于_。6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反_和罗马_权统治的政治运动。7.影响：政治：打击了西欧的_势力，摧毁了_的精神独裁，对_革命产生了重大影响。经济：没收了_的大量土地和财产文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。思想：_主义得到进一步的传播和发展。二、启蒙运动（17-18世纪）1、背景（原因）：在_的推动下，_取得很大发展，教会说教不攻自破，随着_的发展，新兴资产阶级要求摆脱_统治和_压迫，展开了反对_和_的斗争。2、核心：_主义，指_ 的能力。3、内容：猛烈抨击_和_，反对_和_，提倡_、_和_4、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对_统治和_思想束缚的思想解放运动。5、孟德斯鸠的_学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。6、启蒙运动对文人主义的继承和发展：由提倡_性到提倡_性，由批判_学到集中批判_主义7、启蒙运动对未来的社会理想设计：_人权、 _ 分立、_ 主权 立宪、 共和、建立_ 社会.8、主要人物及主张、影响 人物国家代表作主要思想伏尔泰哲学通信路易十四时代孟德斯鸠_卢梭_康德纯粹理性批判【课堂探究】一、理解启蒙运动主张、影响材料一： 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 伏尔泰简明哲学辞典 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录（1） 阅读材料一、二：伏尔泰把批判的矛头指向了什么？这和反封建有什么关系？从材料中可以解读出伏尔泰哪些主要思想？材料三：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。孟德斯鸠论法的精神（2）阅读材料三，孟德斯鸠把国家权力一分为几？提出分权学说的目的何在？材料四：“人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。” “人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的公益，为了维护这种利益，人们都要遵守契约当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。 ” 认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福时代。 社会契约论 材料五： 行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。 卢梭社会契约论（3）根据材料四、五，概括卢梭的思想主张；在18世纪晚期卢梭的思想主张有何意义？材料六：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” 柏克：法国革命论 材料七： 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言材料八：联邦宪法第一条规定：联邦立法权属于由众议员和参议院组成的国会第二条：联邦的行政权属于总统第三条：联邦的司法权属于最高法院 美国1787年宪法（4）阅读材料六、七、八，以上材料说明启蒙思想具有什么影响？独立宣言和1787宪法分别体现了哪些启蒙思想？说明什么问题？二、比较文艺复兴与启蒙运动的异同： 文艺复兴启蒙运动异时代背景兴起高潮主要对象核心影响同根源性质影响三、西方不同时期人文主义的内涵（实质）：1古希腊时期：2文艺复兴时期：3宗教改革时期：4启蒙运动时期：【巩固练习】阅读下列材料，回答问题。材料一伯纳尔迪亚斯在回忆录中写道，他和他的同伴去美洲大陆，“是为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务、将光明带给那些尚处于黑暗中的人们和发财致富”。材料二1517年德国宗教改革家马丁路德的这次挑战具有极其深远的宗教和政治内涵。到该世纪中期，原本只是路德个人的一次反叛教会的行为，迅速发展成为一场新教宗教改革运动，彻底打破了西方基督教的统一。1618世纪，西欧君主利用宗教争端紧紧控制了社会。通过限制诸侯贵族，王室得以拓展自己的势力并加强对臣民的控制能力。材料四启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会组织形式。(1)新航路的开辟开始了全球一体化的进程。依据材料一概括基督教在推动世界一体化过程中所发挥的作用。(2)根据所学知识及材料二，分析宗教改革起到了怎样的历史作用。(3)根据材料三概括文艺复兴运动的特点，结合史实简要说明文艺复兴运动的历史意义。(4)结合史实说明，启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出挑战的社会根源。美洲的革命领导者是怎样把启蒙思想作为“推翻旧的政治及社会结构的思想武器”的？答案：【课堂探究】一、(1)、阅读材料一、二矛头：教权关系：“君权神授”本身是错误的；教会是最大的封建主主要思想：批判封建教会，批判封建君主专制， 提倡自由和平等。(2)、阅读材料三，孟德斯鸠把国家权力一分为几？这是对哪位启蒙思想家学说的发展？提出分权学说的目的何在？把国家权力一分为三，更明确提出了司法权、立法权、行政权三权分立的原则； 这是对洛克分权学说的发展；目的是反对个人专权，提倡自由、平等。他以法制理论为依据，系统论证了实行三权分立、相互制约以防止专政确保民主的具体方案，描绘了资产阶级政体的蓝图，对资本主义政治制度的建设做出了杰出的贡献。(3)、根据材料四、五，概括卢梭的思想主张；在18世纪晚期卢梭的思想主张有何意义？“社会契约论”、“人民主权说”卢梭认为在人民主权之上，决不允许再设一个指挥者，官吏、政府、政体都要根据人民的意愿决定，将人权学说提高到了一个新的境界。阐明了推翻法国封建专制政府、反抗压迫的合理性与正义性，对法国大革命产生了重要影响，是法国大革命的灵魂。(4)、阅读材料六、七、八，以上材料说明启蒙思想具有什么影响？独立宣言和1787宪法分别体现了哪些启蒙思想？说明什么问题？1、动摇封建思想：1718 世纪的欧洲启蒙思想家，从各个方面向封建势力发起猛烈冲击，传播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础。2、提供理论依据：为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员。3、提供政治构想：也为资本主义国家提供了系统的政治构想。二、 文艺复兴启蒙运动异时代背景14-16C 资本主义萌芽17-18C 资本主义进一步发展兴起高潮意大利英国法国主要对象教会的神学世界观专制主义和教权主义核心人文主义理性主义影响把人从封建神学束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作了思想准备同根源资本主义萌芽的产生和发展性质资产阶级思想解放运动影响解放了人们的思想，促进了资本主义的发展三、1古希腊时期：关注人和人类社会，主张以人为中心，否定神的意志和权威。2文艺复兴时期：批判教会禁欲观和对人的束缚，肯定人的价值和尊严，强调人对幸福的追求和人性解放。3宗教改革时期：反对盲从教皇和教会的说教，崇尚精神的自由和得救的自主。4启蒙运动时期：反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度，具有鲜明的政治革命性质。【巩固练习】解析：第(1)问，根据材料内容概括即可。第(2)问，“历史作用”根据材料加以概括即可。第(3)问，“特点”直接从材料中提取；“历史作用”应结合所学知识加以论证。第(4)问，启蒙运动的社会根源以及对美国的影响均需结合所学知识加以论证。答案：(1)传播基督教的热情是新航路开辟的精神动力；基督教是欧洲殖民者进行殖民扩张和殖民统治的重要手段。(2)作用：否定了天主教会的权威，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响，为西欧资本主义发展扫清道路。(3)特点：肯定人的价值和尊严，发起者是新兴资产阶级，局限于上层知识分子。意义：冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识；创造了众多的精湛艺术，成为人类艺术史上的绚烂篇章；提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。(4)社会根源：资本主义经济的发展，封建专制统治成为其发展的障碍；人文主义和自然科学发展。以启蒙思想为指导(或发表独立宣言)，发动独立战争，摧毁殖民枷锁；颁布1787年宪法，建立分权与制衡的联邦共和体制。