2019-2020年中考生物 体内物质的转运复习专题教案.doc

2019-2020年中考生物 体内物质的转运复习专题教案教学目标1、 理解掌握循环系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的相关结构和功能。2、 通过综合复习使得学生把相关知识融会贯通，提高学生的综合解题能力。教学重点和难点四个系统相关的功能，并能融会贯通熟练运用。教学方法讲述法，多媒体教学，习题讲解等方法教学课时1课时教学过程引入：用多媒体展出一个综合性的题目，题目内容涉及到循环、消化、呼吸和泌尿的相关内容，要想解次题，就必须把每个系统的知识弄清楚，从而引出相关的内容。内容：一、 消化系统教师用多媒体展示相关知识和图片等，教师和学生一起复习相关的知识1、 消化系统的结构消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺2、 消化系统的功能消化和吸收（小肠作为消化和吸收的主要场所所具有的结构）讲解时注意小肠周围的血管中的成分变化，把消化和循环联系在一起。二、 呼吸系统教师展示相关图片等，引导学生去完成呼吸系统的相关知识结构。1、 呼吸系统的结构呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管肺：气体交换的场所2、 呼吸系统的功能外界和肺之间的气体交换、肺泡和血液之间的气体交换、血液和组织细胞之间的气体交换教师讲解时要着重强调吸气呼气时呼吸肌状态，胸廓，压力等的变化，帮助学生掌握呼吸相关内容。三、 泌尿系统教师同样用多媒体展示相关挂图，教师让学生自己总结泌尿系统的内容，尤其是肾脏形成尿液的两个作用。1、 泌尿系统的结构组成肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管2、 泌尿系统的功能肾小球和肾小囊壁的滤过作用肾小管的重吸收作用四、 循环系统教师展示相关课件，教师引导和帮助学生会议掌握相关知识。1、 心脏和血管的结构2、 血液循环：体循环和肺循环讲授时教师要着重强调血液循环路线图，这也是要学生必须要掌握并能熟练运用的知识。五、 综合大题的练习解答教师要引导学生解答大题，更要注重帮助学生提高解答综合答题的技巧板书