2019-2020年《给外地亲友的一封信》教案.doc

2019-2020年给外地亲友的一封信教案了解习作内容 小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。 习作目标 1.学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。 2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。 教学流程 一.歌曲导入，激发兴趣： 1.课件出示，播放歌曲一封家书。 2.你觉得这首歌有什么特别的地方？从歌曲中你感受到什么？ 二.师生交流，明确要求 书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？ 1.对象要明确。 本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母（如果在外地工作或出差），姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着？他们谁是最关心你？你最想念谁？通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人写信的对象。 2.内容要切题。 这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩”，这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主，何为次，详略怎样安排呢？这不可一概而论，而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕，对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢，并让远方亲人了解自己的现状，就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主；如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学，到他们那儿玩的设想的意见，请他们提出中肯的建议或征得他们的同意，就应以“诉说毕业后的希望”为主。 3.表达要得体。 写信，是向他人诉说自己的想法、情况和要求，首先一定要说实话，写真实的内容，这样才能达到写信的目的；其次，所写的内容一定要具体，特别是你认为该重点告诉对方的内容，一定要写详细。写信要条理清楚，说话得体。你所要写的事不管多与少，都应安排一个顺序，写完一方面再写另一方面，使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同，有亲有疏，必须针对不同的对象，即使同一个意思，也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃，或直爽或委婉如同样是要要求购一些书籍，对妈妈可能要直爽而亲呢；如果是写给阿姨、叔叔等，语气可能就要委碗一些了。总之，交流思想、诉说看法，都要让对方感到情真意切。 4.格式要正确。 一般来说，书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。 称呼：信写给谁，就要在开头写上谁的称呼，称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“：”，表示你有话要说。 问候语：问候语写在称呼的下一行，开头空两格，表示向对方问候。如“您好！”“近来好！”之类的话。 正文：正文写在问候语的下一行，开头空两格。正文是自己要和对方说的话，是书信的主体部分。要把写信的目的，书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件，要写完一件，再写另外一件，每件事各写一段。 祝福语：书信的主体部分写完后，要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康！”“此致！”“敬礼”等。 署名和日期：信写完后，在信的右下方写上自己的名字，再在下一行写上写信的日期。 此外，寄给外地亲友的书信，一定要注意信封的书写哟！ 四.开放时空，自主表达。 1.谁是你的亲友？你最想给谁写信？想说哪些事？ 2.假如那位亲友就在你面前，你想对他说什么？（同桌互说。） 3.出示课前的信：你对课前阅读的几封信有什么发现和收获？哪一封信最让你留下深刻的印象，为什么？ 五.构思起草，完成习作。 1.创设情景：每个都想对亲友说说话。想想你如何写这封信？选一件事写下来。 2.学生独立作文，教师巡视，对写作有困难的学生作个别辅导。 3.全班交流。 六.欣赏评价，扬长补短 学生完成习作之后，让他们交换习作，互相赏读。教师根据自己掌握的情况，就学生习作中存在的共同问题加以指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织全班学生对习作进行欣赏评价。然后让学生再次动笔修改，使习作更加精彩。