2019-2020年高一历史 经济全球化的世界教案 华东师大版.doc

2019-2020年高一历史 经济全球化的世界教案 华东师大版【教材分析】本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入。所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。本课内容与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。【学情分析】经济全球化的实例，学生在生活也能感受的到，对世贸组织在电视新闻中也有所耳闻。但是根据高一学生的认知水平要达到课标要求有点难度。教师在教学过程中力求通过实例、灵活多变的教学方法，在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义，教学中应当体现这样的思想。【教学目标】1、教师使用多媒体播放相关的视频，然后学生结合视频知识回答老师的提问，通过直观体验和问答互动的形式，联系日常生活和身边的经济现象，学生体会经济全球化的表现，从具体社会历史环境出发，客观，辩证地认识经济全球化。2、通过多媒体播放历史材料和相关漫画资料，学生尝试对经济全球化带来影响进行分析，一方面提高学生对材料的分析能力，另一方面能正确的认识中国在经济全球化中的机遇和挑战。【教学重点】世界贸易组织在经济全球化中的作用【教学难点】如何正确面对经济全球化【教学过程】【导入新课】xx年底，一则打造“中国制造”全球声誉的30秒商业广告，开始在美国有线新闻网（CNN）亮相。据美国media网站披露，该30秒的广告片由商务部会同4家行业协会共同委托制作，旨在引导全球受众重新认识畅销全球的中国产品，逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。除了在亚洲播出外，接下来还计划在包括北美、欧洲等中国的主要贸易对象地区播出。该广告以“Made in China.Made with the world”为活动口号，强调中国企业与来自全球的厂商合作生产高质量的产品，广告展示了一系列的产品，每一件产品都用商标展示出它们“Made in China”。例如，一件形似iPod的MP3播放器被这样描述：“生产在中国，软件来自硅谷”；一件时装，衣服的标签上标注“生产自中国，设计师来自法国”；一台带有“生产自中国，欧洲的风格”字样的冰箱。播放：“中国制造”广告“中国制造”广告实际上反映了经济全球化的表现之一是什么？学生回答：生产全球化。教师：伴随着生产全球化，经济全球化的表现也出现了资本全球化和贸易全球化。本节课我们就来学习经济全球化的都有哪些具体的表现以及经济全球化的作用，但在学习这些内容之前，我们就不得不提一下世界贸易组织。讲授新课（一）世界贸易组织的建立投影：世界贸易组织总部、世贸组织标志世贸组织标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。请同学们阅读课本P.158159页，找出相关问题的答案，回答相关提问。（一）世界贸易组织前身：1948年关贸总协定正式建立：1995年1月1日宗旨：推动世界贸易自由化意义：世界贸易规范化自由贸易新时期经济全球化进程取得实质性进展（二）中国加入世界贸易组织投影：中国入世的艰难历程1947年，中国参与签定关税及贸易总协定，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。1986年7月，中国正式提出重返关贸总协定的申请（复关）。1986年9月，中国开始全面参与乌拉圭回合的多边贸易谈判。2001年12月，中国正式加入世贸组织。问：你们知道中国为什么要坚持加入世界贸易组织吗？投影：请思考：中国为什么要加入世界贸易组织？材料一邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。材料二中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。学生讨论作答：略教师然后用一句话概括，就是：中国需要世界，世界需要中国。经济全球化，是全球社会生产力高度发达的一个必然结果，它反过来又促进了生产力的快速发展。经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多发展机会，极大地促进了社会生产力的发展，极大地丰富和方便了人们的日常生活。但是在现实生活中，我们却常常看到这样的一幕。投影：反全球化示威游行图片问：为什么有那么多人反对经济全球化？答：并非世界上的所有国家都能平等地享受经济全球化的盛宴。问：经济全球化对谁最有利？对谁最不利？为什么？能否举例说明？学生讨论作答：略教师总结：经济全球化对发达国家最有利，因为发达国家掌握着资金、技术、市场、经营管理方面的绝对优势，是最大受益者。对于发展中国家来说，既是机遇，也是挑战。（三）世界面临的问题和挑战投影：漫画“剪刀差”。问题引导：经济全球化的最大受益者是那些国家，试结合漫画加以分析。学生讨论：略教师总结做答：在世界贸易中，发达国家以低廉的价格从发展中国家进口原料和初级产品，以较高的价格向发展中国家出口工业制成品，这样就形成贸易的“剪刀差”。在这个不平等的贸易中，发达国家处于有利地位，而发展中国家处于不利地位，因而发达国家受益最大。造成这种“剪刀差”的原因是发达国家有发达的制造业和金融业，雄厚的科技基础、完善的基础设施以及健全的法制，主导着世界贸易和国际金融市场。而广大发展中国家只有丰富的资源和劳动力，技术资金需从发达国家引进，再加上一些国家政局动荡、社会不稳，南北差距更显突出。发达国家拥有世界上四分之三的生产力，掌握着资金、技术、市场、管理等方面的绝对优势，是经济全球化的最大受益者。投影：饥饿的非洲小女孩南非摄影家凯文卡特摄问：这幅图片可以反映出什么？答：贫富差距拉大，发展中国家面临着贫困、落后和饥饿的威胁。问：是什么导致了这位小女孩的悲剧？答：不合理的国际政治、经济旧秩序。投影：凯文卡特拍下了非洲大地上这一幕，并于1994年获“新闻界的诺贝尔奖”普利策奖。然而获奖后人们责难他为拍照片见死不救。1994年7月27日，凯文自杀身亡，终年33岁。遗体旁留着一张字条：“真的对不起大家，生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”投影：1984年12月3日凌晨，美国联合碳化物公司设在印度博帕尔市的化工厂发生40吨有毒气体泄漏，除直接中毒致死的1万余人外，另有至少55.5万人陆续死于肺癌、肾衰竭、肝病等和中毒相关的疾病。问：美国为什么不把这种工厂建在自己国家？带来什么影响？答：向发展中国家转嫁风险，带来环境污染等后果除此之外，经济全球化还带来了一些其他问题，诸如环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗等。所以，有些国家就出现了反经济全球化运动。我们国家是最大的发展中国家，同样面临着经济全球化的机遇与挑战。投影：最近还有一个话题跟“中国制造”有关。在世界杯上了，除了各队的表现外，最引人注目的恐怕是从头至尾响彻全场的喇叭声。这种叫做“嗡嗡祖拉（vuvuzela）”的喇叭，90%产自中国的浙江和广东。然而中国加工厂的利润不足5%，绝大部分利润落入国外经销商的腰包。（6月17日每日经济新闻）“中国制造”一下子占领嗡嗡祖拉90%的市场份额，不少人为此自豪：瞧，咱们的制造业有多强只是有翅膀的不都是天使，叫居里夫人的不都是科学家；戴上“世界工厂”帽子的，有可能只是一个代工者嗡嗡祖拉90%来自“中国制造”，但利润只有5%，反差如此之大，足以令先前的自豪变成失落和感伤了。前一阵，中国企业联合会会长王忠禹说，xx年中国制造业在全球制造业总值中所占比例已达15.6%，成为仅次于美国的全球第二大工业制造国，许多行业的产品产量跃居世界前列。然而，生产与生产还是有很大不同的。宏基集团创始人施振荣提出著名的“微笑曲线”理论：现代产业价值链呈现一个“V”字形，即“微笑曲线”。在这个曲线中，一头是创新、研发，另一头是销售、服务，中间是加工制造。一般而言，处在两头的利润率在20%至25%之间，而处在中间的加工生产利润率只有5%我们迈向国际的许多行业大都处在“微笑曲线”的中间部分，那么，我们拥有极低的产品附加值，也就不足为奇了。这很残酷，却是现实。教师：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”你怎样看待这个观点？学生讨论：略教师总结：我们必须清醒地认识到，世界经济的全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。实践证明，一个国家的开放程度与它所获得的发展机会成正比。只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。既然不能回到闭关锁国的老路上，我们国家就要积极应对经济全球化的挑战。请你结合课本内容和所学知识，说说我国面临日益深入发展的经济全球化趋势，应该如何应对？学生在课本的提示下做答：坚持改革开放，健全适应经济全球化的社会主义市场经济体制；调整并优化产业结构，提升产品质量，提高产品的竞争力；扩大内需，保障就业；完善社会保障制度，建立良好的医疗保险制度与退休金制度等；推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展；建立公正合理的国际政治经济新秩序；加强国际合作；【简板书】一、世界贸易组织的建立前身：1948年关贸总协定正式建立：1995年1月1日宗旨：推动世界贸易自由化意义：世界贸易规范化自由贸易新时期经济全球化进程取得实质性进展二、中国加入世界贸易组织过程影响：机遇挑战三、世界面临的问题与挑战经济全球化进程中的问题评价经济全球化3.如何应对经济全球化 【分层训练】C类学生：1.推动经济全球化的主要因素不包括( C )A.交通运输技术的发展B.电子通讯技术的发展C.城市的发展D.跨国公司出现2.下列关于经济全球化的叙述，不正确的是( D )A.当前世界各国、各地区的经济联系越来越密切B.当前世界各国的技术、资本、人员的流动越来越频繁C.经济全球化使得地球显得越来越“小”D.经济全球化的最大受益者是发达国家，而发展中国家不受益B类学生：3、世界贸易组织应属于哪一类型的国际组织（D ）A区域性、专业性 B.世界性、政治性C区域性、政治性 D.世界性、专业性A类4.下列关于经济全球化对发展中国家的影响叙述错误的是( B )A.拉美一些国家由于国内进行产业结构调整，改善投资环境，吸引众多外国投资B.西亚、北非由于石油资源丰富，很多国家吸引对外直接投资的能力高C.亚洲新兴工业化国家或地区向欠发达地区转移劳动密集型产业，带动了这些国家和地区的经济发展D.撒哈拉以南地区基础薄弱，吸引对外直接投资条件较差【教学反思】本节课的内容比较贴近现实生活，学生也比较感兴趣，上课时对老师提的问题能够积极的作答，也回答的比较准确，不足之处是学生对从“关税与贸易总协定”到“世界贸易组织”，一国际组织有什么不同理解不是那么明确，在第一个班上课时是学生自主这阅读的这一目，造成这样的结果，因而在其它两个班的授课中，教师把这两个组织之间的某些联系和演变进行讲解，学生对世界贸易组织是克服了关贸总协定的缺点，适应世界经济发展新需要的基础上产生才有了正确的认识。