2019-2020年中考物理一轮复习 第4章 透镱及其应用导学案2.doc

2019-2020年中考物理一轮复习 第4章 透镱及其应用导学案2班级_ 姓名_ 学号_学习目标：1.凸透镜成像规律及其应用。2、照相机眼睛的成像原理3、望眼镜显微镜的工作原理重点难点：凸透镜成像规律及其应用。学习过程 一、自主学习（一）1、凸透镜的成像规律物距u的范围像距v的范围成像的特点对应的运用u 2fu = 2f f u 2fu = fu f由表中的数据分析可知：物距逐渐变大，像距逐渐 （变大/变小/不变），像逐渐变 （大/小）；所有的实像都是 （倒立/正立），所有的虚像都是 （倒立/正立）；放大像与缩小像的分界点是 处，实像与虚像的分界点是 处。2、小明能过凹透镜，观看书上的文字，如图，他发现字 （放大/缩小）了；小英用凸透镜观看邮票图案，她发现图案 （放大/缩小），小英想将像适当大些，他应该将凸透镜离邮票 （远些/近些）。（二）、人眼与照相机1、人的眼睛好比一架神奇的照相机，从结构上而言：人眼的晶状体相当于照相机的 ；人眼的视网膜相当于照相机的 ；从成像的特点来讲，它们所成的像都为 像；但人眼比照相机功能更强大，它能将电视、电影播放的一幅幅图片连贯连续运动的动画，因为人眼还有 功能。图1图22、如图甲同学患的是 （近视眼/远视眼），应配戴 （凸透镜/凹透镜）进行矫正；乙同学患的是 （近视眼/远视眼），应配戴 （凸透镜/凹透镜）进行矫正。（三）、望远镜和显微镜1、通常望远镜有伽利略望远镜（如图1），其物镜是 透镜，目镜是 透镜；还在开普勒望远镜（如图2），其物镜是 透镜，目镜是 透镜。远处的物体经过物镜成一个 的实像，落在目镜的 的位置；这个实像经过目镜成一个正立的 像。如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的 （近视/远视）镜片来代替。2、如图显微镜的目镜是 透镜，物镜是 透镜； （目镜/物镜）的焦距较长；用显微镜来观察微小物体时，来自物体的光先通过物镜形成一个 （放大/缩小）的 （实/虚）像，通过目镜以一次被 （放大/缩小），这样就能见到比物体大多少倍的像了。二、合作探究考点一、凸透镜成像规律例1、在“凸透镜成像规律的实验”中： （1）利用 法可测出凸透镜的焦距，如右图该凸透镜的焦距是 cm。 （2）将直尺、点燃的蜡烛、凸透镜、光屏在安装时，蜡烛和光屏放在凸透镜 （同侧/异侧），并且这个环节还必须注意： （3）如果小明在实验时，无论如何移动光屏，在光屏上能不能得到清晰的像，请你帮他找出可能的原因： a、 ； b、 。 （4）在实验时小明不小心将凸透镜弄坏一块，则光屏上的像会出现（ ） A、不完整 B、变小 C、像仍完整，但亮度变暗 D、都有可能（5）如果小在调整相应的距离后，在光屏上出现倒立放大的像，如果只将光屏和蜡烛的位置对调，则光屏上会出现（ ） A、不出现清晰的像 B、仍然是倒立放大的像 C、正立放大的虚像 D、呈倒立缩小的像（6）若在蜡烛的位置换成一下用发光二极LED做成的F字母，则在另一侧的光屏上会出现 （请画出它的形状），如果发光的F处在凸透镜的一倍焦距以内，你建议小明应如何观察它的成像特点： 。（7）在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题应该是A凸透镜对光是否有会聚作用 B凸透镜对光是否有发散作用C像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系 D凸透镜是否能成像例2、小明自制了一个简易投影仪（如图），在暗室中将印有上海世博会标志和吉祥物标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10cm 的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是：（ ）A、手电筒与凸透镜的距离应小于10cm ，且胶片应正立放置B、手电筒与凸透镜的距离应大于10cm小于20cm ，且胶片应倒立放置C、能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生的是漫反射D、将白色的墙上蒙上一层红布，可以看到标志的像中颜色只有红色和黑色考点二：照相机和眼睛例3、为了广大市民的安全，各地公安部门花巨资在各交通要道口安装如图所示的监控系统，不仅可能有效的防止犯罪事件的发生，也能有效地指挥交通，则监控系统的镜头是一个 透镜，若这个监控的镜头焦距是40cm，当被拍的人到镜头的距离大于 cm时，其成像的CCD上会得到一个 （倒立/正立）， （放大/缩小/等在）， 像（实/虚）。例4、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的 镜，照相机的底片的功能与眼睛的 功能是一样；人的眼睛之所以能感受动感流畅的电影、电视画面，是因为眼睛有 功能；右图是所示的眼睛的缺陷是 眼（近视眼/远视眼），应配戴 （凸透镜/凹透镜）进行矫正。BBAA例5、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便王老师的眼睛是 （近视、远视）眼，可以用 镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过 区看书，通过 区看同学，再不需要频戴上摘下眼镜了。例6、某校物理兴趣小组同学学习了眼睛和眼镜的内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量的水）、光屏等，水凸透镜的厚度可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节，其装置如图所示。 （1）在此实验装置中， 相当于人眼球中的晶状体， 相当于人眼球中的视网膜。 （2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，并简要写出实验程。