2019年六年级数学下册 9.3《游戏中的可能性》学案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 9.3游戏中的可能性学案 鲁教版五四制一、学习目标：（1）知识目标：进一步体会不确定事件的可能性是有大小的，并会判断大小。（2）能力目标：让学生经历猜测、试验、分析实验结果等活动，提高动手、动脑的能力。二、教学用具：一张转盘、一副扑克牌三、教学过程：（一）、情景导入：教师：大家都玩过转盘游戏，那么，有没有人能告诉我，你能否确定指针落在哪个区域？学生：不能教师：通过前面所学的知识说明这是什么事件？学生：不确定事件。教师：虽然我们不能确定落在那个区域，但是我们却能通过试验了解落在那个区域的可能性更大针落在哪个区域的可能性大？而后每组转动10次，记录下最后的结果，最后全班进行归纳总结。（二、）探究释疑：学生：落在红色区域的可能性大，在白色区域的可能性小教师：这说明什么？学生：不确定事件的可能性是有大小的教师：以试验说明不确定事件的可能性的大小取决于什么？学生：在刚才的转盘中，红色区域的面积比白色区域的大，因此当转盘停止转动后，指针落在红色区域的可能性大。（三）大家来归纳：教师：那么游戏中的可能性与什么有关系呢？学生：游戏中的可能性与各部分所占的比例大小有关系。占的比例大可能性大，占的比例小可能性九霄。（四、）大家来验证：拿出扑克牌做一做、议一议，你抽出红桃的可能性大，还是其它花色的可能性大？活动结束后，每组出一名发言人谈一谈你们组实验的结果。（五）、活动拓展根据上面的游戏请你设计一个转盘，使它停止转动后，指针落在白色区域的可能性比落在红色区域的可能性大。（六、）交流评价：学生说一说本节课有哪些收获？最后教师加以鼓励性评价。