2019年中小学班主任基本功大赛填空题及答案 .doc

2019年中小学班主任基本功大赛填空题及答案1、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节，要加强中华优秀传统文化教育, 加强_教育, 加强_教育, 加强_教育, 加强网络环境下的德育工作。公民意识 生态文明 心理健康2、各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以_为核心的民族精神和以_为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值自信。爱国主义 改革创新3、尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将_与_紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。个人理想 祖国发展4、各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以_和_为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。 要深入推进_活动，持续开展“_”。 节约资源 保护环境 节粮节水节电 光盘行动5、加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的_，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。辨别能力6、要认真落实中小学法制教育指导纲要，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、_理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实中小学文明礼仪教育指导纲要，引导学生养成_、_、_、_的行为习惯。公平正义 诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌7、各级教育部门和中小学校要广泛开展社会实践活动，充分体现“_”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。德育在行动8、 各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统， 因地制宜开展校园文化建设，将_融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。社会主义核心价值观9、 各级教育部门和中小学校要加强德育规律研究，从中小学生的_和_出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。身心特点 思想实际10、 大力推动家庭教育，普及中小学家长委员会和家长学校，改进家访制度，鼓励_参与学校管理，树立科学观念，运用良好_，促进子女成长成才。家长 家风11、加强中华优秀传统文化教育的基本原则中要坚持课堂教育与_ 相结合；坚持学校教育、_ 、_ 相结合。实践教育 家庭教育 社会教育12、加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬_ 为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和 _ 为重点。爱国主义精神 人格修养教育13、小学低年级加强中华传统文化教育，以培育_ 为重点，开展启蒙教育，培养_的感情。学生对中华优秀传统文化的亲切感 学生热爱中华优秀传统文化14、初中阶段加强中华优秀传统文化教育，以增强学生对_为重点，提高对中华优秀传统文化的_，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和_。中华优秀传统文化的理解力； 认同度 ； 基本国情15、充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用，要重视发挥中小学家长委员会以及各级各类_ 、_ 、_ 的作用，把学校教育与家庭教育紧密结合起来。家长学校；家庭教育指导机构；校外活动场所；16、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的_。重要职责17、教师担任班主任期间应将_作为主业。班主任工作18、加强班主任队伍建设是坚持_ 、德育为先的重要体现。育人为本19、教师初次担任班主任应接受_，符合选聘条件后学校方可聘用。岗前培训20、班主任是学校教育第一线的_ ，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。骨干力量21、班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和_，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。集体荣誉感22、中小学班主任应组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好_工作。安全防护23、班主任要组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载_，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。成长记录24、班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成_。教育合力25、学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的_，注重听取班主任意见。骨干作用26、中小学班主任与学生接触较多，沟通便利，影响深刻，肩负着_ 的重要职责。育人27、班主任应认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展_教育。思想道德28、班主任要努力营造_、（民主和谐）、（健康向上）的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。互助友爱29、中小学班主任对学生的教育应坚持_为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的_。正面教育 批评教育30、班主任要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯， 。 增强创新意识和学习能力31、公民道德建设基本纲要提出我国公民的基本道德规范是 。 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献32、中小学校园周边 米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。20033、对中学生重点是加强五爱教育,“五爱”是指:爱祖国，爱人民，爱劳动， ,爱社会主义。爱科学34、我国保护未成年人健康成长的专门法律,除了中华人民共和国未成年人保护法以外,还有中华人民共和国 。预防未成年人犯罪法35、“六个学会”是指教会学生 。会生存、会求知、会健体、会审美、会劳动、会生活36、一个人的兴趣不是 的,而是在 和生活中产生,培养起来的。天生 学习37、小学生从小就要重视身体健康,养成良好的 习惯。体育锻炼38、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循 原则。以身作则39、 , 和 都是国家的标志,尊敬国家标志是每一个公民的 ,是 的表现。国旗 国徽 国歌 神圣职责 维护祖国尊严40、班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_影响力、_影响力、_影响力等。品德、知识、情感41、爱惜自己的名誉,就是要做到维护自己的 ,注意自己的 ,知错必改。人格尊严 言行42、心胸 ,性格 是一个人修养高的表现。开阔 开朗43、“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有_。针对性44、XX年新修订的中小学教师职业道德规范共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、_、_、为人师表、_。关爱学生、教书育人、终身学习45、我国教育的基本法律是 。中华人民共和国教育法46、集体中,在大家商量事情不一致时,少数必须 。服从多数47、个人服从集体,要做到把 利益放在第一位, 利益放在第二位。集体 个人48、学校要高度重视班主任工作，选派_、_、_的优秀教师担任班主任。思想素质好、业务水平高、奉献精神强49、班主任每年对班内学生的家访率不少于_，三年家访学生的覆盖率达到_，对重点学生每学期不少于一次。13 100%50、公民最基本的权利是_ 。人身权利51、 是一个国家赖以存在和发展的最基本,最重要的条件,是国家的生命和灵魂。国家主权52、 是国家和民族尊严的体现,代表着全国人民的根本利益和长远利益。国家荣誉53、思想道德建设是 相结合的过程，要按照实践育人的要求，以 为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新 颖、吸引力强的道德实践活动。教育与实践 体验教育54、 对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。加强中小学文明礼仪教育55、在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断 ，并主动践行，把文明礼仪要求 为个人修养和行为习惯。体验和感悟 内化56、仪表是一个人 的展示,是 的窗口。美姿 心灵57、每年的“公民道德宣传日”,在面向社会公众开展道德教育的同时,要注意组织好 的宣传教育活动。面向未成年人58、文明礼仪教育主要内容包括基本的 等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的 。谈吐、举止、服饰 交往礼仪59、XX年2月26日,党中央,国务院为了加强全国未成年人思想道德建设下发了 。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 60、加强和改进未成年人思想道德建设要坚持 , 和 的原则。贴近实际、贴近生活、贴近未成年人61、加强和改进未成年人思想道德建设坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重 , 和 。实践教育、体验教育、养成教育62、未成年人思想道德建设的主要任务是要从 做起，促进未成年人的全面发展。提高基本素质63、未成年人思想道德建设的主要任务是增强未成年人的_、_和_。动手能力、自主能力和自我保护能力64、_是第一生产力,科技进步是推进经济发展的决定因素。 科学技术65、引导未成年人文明上网自觉履行_,自觉抵制不良诱惑。 青少年网上文明公约66、中国共产主义青年团是党的_和_。后备军 助手67、 是当代中国未成年人精神世界的主流. 热爱祖国,积极向上,团结友爱 ,文明礼貌68、班主任要要组织好班集体活动。指导_、_、_开展工作，担任好少先队中队辅导员。班委会、少先队中队、团支部69、各级党委和政府要把 作为一项事关全局的战略任务。加强和改进未成年人思想道德建设70、依法治国的根本依据是 。宪法和法律71、实施科教兴国战略要把 摆在优先发展的战略地位。教育72、民族精神的核心是 。爱国主义73、 是中小学开展宏扬和培育民族精神教育的重点。中华传统美德和革命传统教育74、要建立健全学校,家庭,社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使 _教育, _教育和_教育相互配合,相互促进。 学校 家庭 社会75、_是全国中小学生安全教育日。每年三月的最后一周的星期一76、小学_年级以上学生都应该会唱国歌。三77、小学高年级加强中华传统文化教育，以提高_ _为重点，开展_，了解_的丰富多彩。 学生对中华优秀传统文化的感受力；认知教育；中华优秀传统文化78、高中阶段加强中华传统文化教育，以增强_ 为重点，引导学生感悟_，增强学生_。学生对中华优秀传统文化的理性认识；中华优秀传统文化的精神内涵；对中华优秀传统文化的自信心79、素质教育的重点是培养学生的_和_。创新精神 实践能力80、培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项_,又是一项_。长远的战略任务 紧迫的现实任务81、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照_,把_摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。党的教育方针 德育工作82、要在中小学生中广泛开展“珍惜生命,远离毒品”教育和崇尚科学文明,反对迷信邪教教育,坚决_。防止毒品、邪教进校园83、少先队小干部要实行民主选举,定期_。轮流任职84、开展主题班队会应遵循_、_、_等相关原则。教育性 、 科学性 、针对性85、各种道德实践活动都要突出_ ,强化_ ,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来,注意寓教于乐,满足兴趣爱好。思想内涵 道德要求86、面向中小学生开展的活动,要经_或学校党团队组织统一协调和部署,把_和社会效益放在首位。教育行政部门 学生安全87、通过评选三好学生,优秀团员和少先队员,先进集体等活动,为未成年人树立_、_、_、_的榜样,让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。可亲,可信,可敬,可学88、班级文化包括班级物质文化、_、_。班级制度文化 班级精神文化89、孔子提出的“视其所以，观其所由，察其所安”体现了德育的。 因材施教原则 90、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。以身作则91、六个“学会”是教会学生：、。学会生存、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。92、格物致知是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。朱熹93、“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有_。针对性94、班级管理既要符合社会需要，又要适合学生发展需要。身心95、班主任工作的基本素养包括：思想素养、_、法律素养。道德素养 人文素养96、的缺失已成为困扰班主任职业道德建设的重要因素。情感97、班主任在和学生谈心时应注意要耐心_，不要随意插话。倾听98、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“选派 素质好、业务水平高、精神强的优秀教师担任班主任。”政治思想 奉献99、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的。人生导师100、学校教育中重智育轻、重课堂教学轻的现象依然存在。德育 社会实践101、心胸,性格是一个人修养高的表现。开阔 开朗102、是热爱学生、教育学生的前提。 关心学生 理解学生 103、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是。谈话法104、对班主任来说，良好的首先表现在为人师表、无私奉献上。道德素质105、信息的获得、加工、运用是班主任的之一。基本功 106、是学校德育工作的骨干力量。班主任 107、是热爱学生、教育学生的前提。关心学生、理解学生 108、教师在教育过程中，更重于“言教”。 “身教” 109、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的的形成。世界观 110、培养是班主任工作的中心环节。良好的班风 111、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行。自我反思 112、班主任在班级管理中，忌、独断专行。 有始无终 113、自我认识的内涵，包括生理自我、心理自我和。社会自我114、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的意识？ 示范115、古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意。 自律116、班主任与科任教师在班级管理中是的关系。分工与合作117、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和，大力加强公民道德教育。中华民族精神教育118、热爱祖国、积极向上、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。团结友爱119、学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻的现象依然存在。社会实践120、我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民的高度，充分认识加强和改进的重要性和紧迫性。未成年人思想道德建设121、努力培育未成年人的劳动意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。创造意识122、未成年人教育既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循。道德规范123、不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。教育124、深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人从小树立民族自尊心、自信心和。自豪感125、积极倡导集体主义精神和精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与社会、人与自然等基本关系。社会主义人道主义126、加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要把思想品德教育与教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。法制127、加强和改进未成年人思想道德建设,是事关国家前途和民族命运的战略工程,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程,是关系亿万家庭切身利益的民心工程,是社会主义精神文明建设的工程。基础128、加强和改进未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业和接班人。建设者129、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与相承接的原则。中华民族传统美德130、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持贴近实际、贴近生活、贴近的原则。未成年人131、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持相统一的原则。知与行 132.加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持教育与相结合的原则。管理133、未成年人思想道德建设的第一项主要任务是：从增强做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。爱国情感134、未成年人思想道德建设的第二项主要任务是：从确立远大志向做起,树立和培育正确的。理想信念145、未成年人思想道德建设的第三项主要任务是：从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和。文明行为146、未成年人思想道德建设的第四项主要任务是：从提高做起,促进未成年人的全面发展。基本素质147、加强和改进未成年人思想道德建设,必须以进行教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以养成高尚的思想品质和道德情操为基础。理想信念148、 、 是热爱学生、教育学生的前提。关心学生、理解学生149、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的 的形成。世界观150、培养 是班主任工作的中心环节。良好的班风151、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行 。自我反思152、班主任在班级管理中，忌 、独断专行。有始无终153、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是 谈话法154、班主任工作艺术的基本特征是（1） （2） （3） 科学性 针对性、激励性155、开展班级活动的基本原则：（1） 原则；（2） 原则；（3） 原则；（4） 原则；（5） 原则；（6） 原则。教育性；针对性；整体性；多样性；主体性；创造性156、布置教室的原则是（1） ，（2） ，（3） ，（4） 。 突出教育功能 突出环境美 符合学生的心理特征 适时更新，注意实用。157、我国中小学生健康存在的五大问题：（1） ，（2） ，（3） ，（4） ，（5） 。营养不良和肥胖、近视、龋齿、贫血、心理卫生问题158、学生“离巢”有哪三类：（1） ，（2） ，（3） 避难型、乞求型 附从型159、“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要_严格管理 160、班主任工作的内容主要是全面了解和研究 、组织和培养 、做好学生的 工作、协调与统一多方面的 、进行日常管理工作。 学生班集体 个别教育教育力量161、班主任实施心理健康教育的策略主要分为 和 两类。团体心理健康辅导、个体心理健康辅导162、中国国家主席习近平和美国总统奥巴马的“庄园会晤”，会谈中，习近平“三问中美关系”,提出 、 、 、 。 不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的中美新型大国关系163、德育的五要素是 、政治教育、道德教育、法制教育和 。思想教育 心理健康教育164. 小学阶段，要让学生在学习、生活实践中初步养成_、_、_、_的良好习惯。讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德165. 初中阶段，在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养_、_、_的意识。说文明话、办文明事、做文明人166. 高中阶段，要让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高_、参与、_的能力。合作 交往 167. 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现_、_、_和_。科学性、系统性、层次性 实践性168. 小学13年级,要养成良好的的_习惯，保持正确的_姿势。（坐、立、行）（读书、写字）169. 小学13年级,要掌握_、_、少先队队礼等礼仪。(肃立)、(注目礼)170. 小学46年级,要掌握问候、致谢或致歉等_和微笑、点头、鞠躬等常用_。（礼貌用语）（体态语）171. 小学46年级,要遵守公共场所的礼仪规范，做文明_、文明_、文明_、文明_。（游客）（顾客）（乘客）（观众）172. 初中阶段，要了解（涉外）基本礼仪， 掌握在公开场合_的礼仪。（发言）173. 高中文明礼仪教育的主要内容有：了解礼仪的_，理解礼仪的_。（功能与作用）（内涵与实质）174. _、各学科教师和_都应成为文明礼仪教育的实施者。（班主任）（学校管理人员）40. 加强_建设，规范教师_，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。（师德师风）（文明礼仪）175. “让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。”这是_阶段文明礼仪教育的目标。（小学）176. “培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。”这是_阶段文明礼仪教育的目标。（初中）177.“ 培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。”这是_阶段文明礼仪教育的目标。（高中）178. “知道待客、做客的基本礼节。 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。”这是_阶段文明礼仪教育的内容。小学（13）年级179. “掌握接打电话的礼貌用语。做到集会时按时入场，遵守会场要求。”这是_阶段文明礼仪教育的主要内容。小学（46）年级180. “能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。”这是_阶段文明礼仪教育的内容。(初中)181. “掌握演讲、辩论的礼仪要求。 做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。”这是_阶段文明礼仪教育的内容。(高中)182. _是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进_的重要环节。（文明礼仪教育）（素质教育）183、心理咨询的原则有_、_、_、_、_、_。（尊重和信赖原则 整体性原则 艺术性原则 促进成长的非指示性原则 坚持性原则 保密性原则）184、影响学生心理健康的因素有：_ 、_ 、_、（ ） 。（个人因素；家庭因素；学校因素；社会因素）185、影响学生心理健康的家庭因素有：_ 、_ 、_ _。（父母关系 父母期望 教养方式 父母个性）186、影响学生心理健康的学校因素有：_ 、_ 、_ 。（教育方式 同伴关系 学习负担）187、中学生心理健康问题的特点有：隐匿性与突发性；_ 、_ 。（多元性与单一性；无知性与盲目性）188、元认知是对_的认知。（认知）189、课堂教学环境包括_和_ 。（课堂物理环境、课堂社会环境）190、品德的心理结构包括_、_、_等三个方面。（道德认识、道德情感、道德行为）191、学习策略可以分为_、_、_等三个方面。（认知策略、元认知策略、资源管理策略）192. 中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的_、_和_，具有极为丰富的思想内涵。道德规范、思想品格、价值取向193各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入 的重要内容及 、 的工作范畴，使之制度化、规范化。 教育综合督导、责任区督学194.鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以 、 、 为主题的微视频创作展示。 中国梦、三爱、三节195.改进课程育人。在传授知识和培养能力的同时， 、 、 自然融入课程教学全过程。积极的情感、端正的态度、正确的价值观196.加强生态文明教育，要深入推进 活动，持续开展( )行动。节粮节水节电、光盘行动197. 增加 教学和 比重,培养和造就一批中华优秀文化教学名师和学科领军人才。传统文化、研究人才198.深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动,邀请 、 等进校园,讲课堂,开展主题教育。传统文化名家、非物质文化遗产传承人199.要加强班主任培训,提高班主任工作能力,探索推行 。德育导师200.各级教育部门和中小学校要加强 研究,真正把德育中作做到学生心坎上。德育规律201、中国传统文化本生就是一种德性文化，中国传统社会本身就是一个伦理社会，中国古代教育本身就是一种道德教育。202、儒家是中国传统文化的主要流派，儒学从整体上来说，就是一个道德学说。203、儒家创始人孔子学说的主要内容有三个部分：道德学说、政治学说、教育学说。其中道德学说占据着主导地位。204、中国传统思想文化的重心，就是伦理道德学说，中国传统思想文化的核心精神就是道德精神。205、中国传统道德教育方式主要有两种：一种是上教下化、另一种是个体修行。206、上教下化就是指统治阶级用正统思想对民众进行有目的有组织的教育感化，包括：正面灌输、兴办学校、化民成俗、礼乐结合等形式。207、个体修行包括重学、内省、力行三种形式。208、中国传统道德教育的价值目标是：追求天人合一、达到人与自认和谐交融的境界。209、中国传统道德教育的应用目标是：重视道德思想与政治思想的融合。210、中国传统道德教育的导向是：维护血缘关系和宗法制度，强调个体服从整体。211、中国传统道德思想在道德价值的分寸把握上，非常重视道德行为、道德规范和道行品质上的“中庸”与“居间”的性质，认为道德的“善”在于两种相互对立的行动和品质的“中庸”、“不偏不倚”。212、中国传统道德教育在价值取向上，具有重义轻利、贵义贱利的倾向。213、中国传统文化对理想人格的表述，儒家解释为：内圣外王，佛家解释为：觉行圆满、大彻大悟。道解释为：超凡脱俗。214、中国传统德育的内容集中体现在“五常”，即：仁义礼智信。这五种道德规范是处理人与人之间关系的最基本的行为准则，也是个人修养的主要内容。215、中国传统文化的基本特征是：源远流长、博大精深、多元一体、生生不息。216、中国传统文化伴随着中华民族的繁衍生息而发展壮大，同时也融进并规范着中国人的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，作为共同的精神家园，他推动着中华民族创造出无比辉煌的物质文明和精神文明。217、中国传统文化的基本价值体现在：强烈追求大一统、深沉的爱国至上情怀、自强不息的进取精神、内圣外王的理想人格、持中贵和的处世之道和极力主张经世致用。218、中国传统文化在思想影响、典章制度、农耕技术、文化艺术、科学技术和中医中药等方面对世界文明作出了突出贡献。219、英国1855年试行并于1870年全面推行的文官考试、美国1883年开始采用文官考试制度都源于中国科举制度对欧美国家产生的直接或间接的影响。220、中国传统文化在“东亚经济奇迹”中的作用体现在：注重集权控制，强调政府对市场的引导；注重团队精神，强调个人对社会的责任；注重礼治作用，强调道德对法律的补充；提倡节俭生活，强调储蓄对投资的拉动；重视教育，强调对人才的培养和发展。221、日本、新加坡、韩国等东亚国家经济的欣欣向荣，足以证明：以儒家文化为代表的中国传统文化对东亚经济的发展的影响有不可否认的影响。222、改革开放以来，中国经济发展取得的成就引起全球的关注，西方学者把中国这种马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合、充分吸收传统文化、进而创建中国特色社会主义的做法，称之为“中国模式”、“北京共识”。223、随着科技的发展和人类活动的扩大，地球面临着前所未有的危机，如：战争危机、自然危机、环境危机等。224、出现人类危机的哲学原因，就是出现了人与人、人与社会、人与自然的关系失衡。化解这种危机就必须建立人与人、人与社会、人与自然的和谐。而这种和谐思想，恰恰是中国传统文化思想的精髓和合。225、中国传统文化对中华民族伟大复兴的现实价值体现在：讲求国家大一统和爱国主义的价值追求；讲求德行修养和人格健全；讲求仁爱、信用、礼让；讲求宏观、整体看待世界和社会。226、小学（三）年级以上学生都应该会唱国歌。227、履行好班主任的职责，必须树立正确的（教育理念），遵循中小学生（身心发展的规律），运用科学的教育方法，善于利用各种（教育资源）。228、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业性）岗位，应由取得（教师资格）、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。229、党的十八大报告提出，“把（立德树人）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。230、国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX2020年）在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以（人格魅力）和（学识魅力）教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。231、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、（行为常规管理）、安全教育、（偶发事件）的处理等。232、班主任专业化成长可分为（规范化）阶段、个性化阶段和（特色化）阶段。233、教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的（行为规范）和必备的（品德）的总和。234、全面开展“我的中国梦”宣传教育，要促进学生把个人梦想和（民族梦想） 紧密融合在一起，把个人价值与（社会价值 ）紧密结合在一起，把个人命运与（ 国家命运） 紧密联系在一起。235、国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）中指出：加强以爱国主义为核心的民族精神和以 （改革创新 ）为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强 （公民意识 ）教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。236、XX年8月，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将 （安全消防知识 ）纳入教学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不少于 （4 ）课时的教育课程；每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“119”消防日期间，要集中开展知识竞答、疏散演练等主题活动。237、德育即对学生进行政治、_、_和_教育。其要求贴近_ 、贴近_ 、贴近_ 。（思想、道德、心理品质，实际、生活、未成年人）238、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 _ 。（精神文化）239、作为班主任，最基本的道德素养是 _ 、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。（尊重学生的人格）240、中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的_ _、班集体建设的_，中小学生健康成长的_，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的_，是实施素质教育的重要力量。（组织者 指导者 引领者 桥梁）241、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、_、安全教育、_等。（行为常规管理、 偶发事件的处理）242、在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”学会等待、学会分享、学会_、学会选择、学会创新、学会_。（宽容、合作）243、1994年，联合国教科文组织在学习财富蕴藏其中中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会_，学会_。（共处、生存）244、社会主义核心价值观是 的本质体现 。（中国特色社会主义）245、针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的 、 、 。（时代性、规律性、实效性）246、各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族 和 。（文化自信、价值观自信）247、加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的 、 、 。让学生逐步明白中华文化的 、 、 。（历史渊源 、发展脉络、基本走向、独特创造、价值理念、鲜明特色）248、要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成 、 、 教育活动的有效形式和长效机制。（爱学习、爱劳动、爱祖国）249、尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来， 、 、 而不断成长。（为个人幸福、社会进步、国家富强）250、认真落实中小学文明礼仪教育指导纲要，引导学生养成 、 、 、 的行为习惯。（诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌）251、加强生态文明教育，要深入推进 活动，持续开展 。（节粮节水节电、光盘行动）252、加强生态文明教育,加强 和 保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。（海洋知识、海洋生态）253、加强心理健康教育,加强 和 ，促进学生身心和谐发展。（生命教育、青春期教育）254、加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制 。（网络不法行为）255、鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以 、 、 为主题的微视频创作展示。（中国梦、三爱、三节）256、改进课程育人。在传授知识和培养能力的同时， 、 、 自然融入课程教学全过程。（积极的情感、端正的态度、正确的价值观）257、改进文化育人。将社会主义核心价值观融入校园 、 、 、 之中。（物质文化、精神文化、制度文化、行为文化） 258、学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现 、 、 。（友善、平等、和谐）259、社会主义核心价值体系的内核是 。（社会主义核心价值观）260、各级教育部门和中小学校要将德育工作纳入教育发展规划和学校工作计划，确立年度德育工作 和 ，明确相关责任主体。（目标、任务） 261、要积极争取当地党委政府支持， 、 、 共同发挥正能量。（整合社会资源、净化社会环境、形成育人合力）262、各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入 的重要内容及 的工作范畴，使之制度化、规范化。（教育综合督导、责任区督学） 263、各地教育部门和中小学校也要完善相应的表彰激励机制，发挥榜样示范作用，努力促进年轻一代 和 。（全面发展、健康成长）264、加强中华优秀传统文化教育，是深化 教育和 教育的重要组成部分。（中国特色社会主义、中国梦宣传）265、中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的 和 。 （历史渊源、广泛的现实基础）266、加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的 、 、 。（历史传统、文化积淀、基本国情） 267、加强中华优秀传统文化教育，是构建 传承体系，推动 的重要途径。（中华优秀传统文化、文化传统创新） 268、文化在 中的地位和作用更加凸显，越来越成为 和 的重要源泉。（综合国力竞争、民族凝聚力、创造力） 269、 是祖国的未来，民族的希望。（青少年） 270、加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有 。（基础作用） 271、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义 ，落实 根本任务的重要基础。（核心价值观、立德）272、当代青少年学生思想意识更加_，价值追求更加_，个性特点更加_。（自主、多样、鲜明）273、加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强_和_，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。（民族文化自信、价值观自信）274、改革开放以来，中华优秀传统文化教育不断加强，取得了显著成效，对于培养学生良好思想品德和_，培育和弘扬_，增强_等方面发挥了积极作用。（行为习惯、爱国主义精神、文化自觉自信）275、教师队伍整体素质有待提高,全社会共同参与的教育合力有待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善 。（中华优秀传统文化教育）276、加强中华优秀传统文化教育的指导思想,以弘扬_为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的_为主线，以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，促进青少年学生全面发展。（爱国主义、民族精神）277、应坚持中华优秀传统文化教育与_相结合。 （培育和践行社会主义核心价值观）278、社会主义核心价值观分为 、 、 三个方面。（国家、社会、公民） 279、坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和 相结合。（革命传统教育） 280、既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以 为（ ）核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。（改革创新） 281、坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴 相结合。（国外优秀文化成果） 282、坚持课堂教育与实践教育相结合。既要充分发挥_的主渠道作用，又要注重发挥_和_的重要作用。（课堂教学、课外活动、社会实践）283、坚持_、_、_相结合。既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成_。（学校教育、家庭教育、社会教育、教育合力） 284、中华优秀传统文化是中华民族_、_、_、_的集中体现。（语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同）285、中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的_、_和_，具有极为丰富的思想内涵。（道德规范、思想品格、价值取向）286、坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行